日本国齿科卫生士体系对中国口腔医学教育及临床的启示

齿科卫生士是日本口腔医学教育的重要体系,也是口腔临床诊疗过程的重要组成。本文将主要介绍齿科卫生士在日本的发展、现状、临床工作等,期望能为我国口腔医学教育和口腔临床诊疗提供重要借鉴     

日本齿科卫生士的专业教育

在日本，齿科卫生士是在齿科医师指导下进行齿科疾病辅助治疗和预防处置的专门职业。目前，在我国口腔临床诊疗工作中尚无这一专门职业，在我国中等卫生学校专业也未设有这一专业。１９９９年３月１７日～２０日在日本高知县齿科医师会的邀请下，我们对高知学园短期大学齿科卫生士专业的教育情况进行了访问，现将日本齿科卫生士专业教育基本情况报告如下。１　基本情况高知学园短期大学是一所综合性社区学园的一部分，设有事务局、学生部、教育部、图书馆和公寓。设有食物营养专业、卫生技术专业、幼儿教育专业和保健专业，培养目标为营养士…     

浅析日本牙周专业研究生的培养

以日本东京医科齿科大学牙周科研究生的教育形式及制度为例,从科研素质培养和临床培训两方面,介绍日本牙周科专业研究生的教育的特点,探讨我国在牙周专业研究生教育中应借鉴日本的经验,强调临床和科研能力的双向培养,以实现为我国培养高质量复合型牙周专科医师的目标。     

中日药师型人才培养体系比较研究

2006年日本对高等药学教育体系进行改革,新增了培养药师型人才的六年制教育。改革前日本高等药学教育体系与我国有相似性,其改革的道路对于我国培养药师型人才具有借鉴作用。对比目前中日两国培养药师型人才的高等药学教育的课程设置、临床实习以及与职业准入的衔接等,发现我国的优势和不足,对我国高等药学教育体系的完善提出建议。     

日本口腔卫生士体系对中国口腔医学教育及临床的启示

口腔卫生士是日本口腔医学教育的重要体系,也是其口腔临床诊疗过程的重要组成部分。本文将阐述口腔卫生士在日本的发展和现状,重点介绍其入学要求、教学课程、就业现状和临床工作等。以期能为我国口腔医学教育、口腔临床在专业设置、口腔人才培养和临床团队培养等方面提供一定的启示。     

加拿大牙科助手和牙保健士的培训

本从招生入学条件、课程设置、教学活动等方面介绍了加拿大培养牙科助和和牙保健士的途径与过程。旨在为我国的高中后职业技术教育提供参考和借鉴。     

中等医学教育视听教材体系的建设及应用

中等医学教育的培养目标是为地方社区培养中级卫生人才,中等医学教育的性质是中等层次、医学的职业教育,它是我国医学教育体系中不可缺少的层次。根据我国卫生人力分布特点,卫生需求特点和经济发展状况,最急切需要的是实用型中级卫生技术人才。为此,我校为改变传统教学模式,使之培养出的学生能够适应相应社区卫生服务     

美国应用型卫生管理人才培养对我国的启示

美国卫生管理教育经过长期发展已形成相对成熟的体系,其培养目标、课程设置和培养方式都从社会需求出发,致力于培养具有专业实践能力和良好综合素养的应用型人才。以美国经验作为借鉴,我国卫生管理教育应以市场为导向确立培养目标,调整课程设置,探索实践教学模式,为不断完善的卫生体系培养职业化的管理队伍。     

卫生事业管理专业“三阶”课程体系的构建

卫生管理专业创新型人才的培养和教育是职业化卫生管理队伍建设的需要,是发展我国卫生管理事业的重要基础.建立科学的教育体系是堵养卫生管理人才的关键,也是完善和发展管理科学学科体系的重要举措[1].随着社会经济的发展,医疗卫生改革的深化,社会对卫生管理人才的需求不断增加,迫切需要大量具有自主创新能力和较强工作能力的职业化卫生管理人才.因此,培养具有创新能力的高素质的卫生管理人才既是时代提出的重要任务和迫切呼唤,也是教育变革发展的内在要求和本质需要,对于提高医疗卫生行业整体绩效和促进卫生事业发展都具有重要的意义.     

