如何应用协同教育模式对糖尿病病人进行健康教育

随着医学模式的转变,护理工作由单纯的以"疾病"为中心的护理转向以"人"为中心的整体护理,而健康教育是整体护理的重要组成部分,已成为一种辅助治疗方法,也是评价护理质量的重要指标.糖尿病(DM)是慢性终生性疾病,对DM病人健康教育有效与否,将直接影响病人的生命和生活质量.护士是健康教育中的主力军,应用教育程序进行协同教育,有利于DM病人掌握DM各方面知识,积极参与治疗,也有利于提高病人自护能力与生活质量,让DM病人在最大范围内享有健康.     

运用护理程序提高糖尿病患者教育质量的临床研究

糖尿病(diabetes mellitus, DM)是继心血管疾病、肿瘤、艾滋病之后的第四大致死疾病.目前全世界DM患者有1.3亿.DM为慢性终身性疾病,可引起多种并发症,导致残疾或过早死亡,而有效地控制DM,需要对患者进行健康教育.我们运用护理程序对DM患者进行健康教育,收到了良好的效果,现报告如下.     

如何对糖尿病患者进行健康教育

随着整体护理工作的不断深入,健康教育已成为一种辅助治疗方法,也是评价护理质量的重要指标。糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量。全面有效的控制DM治疗效果有赖于患者的自身管理,基本的糖尿病知识是患者进行有效的自身管理的基础,DM患者的教育在DM的管理和控制中发挥了很重要的作用,通过病人的健康教育,可以使病人了解其健康状况,做出恰当的健康医疗决定,改变不健康行为,真正实现病人的自我护理。健康教育程序有5步骤,即评估、诊断、计划、实施、评价(以病人的行为和态度的改变来评估教育效果)。DM健康教育的内容主要有心理教育、饮食教育、运动指导、药物指导、足的护理等。     

如何应用协同教育模式对糖尿病病人进行健康教育

随着医学模式的转变 ,护理工作由单纯的以“疾病”为中心的护理转向以“人”为中心的整体护理 ,而健康教育是整体护理的重要组成部分 ,已成为一种辅助治疗方法 ,也是评价护理质量的重要指标。糖尿病(DM )是慢性终生性疾病 ,对DM病人健康教育有效与否 ,将直接影响病人的生命和生活质量。护士是健康教育中的主力军 ,应用教育程序进行协同教育 ,有利于DM病人掌握DM各方面知识 ,积极参与治疗 ,也有利于提高病人自护能力与生活质量 ,让DM病人在最大范围内享有健康。     

如何做好糖尿病的护理

教育与管理：Joslin提出糖尿病（DM）教育不仅是治疗的一部分，它本身就是一种治疗。①相关知识教育：实施DM的教育环节包括：门诊、住院、出院后教育。DM的教育内容包括什么是DM，DM的饮食疗法，DM的运动疗效，口服降糖药的知识，胰岛素治疗知识，如何处理低血糖，DM并发症的知识，自我监测的方法，足部护理的知识。②心理护理：DM的发病同其他疾病一样，有生理、社会和心理因素，而社会和心理因素起着重要作用。     

应用临床路径开展住院糖尿病患者健康教育

目的规范住院糖尿病(DM)患者健康教育程序,提高健康教育质量.方法对45例初次住院的DM患者,随机分成2组,实验组采用临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果实验组接受健康教育后,患者掌握DM相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制等方面均优于对照组(P＜0.05或P＜0.01).结论DM健康教育路径是一种适合本地情况的健康教育模式,可有效提高健康教育效果.     

糖尿病健康教育存在的问题及对策

糖尿病教育 ( Diabetes Education)特指针对糖尿病病人的健康教育 ,是教给糖尿病病人有关的自我护理、控制急慢性并发症的知识与技能 ,以及如何改变生活方式 ,有效地控制糖尿病的过程 [1] 。我国糖尿病 ( DM)发病率已达 2 .0 %～ 3.6% ,是 1 0年前的 3～ 4倍 [2 ]。患者的日常生活方式 ,对疾病的认识和态度 ,DM的治疗经过与 DM的控制有很大影响 ,DM教育不仅是治疗的一部分 ,它本身就是一种治疗[3 ] 。1 989年圣·备森宣言提出若加强对 DM患者的护理并对其进行宣教 ,可使 DM的合并症降低一半以上 ,从而降低死亡率[4] 。DM教育的目的是…     

