急诊床旁超声心动图在急救中的应用价值

目的:探讨应用急诊床旁超声心动图检查对协助急危重症的诊断、鉴别诊断及监测治疗的临床价值.方法:回顾分析本院1996年2月～2004年6月间71例患者的急诊床旁超声心动图检查资料.结果:急诊床旁超声心动图检查诊断阳性率为91.5%,总结超声心动图的特点,根据临床表现、超声心动图特征,诊断为心血管病变55例,呼吸系统疾病8例,多器官功能障碍3例,心脏创伤2例.其中47例依赖超声心动图得以确诊.结论:急诊床旁超声心动图检查对各类心血管系统、呼吸系统急症及休克等的病因诊断、救治的疗效评价及预后判断有重要的临床应用价值.     

探索《超声心动图学基础与临床》融合的教学模式

在分析超声心动图学特征和传统教学模式存在问题的基础上,介绍了通过修订超声心动图学专业教学计划和教学大纲,形成以心脏解剖基础与超声心动图学临床相衔接、以多媒体教学为主要教学手段的超声心动图学教学模式,指出其有利于提高教学效果和培养超声心动图专业学生的综合能力.     

超声心动图诊断婴幼儿急性期病毒性心肌炎探讨

目的 探讨超声心动图在诊断婴幼儿病毒性心肌炎中的价值.方法 对27倒临床诊断为急性期病毒性心肌炎的婴幼儿进行超声心动图检查.结果 27例患儿中有24例超声心动图有各种类型及程度的形态学改变.结论 超声心动图检查简便,对婴幼儿急性期病毒性心肌炎有较高诊断价值.     

临床医学专业学生超声心动图的教学体

超声心动图学是一门影像学科,在心血管学领域中有着较特殊的地位,心脏科医生称为超声心动图为自己的眼睛,随着现代心血管病学的发展,超声心动图学在医学教育中越来越显示其重要性.而学生往往由于其内容众多、抽象,难于短时间内理解和接受,本人总结了从事超声心动图学教学的经验,谈几点体会,供参考.     

三维超声心动图在冠心病诊断中的应用

目的:探讨三维超声心动图在冠心病诊断中的应用价值.方法:选择2018年4月-2019年6月漯河市郾城区人民医院接收的疑似冠心病患者120例,所有患者采用三维超声心动图与经皮冠状动脉造影检查,以经皮冠状动脉造影检查结果为"金标准",分析三维超声心动图诊断冠心病的效能,同时分析三维超声心动图诊断结果与经皮冠状动脉造影诊断结果的一致性.结果:本组120例疑似为冠心病患者,经皮冠状动脉造影诊断出96例为阳性,占比80.00％;24例为阴性,占比20.00％.以经皮冠状动脉造影诊断结果为"金标准",三维超声心动图诊断冠心病的灵敏度为93.75％、特异度为83.33％、准确度为91.67％、阳性预测值为95.74％、阴性预测值为76.92％,三维超声心动图诊断结果与经皮冠状动脉造影诊断结果具有理想的一致性(Kappa=0.747).结论:三维超声心动图在冠心病诊断中准确度高,可为冠心病的诊断、预防及治疗提供重要参照标准.     

彩色多普勒超声心动图在无痛性急性主动脉夹层诊断中的效果研究

目的:探究彩色多普勒超声心动图在无痛性急性主动脉夹层诊断中的效果,分析如何利用彩色多普勒超声心动图提高无痛性急性主动脉夹层的诊断率.方法:以我院收治的50例无痛性急性主动脉夹层患者为研究对象,对50例患者治疗期间的临床资料进行回顾性分析,分析并总结彩色多普勒超声心动图在诊断与治疗过程中的作用.结果:50例患者中,35例由彩色多普勒超声心动图确诊为无痛性急性主动脉夹层.其中,超声心动图对Ⅰ型主动脉夹层确诊率为93%,对Ⅱ型主动脉夹层的确诊率为87%,对Ⅲ型主动脉夹层确诊率为54%,总诊断检出率为70%.结论:彩色多普勒超声心动图在无痛性急性主动脉夹层诊断中具有较高的诊断检出率,对主动脉夹层患者的病情发现、病情诊断、预后判断都具有重要意义.     

