良性癫痫儿童行为问题及其家庭影响因素分析

依据 198 9年国际癫痫会议中有关癫痫分类[1] 确诊 137例良性癫痫儿童 ,其中中央回 -颞区棘波灶癫痫 86例 ,儿童枕叶癫痫 5 1例。男 85例 ,女 5 2例 ;年龄 9～ 12岁 ,平均 10 71岁 ;起病年龄 5～ 10岁 ,平均 7 5 3岁 ;病程 2年～6年 ,平均 4 0 1年 ;疗程 1 5年～ 6年 ,平均 3 79年。其中单服卡马西平者 49例 ,单服丙戊酸钠者 34例 ,合并用药39例 ,已停药者 15例。全组患儿现均在我市普通中小学就读。全组儿童均采用韦氏儿童智力量表进行智力测查 ,结果均为正常以上 ,排除因智力因素影响研究结果的可能性。全组儿童均未遭遇有可能影响其身心…     

学龄期儿童家庭因素与行为问题的对照研究

采用Ａｃｈｅｎｂａｃｈ儿童行为问题量表对２９４０名学龄期儿童进行调查，其中４０６例儿童有行为问题，将其家庭因素与正常儿童进行对照。结果显示，学龄期儿童行为问题的发生与父母的健康状态差、患精神疾病、性格内向、父亲学历低、酗酒，父母离婚、分居，亲子关系差，教育方式不当等因素有关     

学龄前儿童行为问题与家庭功能的相关性分析

目的探讨学龄前儿童行为问题的特点及其与家庭功能的关系,为学龄前儿童行为问题的家庭干预措施提供依据。方法选用家庭功能评定量表(FAD)、Conners儿童行为问卷和自设问卷对148例学龄前儿童进行调查。结果学龄前儿童行为问题总检出率为18.24,其家庭功能除问题解决功能较好以外,家庭沟通、角色、情感反应、情感介入、行为控制和家庭总功能方面均存在一定问题;除问题解决功能外,家庭其余各方面功能与行为问题呈现低度正相关,其中行为控制和家庭总功能对行为问题的影响较大。结论学龄前儿童存在较多的行为问题,并与其家庭功能状况有关,家长应积极致力于家庭功能的完善,为学龄前儿童创造一个良好的家庭环境。     

家庭治疗对儿童行为问题的影响

目的 探讨家庭治疗对儿童行为问题的疗效。方法 采用Achenbach儿童行为量表评定将有1个以上因子超过全国常模的100名儿童分为治疗组和对照组，半年后进行CBCL第2次评定。结果 治疗组的显效和好转率明显高于对照组。结论 家庭治疗对儿童行为问题有效。     

温州地区托养儿童行为问题调查

目的：了解温州市6-16岁托养儿童行为问题发生情况。方法：根据分层整群抽样的原则,对温州地区8340名6-16岁学生采用自制问卷和Achenbach儿童行为量表（CBCL）进行调查。结果：温州市6-16岁的儿童行为问题检出率为14.4%（1202/8340）略高于中国常模13.0%,但无统计学意义（P〉0.05）。2520名为托养儿童,占30.2%（2520/8340）,6-11岁托养儿童840位,行为问题检出率18.6%（156/840）高于非托养普通儿童检出率13.4%（396/2960,χ2=14.2,P〈0.05）;12-16岁托养儿童1680位,行为问题检出率19.2%（322/1680）高于非托养普通儿童检出率11.5%（328/2860,χ2=51.1,P〈0.05）。托养儿童行为问题的危险因素有出生时患病、学前所处环境（单亲）、性别（男）、托养家庭结构（矛盾）、托养方式（全天）、托养人受教育程度（小学）及教育方式（专制、放任）（OR=1.287～2.582）,保护因素有托养人数（3人以上）、居住地（城镇）,（0R=0.412～0.499）。结论：6-16岁托养儿童行为问题检出率较高,心理健康状况应引起关注。     