科学研究对口腔医学高等教育模式冲击的思考

从牙科学校成立伊始,很多人都一直对口腔教育的性质和其科学研究特征持怀疑态度,随着科技的日益进步,口腔医学高等教育模式也遇到了新的冲击。文章介绍了美国牙科教育的特点,以及学术科研对其口腔高等教育的渗透和影响,结合我国目前口腔医学高等教育现状,提出应对原有的教学内容、评估体系等进行适当调整,允许多元化的教育体系和科研模式并存,以培养临床应用型人才为本,鼓励学术科研,争取以科研促进教育。     

口腔治疗师培养规划的初步研究

目的进行口腔治疗师医学技术岗位和教育现状分析,提出我国口腔治疗师培养的初步规划。方法通过现有资料收集和现场调查,了解口腔技术职业教育的现状和发展趋势。采用专家咨询法讨论口腔治疗技术专业的培养目标与方向。结果在基本口腔治疗技术专业方面,以高职教育为主要培养途径,培养高级应用型口腔治疗师,以培养通科口腔治疗师为主。教学内容应以实践技能为主,通过专业课程评价的学生可以获得口腔治疗师资历,同时对课程设置、教学模式和专业师资配备提出初步规划。结论与高等职业教育的目标相适应,口腔医学高职教育应致力于培养应用能力强的口腔治疗师。口腔治疗师标准从人文素质、理论知识、专业技能和其他相关能力四个方面对学生提出要求,通过准入标准的具有口腔治疗师资历的人可以在国内登记注册,作为口腔治疗师开业。     

基于胜任力的口腔四手护士培养模式研究

目的探讨口腔医生助手的培养模式。方法结合同济大学附属第十人民医院口腔中心临床工作实践,从现阶段从事口腔医生助手工作的四手护士的胜任力分析入手进行分析。结果口腔四手护士胜任力重点在于职业认知、服务礼仪、专业技术、客户关系管理知识应用能力的培养。结论重视基于胜任力分析的口腔四手护士的特殊培养,对于解决口腔医生助手人力资源问题具有重要的现实意义。     

An outbreak of herpes simplex virus type I gingivostomatitis in a dental hygiene practice

An outbreak of herpes simplex virus (HSV) type I gingivostomatitis occurred in a dental hygiene practice in November 1981. An epidemiologic investigation disclosed that 20 of 46 patients seen by the dental hygienist during a four-day period had this illness, whereas none of 26 patients seen by the dentist alone became ill. One day after the outbreak, the hygienist was found to have a herpetic whitlow. Identical endonuclease restriction enzyme type I HSV was isolated from the left index finger of the hygienist and from nine of 16 patients. The nine patients with positive cultures all had at least a fourfold increase in complement fixing antibody titer. A similar significant increase in titer indicated another seven cases.     

口腔医学博士研究生学制的发展、比较与思考

中国口腔医学教育发展至今形成了多学制、多学位并存的格局,以培养高层次人才博士学位为例,共有八年一贯制、本科毕业生直接攻博、硕博连读和三年制普通博士研究生4种类型。梳理并总结了中国口腔医学学制、学位的过去与现在,对博士教育的不同培养模式及培养成果进行了比较与分析。为进一步完善中国口腔医学的博士学位培养方案,提出遵循人才培养规律、完善教育反馈机制、深化医教协同改革的建议,以期为中国口腔医学的未来发展培养更多优秀人才。     

PBLT模式在口腔解剖生理学教学中的应用

目前，采用以问题为基础的学习（PBL）模式已经成为医学教学改革的重点课题。文章阐述了日本医学院校PBLT模式在口腔教学中应用的背景因素、实施条件和过程、效果评价等设想，为进一步实施提供了理论基础。     

改良Mini-CEX在军队卫生员培训考核中的应用

【目的】探讨军队卫生员培训考核评估系统,强调实际能力的培养,尝试建立规范化、系统化、多元化客观评估量表,加强对基层卫生员工作的指导作用。【方法】以Mini-CEX为蓝本,结合如今武警部队中心任务及社会形势,以军队卫生员培训内容为核心,详细讨论武警部队、乃至军队卫生员素质能力要求及评估系统后,更改以往抽检项目考核的方式,有针对性的改良Mini-CEX具体内容和标准,逐项分析所改良内容,提出AM-CEX量表评估,通过三年对我院卫生员培训考核的逐步实践和摸索,收集下级单位反馈意见来评估各期卫生员个人综合素质。【结果】在实践中通过AM-CEX不断修正培训方向和重点,学员实际应变、应用能力得到明显提高,使学员在基层工作工作中真正担负起卫生员职能。【结论】目前评价卫生员实际临床能力仍然缺乏有效、规范的方法,更缺乏对人文医学层面在能力评价方面的实践,AM-CEX作为一种评估军队卫生员临床能力的新型考评手段具有操作简便、考核内容全面、重视人文关怀、利于"公平、公正、公开"客观评价等特点,能从多角度、多方面综合评定,尽可能的全面反映卫生员培训后的综合素质。     