超声诊断心脏多发黏液瘤1例报告

目的 探讨实时三维超声心动图检查对心脏多发黏液瘤的诊断效果.方法 回顾性分析实时三维超声心动图诊断心脏多发黏液瘤1例手术所见以及病理,并结合文献探讨实时三维超声心动图检查对诊断心脏多发黏液瘤的诊断价值.结果 实时三维超声心动图检查能准确显示黏液瘤整体形态、位置及与周围组织清晰的界限,并定量测定其大小.结论 实时三维超声心动图能准确、简便、快捷地对心脏多发性黏液瘤做出诊断,为后续手术风险评估及手术方式选择提供可靠依据.     

超声心动图对右心粘液瘤与血栓的诊断价值分析

目的 探讨右心粘液瘤与血栓的超声心动图诊断价值.方法 选择2例右心粘液瘤及血栓患者,回顾性分析其超声心动图特点.结果 超声心动图可动态显示右心粘液瘤与血栓发生部位、大小、数量、形状、心腔内的运动情况及继发血流动力学改变.结论 超声心动图通过对右心粘液瘤及血栓的动态检查为临床及时、准确诊断和治疗提供可靠依据.     

微创外科房间隔缺损封堵术的超声心动图评价

目的 评价超声心动图对微创外科封堵房间隔缺损的作用.方法 158例手术前诊断为继发孔型房间隔缺损患者,缺损长径10～42 mm.取右前胸2～3 cm长切口,经食管超声心动图引导下经输送器置入封堵伞闭合房间隔缺损.结果 153例封堵手术获得成功,超声心动图随访3月,封堵伞无移位、无残余漏.结论 超声心动图对微创手术封堵治疗房间隔缺损具有不可或缺的作用.     

静态负荷试验诊断冠心病的研究

本文报告了14例心绞痛,32例可疑冠心病及12例正常人静态负荷超声心动图结果.对照研究表明:潘生丁负荷超声心动图〈DET〉,食管心房调搏超声心动图〈SAET〉敏感性为85.7%,92.9%,特导性为91.7%.可疑冠心病检出率为46%.DET、SAET明显优于潘生丁负荷心电图〈DPT〉及食管心房调搏心电图〈SAT〉本文认为静态负荷超声心动图是诊断冠心病一种易行、可靠、无创性检查方法.     

3D超声心动图多媒体教学系统的开发

本文阐述了基于Authorware7.0的集3D心脏动画与实时三维超声心动图于一体的交互式3D超声心动图多媒体教学系统的设计过程。该系统的应用实现了超声心动图的类型、正常超声心动图、声学造影、心功能测定、异常超声心动图的3D教学，提高了学生的学习兴趣和学习效率。     

手足并用教学在卵圆孔未闭超声教学中的应用

心脏解剖及胚胎发育学习有助于对先天性心脏病的病因及病理分类的理解,是先天性心脏病超声心动图教学的重点。因其理论知识片段化、碎片化,不利于记忆,而成为教学难点。手足并用教学法是使用直观肢体语言结合类比思想,从而使教学内容简单化、具象化的一种教学方法。本文以在针对超声专业住院医师规范化培训学员的卵圆孔未闭超声心动图教学中应用手足并用教学法并取得良好教学效果为例,详细介绍了方法的具体实施过程及实施效果,探讨了该方法在超声心动图教学中的可行性及应用优势。     

超声心动图教学体会

本文通过举例分析超声心动图教学中基础理论、超声图像与解剖关系、病理解剖、病理生理学与超声影像的关系,阐述超声心动图教学的重要意义;认为超声心动图作为影像学内容的一部分,多媒体教学是必不可少的,理论与实践相结合、多学科内容的融会贯通有助于学生对超声影像的理解和记忆。     