SOS儿童村儿童与单亲家庭和完整家庭儿童行为问题的对照研究

目的:探讨SOS儿童村儿童的心理行为状况及其相关因素。方法:以在某市SOS儿童村至少入住1年以上的8～16岁汉族儿童61人(SOS组)为研究对象,方便选取SOS儿童村儿童就读较集中的小学和中学各一所,选取年龄和性别相匹配的单亲家庭和完整家庭儿童各61人为对照组(分别简称为单亲组和完整组),采用Achenbach儿童行为量表(Child Behavioral Checklist,CBCL)、Achenbach教师报告表(Teacher's Report Form,TRF)及自制一般情况调查表进行评定。结果:(1)SOS组儿童TRF行为问题检出率高于完整组儿童(37.7%vs.3.3%,P0.001)。三组儿童的CBCL行为问题检出率差异无统计学意义(11.5%,24.6%,16.4%,P=0.156)。(2)SOS组男童TRF的社交问题、注意、违纪、攻击、外化性问题分和总分均高于完整组同龄男童(如,总分30.83vs.12.67,P0.01),违纪分高于单亲组同龄男童(32.33vs.19.83,P0.01),退缩分低于单亲组同龄男童(16.87vs.33.33,P0.001)。8～11岁SOS组男童CBCL的分裂样、抑郁、强迫性、社交退缩、攻击性分及总分均低于单亲组同龄男童(如,总分15.70vs.30.80,P0.01);SOS组女童与单亲组和完整组女童CBCL各项行为问题因子分及总分差异均无统计学意义(P0.05)。(3)回归分析结果显示儿童有数个好朋友、学业成绩良好是其行为问题的保护因素,生活在非完整家庭是儿童行为问题的危险因素(B=-1.356～1.947)。结论:SOS儿童村是一种较好的抚养孤儿的方式。SOS儿童村男童Achenbach教师报告表行为问题较突出,女童行为表现较适切。儿童行为问题与其学业表现、同伴关系及家庭环境等因素有关。     

北京市城区儿童行为问题与感觉统合失调的调查报告

本文对北京市城区１９９４名学龄儿童进行了行为问题与感觉统合失调的调查。结果表明：在行为问题儿童中，有７６．１％伴有感觉统合失调，其中３４．２％属严重的感觉统合失调；均明显地高于非行为问题儿童。感觉统合失调与母孕期不良因素、围产期不良因素、未经过爬、父母年龄及文化、性别、智商等因素有关。     

香港和成都市儿童行为量表(CBCL)跨地区比较研究

目的：比较香港和成都市少年儿童的行为和情绪问题，探讨社会文化因素对评定结果的影响。方法：使用Ａｃｈｅｎｂａｃｈ儿童行为量表对香港２６７３名，成都市８５８名６－１８岁样本进行评定。结果：发现ＣＢＣＬ多数综合征评分香港地区高于成都。作用强度分析可见两地的焦虑抑郁，注意缺陷和外向性因子的差异特别明显。结论：可能香港少年儿童的心理问题出现率高于成都市，但也不能排除两地父母对儿童心理问题的认识理解、态度以及     

抽动秽语综合征儿童行为问题及家庭影响因素调查

目的:探讨抽动秽语综合征儿童行为问题及家庭影响因素.方法:对132例抽动秽语综合征儿童采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)、家庭环境量表(Family Environment Scale,FES)及自拟家庭影响因素调查表进行测评分析.结果:抽动秽语综合征儿童存在行为问题(26.52%),较正常儿童(13.64%)高(P<0.01).主要家庭影响因素为情感表达、独立自主、娱乐活动及道德宗教,Logistic回归分析中Wald值依次为13.727、10.346、7.969、5.624(P均<0.01).结论:抽动秽语综合征儿童在接受药物治疗的同时,应保持良好的家庭环境,避免行为问题的发生,使其身心健康地发展.     

十类特殊家庭子女心理卫生状况的研究

目的 :探讨特殊家庭子女心理卫生的状况。方法 :对上海市 2 0个区县中离异、丧偶、再婚、特困、分居、本人残疾、寄养、父母残疾、服刑和孤儿这 10类家庭中 2 0 5 5名 8-2 1岁的子女进行了心理卫生状况的调查。结果 :显示特殊家庭行为问题发生率为 8 1%,其中男性 9 6 %,女性 6 4 %,男性行为问题发生率明显高于女性 (P <0 0 5 ) ,十类家庭中 ,每个家庭类型中男女性别行为问题发生率分别为 :本人残疾家庭 18 2 %,离异家庭 10 2 %,再婚家庭 8 4 %,丧偶家庭 4 3%,分居家庭 6 9%,寄养家庭 4 1%,服刑家庭 10 1%,父母残疾家庭 2 3%,孤儿家庭 1 5 %和特困家庭 6 0 %。与正常儿童相比 ,特殊家庭子女的行为总是都与居住地的社会风气、父母亲的教育方式和教育态度有关。结论 :特殊家庭子女心理健康状况需要引起社会的重视。     

34名沉缅电子游戏儿童的心理行为及相关因素调查分析

目的 :探讨电子游戏依赖性儿童的心理、行为及家庭环境特点。方法 :选择用艾森克问卷(EPQ) ,Achenbach儿童行为量表 (CBCL) ,家庭环境量表 (FES)分别对 3 4例电子游戏依赖性儿童及 3 4例正常儿童进行评定。结果 :电子游戏依赖性儿童在EPQ量表的P分、L分 ,CBCL量表的社交情况、学校情况、退缩、焦虑 抑郁、社会问题、违纪问题、攻击性行为、内向性行为问题、外向性行为问题、行为问题总分的得分均显著高于对照组 (P <0 0 5 )。在FES -CV量表中的亲密度、情感表达、娱乐性、组织性、控制性得分均低于对照组 (P <0 0 5 ) ,而在家庭的矛盾性得分显著高于对照组 (P <0 0 5 )。结论 :电子游戏依赖性儿童有较多的心理、行为问题 ,某些家庭环境因素可能是儿童电子游戏依赖性的原发和促动因素之一。     