Assuring access to dental care for low-income families in North Carolina. The NC Institute of Medicine Task Force Study

Following publication of the Task Force's recommendations for improving dental care access among low-income populations, North Carolina has taken several steps forward. The Division of Medical Assistance and the NC Dental Society are forming an advisory committee (comprising Medicaid patients, providers, and representatives from all elements of organized dentistry in the state) to review dental coverage and reimbursement rates. Using existing state funds, the NC Office of Research, Demonstrations and Rural Health Development has recruited 15 additional dentists and 1 dental hygienist to practice in community facilities serving low-income and uninsured patients. In 1999, the NC General Assembly revised the NC Dental Practice Act. Now, under the general direction of a licensed public health dentist, specially trained public health dental hygienists can perform oral health screenings and preventive and educational services outside the public school setting. The NC Institute of Medicine has begun exploring how to use dental hygienists to expand preventive dental services to underserved populations in federally-funded community or migrant health centers, state-funded health clinics, and the not-for-profit clinics that serve predominantly Medicaid, low-income or uninsured populations. A report is to be sent to the Governor and the Joint Legislative Commission on Governmental Operations no later than May 1, 2000. In 1999, the General Assembly directed the NC State Board of Dental Examiners to establish a procedure for streamlined licensing of dentists and dental hygienists who have been practicing in other states. This should increase the number of qualified dental practitioners in the state. The proposed rules governing the new licensing pathway are to be prepared by May 15, 2000. The Board of Dental Examiners will determine which new procedures will be needed to allow less burdensome and more timely entry of qualified out-of-state licensed applicants, while still affording the public the same protection as under current law and procedures. The NC Institute of Medicine is organizing a work group to study the feasibility of new residency programs in pediatric dentistry in addition to the current program located in Chapel Hill. The Institute will present a report to the General Assembly, no later than May 1, 2000. On April 1, 1999, the state Medicaid program authorized use of ADA Procedure Code 1203, which allows reimbursement for the application of dental fluoride varnishes without a full prophylaxis. It also authorized pediatricians, nurse practitioners, or physician's assistants to apply these varnishes to the teeth of young children, allowing more rapid dissemination of this proven preventive procedure among the state's low-income children. Implementation began in Carolina Access II and III project sites in the fall, 1999, and should spread statewide in 2000. Furthermore, the General Assembly's 1999 session expanded NC Health Choice to cover dental sealants, fluoride treatment, simple extractions, stainless steel crowns, and pulpotomies. Since publication of the Task Force Report in May 1999, considerable forward movement has taken place. It was apparent that the problems associated with poor dental care were severe, of immediate concern, and needed a broad, nonpolitical analysis followed by action from public and private-sector policy makers and shapers. The key recommendation of the Task Force (to increase the level of payment to dentists for services provided to Medicaid beneficiaries) was not acted on in the 1999 session of the General Assembly, but it was seriously discussed in legislative hearings and will be considered further in the year 2000 legislative session. Given the number of problems surrounding adequate health care for North Carolina's low-income populations, inquiries such as that described here can point the way to the concrete and feasible steps that need to be taken. (ABSTRACT TRUNCATED)     

重庆市口腔护士规范化培训基地建设及效果

为了建设重庆市口腔护士规范化培训基地,探索完善口腔护理人才培养体系,口腔护士规范化培训管理领导小组通过构建以岗位胜任力为核心的培训方案、建立以仿真口腔诊室为基础的临床能力实训中心、提升口腔护理师资队伍综合能力、落实"过程与结果并重"的考核体系,以及提供全面保障等措施逐步建设基地。基地经过6年建设,共完成了139名口腔护...     

大型综合医院开展口腔专科护士规范化培训的实践与思考

作为口腔专科护士不仅需要具备口腔专科操作技能,也需要有较强的基础护理技能和整体护理意识。本文结合大型综合医院口腔科实际,初步构建口腔专科护士规范化培训体系,从专科护士个人职业规划、多学科轮转提高突发事件处理能力、口腔护理核心课程体系构建、口腔各学科操作技能强化、个性化培训策略制定和临床考核评价等方面进行探讨,为规范口腔专科护士培训,培养应用型护理人才提供有益借鉴。