探讨新型教学模式下提高胎儿超声心动图教学质量

胎儿超声心动图教学是超声诊断学的重要组成部分,但其内容复杂、抽象,难于理解,心脏畸形种类繁多,内容很混淆,不易掌握,是教学难点。在教学中,打破传统教学模式,借助多媒体教学,引入“病例式教学”,并增加实践机会,取得了良好的教学效果。     

仿真模拟教学方法在经食管超声心动图培训中的应用价值

为提高经食管超声心动图(TEE)的培训效果,采用仿真模拟教学方法对学员进行培训,克服了传统教学需要学员大量想象心脏三维空间构型的能力,使得学员的学习曲线呈现陡升的趋势,在改善TEE培训与教学水平的同时,大大降低了医疗风险,在TEE培训中具有非常重要的价值。     

超声心动图改善儿童PICC尖端右心异位的评估研究

目的 X线检查对于儿童经外周静脉置入中心静脉导管(peripherally inserted central catheter,PICC)尖端定位、尤其右心异位者具有一定局限性.本研究探讨超声心动图对于改善儿童PICC尖端右心系统异位显示的价值.方法 选择进行PICC置管的患儿96例,采用自身对照,分别行胸部正位X线检...     

实时三维超声心动图评价房间隔缺损大小的临床应用价值

目的 探讨实时三维超声心动图测量房间隔缺损大小的临床应用价值. 方法 应用Philips Soncs-7500型彩色多普勒超声诊断仪对30例房间隔缺损患者进行常规超声心动图及实时三维超声心动图检查,利用Q-Lab5.0三维数据工作站对缺损大小进行测量,三维超声测量值与二维超声测量值及手术结果 对照. 结果 实时三维超声成像以多种视角观察房间隔缺损的全貌并可对缺损进行三维测量,同二维超声所测最大径相比,三维超声测量结果 与手术结果 具有更好的相关性(r=0.98,r=0.70). 结论 实时三维超声可显示房间隔缺损的整体形态,并可对缺损大小进行准确的定量分析,具有重要的临床应用价值.     

经食道超声心动图模拟训练系统在麻醉规培带教中的应用

目的 探讨经食道超声心动图（transesophageal echocardiography,TEE）模拟训练系统是否能够提高麻醉规培医师的教学效果。方法 将72名没有心脏超声基础的麻醉专业住院医师随机分为传统教学组（36人）和模拟训练组（36人）。授课前后均进行涵盖5个心超相关知识点的理论考核,规范化轮转2个月后对学员再次进行理论及操作考核,并记录临床相关指标。采用SPSS 23.0进行t检验、秩和检验、卡方检验或Fisher精确概率法。结果 两组学员授课前理论成绩差异无统计学意义。授课后模拟训练组学员理论成绩高于传统教学组,且切面识别及图像诊断题差异有统计学意义（P<0.05）。轮转后,两组学员理论成绩差异无统计学意义,但操作考核成绩模拟训练组明显优于传统组（P<0.05）。轮转期间,模拟教学组TEE 相关并发症的发生率低,且临床操作技能评估量化评分较高（P<0.05）。结论 麻醉住院医师在进行TEE 培训前预先接受模拟系统训练,能够更快地掌握操作技能,减少相关并发症发生,更准确地识别和获得TEE 标准切面,对临床教学具有重要价值。     

教学型高校二级学院教学质量监控与保障体系的构建与实践

构建和实施教学质量监控与保障体系是高校实现可持续发展目标的内在需求．为了全面发挥二级学院在提高教学质量中的作用,我们构建了“一谈、二调、三查、四听、五强化”的循环式教学质量监控体系和“六保障、四原则”的教学质量保障体系,该体系的构建对二级学院实施教学质量监控和保障工作具有重要指导意义。     

案例教学法的支持系统——案例库建设

案例教学法是目前众多院校采用的一种颇受学生欢迎的教学方法，案例库——作为该教学法的支持系统，在教学中起着非常重要的作用。本文就案例教学法的意义、该方法在预防医学教学中的应用以及案例库中案例的来源、案例类型、案例的特点进行了总结。