小学生行为问题综合干预效果研究

目的：探索一套治疗小学生行为问题持续有效的方法。方法：抽取3－5年级有行为问题的学生85名,分成干预组（N＝45名）和对照组（N＝40名）。应用个体心理治疗、家庭、学校及教育等方法,集中进行持续二年的综合干预。结果：干预二年后,显效率达75．56％。CBCL评定,干预组男性的分裂样、交往不良、强迫性和体诉因子分,女性的抑郁和社交退缩因子分都明显低于对照组。结论：综合干预对小学生行为问题持续有效,是通过各干预方法的作用特点共同产生的效果。     

儿童行为问题、学业成绩与家庭环境的相关模型研究

目的：探讨儿童学业成就、各类行为问题与家庭因素之间的内在及其意义。方法：采用定式问卷、家庭环境量表（ＦＥＳ）、儿童行为量表（ＣＢＣＬ）,对１８０名儿童（男１２０,女６０）的学业成绩、家庭背景因素（父母文化程度）、家庭环境因素与各类行为问题进行调查评定,并对进行相关分析。提取相关系数ｒ≥０．３０（Ｐ〉０．０１）的相关变量构成相关关系模型。结果：（１）父母文化程度与ＦＥＳ家庭环境某些项目评分有密切相关     

父母教养方式与青少年行为问题关系的研究

目的　探讨父母教养方式与青少年行为问题的关系。方法　抽取 2 0 6名青少年为本研究的对象 ,其中男生 1 0 4名 ,女生 1 0 2名 ,每位被试完成父母教养方式评价量表 ( EMBU) ,其父母完成 Achenbach儿童行为量表 ( CBCL)。结果　青少年中存在着一定程度的行为问题 ,男女生的行为问题有所不同。父母教养方式中的情感温暖、理解与女生的行为问题有显著的负相关。父母教养方式与男生的行为问题有一定关联。结论　父母教养方式与青少年的行为问题有关。父母亲要重视改善教养方式 ,减少青少年的行为问题     

母亲行为与儿童行为问题的探讨

目的 :探讨母亲行为与儿童行为问题之间的关系。方法 :以山东省 765名 6-11岁儿童的母亲为被试 ,采用Achenbach’s儿童行为量表 (CBCL)和母亲行为问卷分别对儿童及其母亲进行评定。结果 :儿童行为问题的检出率为 12 0 % ,有行为问题儿童母亲的支持行为显著低于正常儿童 ,有行为问题儿童母亲的不支持行为显著高于正常儿童。结论 :母亲的不支持行为增加儿童的行为问题 ,母亲支持行为减少儿童的行为问题。母亲行为对儿童的行为问题有显著影响     

小学生行为问题综合干预效果的研究

目的:观察小学生行为问题综合干预效果.方法:应用自编儿童心理卫生调查问卷、Achenbach儿童行为量表(CBCL),以整群抽样的方法,抽取社区所属的两所小学一年级学生1482人为研究对象,随机选取其中一所小学学生738人为干预组,另一所小学744人为对照组,对干预组进行为期2年的综合干预,前瞻性观察行为问题干预效果.结果:按CBCL的中国常模判断行为问题的标准,干预前符合此标准者干预组109人,检出阳性率为14.8%;对照组113人,检出阳性率为15.2%,两组比较差异无显著性(χ2=0.51,P>0.05).干预前两组家庭环境及父母对子女教育等情况比较,差异无显著性(P>0.05).经过对干预组进行2年综合干预后,对两组再重新进行问卷调查,评估干预效果.干预组儿童行为问题检出阳性率明显下降至8.8%,与干预前比较差异有非常显著性(χ2＝12.58,P<0.01).干预组在干预后父母关系、亲子关系、教育方式等方面均有明显改善,与干预前相比差异有显著性(P<0.05).对照组两年后儿童行为问题检出阳性率为14.1%,前后比较差异无显著性(χ2=0.33,P>0.05).结论:对小学生的行为问题早期进行综合性干预,有助于减少行为问题的发生.     

单亲家庭子女个性特征和行为问题对照研究

目的 探索单亲家庭子女的个性特征和行为问题。方法 采用心理健康测查表（MMPI简化表）和Achenbach儿童行为量表（CBCL）,对50例单亲家庭儿童及50例完整家庭儿童进行评定。结果 研究组儿童具有抑郁、焦虑、脱离现实等性格特点,在CBCL分析中,研究组退缩、社交问题、焦虑抑郁分值显著高于对照组,其中男童更为显著。结论 单亲家庭子女存在有个性及行为缺陷,应早期进行干预。