健康教育在糖尿病护理中的作用

目的探讨糖尿病（DM）健康教育在护理中的作用。方法将246例T2DM患者随机分成2组,实验组126例经过系统DM健康教育,对照组120例未经过DM健康教育患者进行对照,观察两组DM相关知识和相关技能,血糖控制率。结果实验组DM患者掌握DM相关知识和技能、血糖控制率与对照组相比有显著差异（P〈0．01）。结论全面系统DM健康教育,对DM患者的病情控制和提高生活质量具有重要作用。     

基层医院糖尿病教育存在的问题及对策

目的通过了解糖尿病(DM)教育存在的问题,制订相应的对策。方法对160例DM患者健康教育前后对DM基本知识及技能等掌握情况进行比较分析,并比较16名护士培训前后对DM知识、基本技能和DM教育方法的掌握情况。结果教育后DM患者对DM基本知识、药物知识、运动计划和血糖监测的掌握情况分别提高了89.44%、83.13%、74.38%、73.75%和76.25%,心理障碍下降了73.75%,与教育前比较(P<0.01)有显著性差异;护士培训后掌握DM知识、基本技能和DM教育方法的合格率分别提高了62.5%、75%和87.5%,与培训前比较(P<0.01)有显著性差异。结论针对基层医院DM教育存在的问题,采取提高护士DM教育的意识和能力,有计划、有目的、有针对性的对DM患者进行健康教育,从而提高患者的自我管理能力,有效地控制DM的过程和急慢性并发症的发生。     

应用临床路径开展住院糖尿病患者健康教育

目的　规范住院糖尿病 (DM)患者健康教育程序 ,提高健康教育质量。方法　对 45例初次住院的 DM患者 ,随机分成 2组 ,实验组采用临床路径进行健康教育 ,对照组采用传统方法进行健康教育。结果　实验组接受健康教育后 ,患者掌握 DM相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制等方面均优于对照组(P <0 .0 5或 P <0 .0 1 )。结论　 DM健康教育路径是一种适合本地情况的健康教育模式 ,可有效提高健康教育效果。     

运用护理程序对微创经皮肾镜取石术患者实施围手术期健康教育

目的 探讨运用护理程序对微创经皮肾镜取石术患者实施围手术期健康教育的效果.方法 将120例微创经皮肾镜取石术患者随机分为实验组和对照组各60例,实验组运用护理程序进行健康教育,对照组进行常规健康教育.结果 实验组在疾病认知、检查指导、术前准备知识、用药知识、术后配合知识、饮食知识、康复知识等方面的效果明显高于对照组,经x2检验,差异有显著性意义(P<0.01);实验组对健康教育的满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 运用护理程序对微创经皮肾镜取石术患者实施围手术期健康教育,不仅有效地提高了患者的健康知识水平,促进了手术病人的康复,还明显提高患者对健康教育的满意度.     

护理程序对提高糖尿病病人教育质量的探讨

糖尿病（DM）是继心血管疾病、肿瘤、艾滋病之后的第四大致人死亡的疾病。目前全世界有DM病人1．3亿．到2025年将增加到3亿。DM为慢性终身性疾病．病人要在复杂的社会生活中进行治疗．长期血糖控制不良可引起多种并发症，导致残疾或过早死亡。而全面、有效地控制DM，并非单靠角药可以达到的，需要对病人进行健康教育。怎样提高健康教育质量，是广大医护人员需要解决的问题。我们运用护理程序对DM病人进行了健康教育，收到了良好的效果，现报告如下：     

糖尿病临床护理755例

整体护理是集身心护理、健康教育和院外指导为一体的新的护理模式,健康教育是整体护理工作的主要内容之一[1].如何开展高质量的健康教育、普及宣传卫生科学知识以满足患者的健康需求,在现今社会越来越受到重视.我科自开展整体护理以来,通过对糖尿病(diabetes mellitus,DM)患者实施健康教育,从DM患者的入院-住院-出院的全程健康教育着手,使DM患者掌握糖尿病知识及相关理论,提高了患者自我管理能力,减少了并发症的发生,收到了良好的效果.现介绍如下.     

浅谈护理程序与糖尿病病人的健康教育

目的 通过制定护理程序和针对性对病人健康教育,提高糖尿病病人对疾病认识.方法 运用护理程序对40例糖尿病病人进行健康教育.结果 病人掌握糖尿知识程度明显提高.结论 对糖尿病病人的教育质量是要根据病人需要设计教育内容,并具有针对性、实用性和指导性.通过对病人进行教育,使病人进一步了解与疾病有关的健康知识,减轻了心理负担,减少了并发并症,提高了生命质量.     

护理程序在糖尿病教育应用的研究近况

<正> 糖尿病(DM)已成为世界各国日益关注的公共健康问题,在许多国家成为致死致残并造成医疗开支增多的主要原因。目前,全世界有糖尿病人1.2亿,估计到2025年,至少升至2.5亿。我国糖尿病发病率为2.53％～3.51％,较10年前增加了2.5～3倍。作为DM治疗重要手段之一的DM教育虽然已列入DM糖尿病护理常规,但因缺乏系统的管理模式使其难以普遍实行。总体而言我国DM教育尚处于卫生宣教或出院指导水平。为提高我国DM教育水平,应用护理程序进行DM教育的具体     

健康教育在糖尿病治疗中的作用

目的:提高糖尿病(DM)患者对DM知识的认识和自我监护能力,有效控制血糖.方法:对80例DM患者进行系统的健康教育,通过建立档案,文字宣传,举办公休座谈会等措施,讲解DM基础知识、DM患者的心理、饮食、药物,运动疗法及并发症的预防等知识.结果:DM知识掌握度有显著性提高及1个月后的空腹血糖正常者也明显增加.结论:系统的健康教育能提高患者对DM知识的认识水平和自我监护能力,使血糖得到良好的控制,在DM的治疗中起重要作用.     

护理程序在门诊输液中心健康教育的应用

目的 探讨护理程序在门诊输液中心健康教育的应用,提高护理服务质量,了解和掌握疾病的治疗和护理知识,以及增加健康知识.方法 实施整体护理,应用护理程序在输液过程中对患者及其家属进行健康知识宣教.结果 健康教育的满意度,患者掌握疾病的治疗及预防的知晓率,护理服务质量均提高.结论 在门诊输液中心健康教育中运用护理程序,有利于患者掌握疾病的治疗及预防,减少护患纠纷,提高患者及家属的满意度,提高护理服务质量.     

运用护理程序对糖尿病病人进行健康教育

健康教育是护理的重要组成部分 ,是以医院病房为教学基地 ,以住院病人及其家属为教育对象 ,通过有计划、有目的的教育过程 ,使病人了解增进健康的知识 ,改变病人的不健康行为 ,使病人的行为向有利于康复的方向发展。糖尿病(ＤＭ)是一种典型的慢性疾病 ,需要病人终生面对。因此如何使病人接受复杂的健康教育知识 ,并熟练运用这些知识 ,是临床护士面临的健康教育课题。护理程序是一种科学解决护理问题的方法。我科 2年来大胆探索糖尿病病人的健康教育方法 ,运用护理程序对糖尿病病人进行健康教育 ,取得较满意的效果。现将具体方法和体会介绍如…     

应用护理程序对泌尿系结石病人实施健康教育特点探讨

目的:探讨应用护理程序对泌尿系结石病人实施健康教育特点。方法:对我院2011年6月至2012年5月收治的泌尿系结石患者病例进行抽样,对60例泌尿系结石患者病例进行回顾性研究。按照随机数列法将患者平均分为对照组与观察组,每组30例。对照组采用一般性的健康知识教育,观察组在采用一般性健康知识教育的基础上,辅之以应用护理程序对患者进行全面的健康教育。结果:观察组泌尿系结石患者在接受一般性的健康知识教育后联合应用护理程序进行全面的健康知识教育后,对泌尿系结石相关的知识掌握程度显著的高于对照组,对照组复发泌尿系结石的患者有14例(46.67%),观察组复发泌尿系结石的患者有4例(13.33%)。结论:泌尿系结石患者在接受一般性的健康知识教育后联合应用护理程序进行全面的健康知识教育后的临床护理效果明显优于一般性的健康知识教育的临床护理效果,提高了患者对于泌尿系结石相关知识的掌握程度,降低了泌尿系结石的复发率,值得进行临床护理推广应用。     

健康教育对糖尿病患者自我管理行为的影响

目的探讨如何对糖尿病(DM)患者实施有效的健康教育,从而提高DM患者自我管理能力。方法对42例糖尿病患者进行系统、有计划的健康教育,评价教育前后的变化。结果患者糖尿病知识和技巧掌握的优良率达90.3%,教育后患者进行自我血糖监测,自我足部护理人数明显增多。结论通过糖尿病健康教育能提高患者对糖尿病知识的掌握,提高自我管理能力,改变患者的不良生活方式,从而减少并发症的发生。