基于链式管理模式的多学科联合健康教育在血液透析患者中的应用

目的观察基于链式管理模式的多学科联合健康教育在血液透析患者中的应用效果。方法将本院2017年1月—2018年6月的55例血液透析患者作为对照组,实施常规护理干预。将本院2018年7月—2020年1月的55例血液透析患者作为观察组,实施基于链式管理模式的多学科联合健康教育。比较两组患者干预前后的心理状态、自我效能、希望水平以及治疗依从性。结果干预后,两组患者的HAMA、HAMD评分均较干预前降低(P0.05),且观察组低于对照组(P0.05);干预后,观察组患者的GSES评分均低于干预前和对照组(P0.05);干预后,两组患者的HHI量表P、I、T 3个维度评分均较干预前升高(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05);观察组患者的治疗依从性高于对照组(P0.05)。结论将基于链式管理模式的多学科联合健康教育应用于血液透析患者中,可改善患者的不良心理状态,提高其自我效能感与希望水平,改善其治疗依从性。     

基于信息-动机-行为技巧模型的健康教育在糖尿病足患者中的应用

目的:探讨基于信息-动机-行为技巧(IMB)模型的健康教育在糖尿病足患者中的应用效果。方法:将2015年1~12月收治的60例糖尿病足患者作为对照组,将2016年1~12月65例收治的糖尿病足患者作为观察组。对照组采用糖尿病足常规健康教育,观察组基于IMB模型制定护理干预方案进行健康教育。比较两组糖尿病足自我护理知识问卷得分及糖尿病管理自我效能感量表(DMSES)得分。结果:干预后观察组糖尿病足自我护理知识问卷得分和DMSES得分均高于对照组(P0.05)。结论:基于IMB模型的健康教育可有效提高糖尿病足患者自我护理知识的掌握程度和自我效能感。     

延续护理干预对鼻咽癌术后患者治疗依从性和自我效能感的影响

目的:探讨延续护理干预对鼻咽癌术后患者治疗依从性和自我效能感的影响。方法:将80例鼻咽癌术后患者随机分为对照组和干预组各40例,两组均给予常规护理和健康教育,干预组在对照组基础上实施延续护理干预,比较两组患者出院3、6个月后治疗依从性和自我效能感。结果:干预组患者治疗依从性和自我效能感评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:对鼻咽癌术后患者实施延续护理干预能提高治疗依从性和自我效能感。     

健康教育对慢性再生障碍性贫血患者治疗依从性及自我效能感的影响

目的分析健康教育对慢性再生障碍性贫血患者治疗依从性及自我效能感的影响。方法选取2017年1月～2019年6月我院收治的慢性再生障碍性贫血患者70例,以随机数字表法分为两组各35例。对照组以常规护理,观察组在对照组基础上提供健康教育。比较两组患者干预前后自我效能感与治疗依从性。结果两组干预后自我效能感各维度评分均较干预前升高,且观察组评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组干预后治疗依从性评分均较干预前升高,且相较对照组,观察组干预后治疗依从性评分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育的应用可有效提升慢性再生障碍性贫血患者自我效能感,提高患者对疾病的自我管理能力,能够坚持健康行为,提升治疗依从性。     

自我效能感提升联合强化健康宣教对急性冠脉综合征患者的影响

目的:探讨增强自我效能联合强化健康教育对急性冠脉综合征患者经皮冠状动脉介入治疗术(PCI)后心理负担、药物依从性及主观幸福感的影响。方法:选取2014年4月~2016年2月我院心血管内科收治的186例急性冠脉综合征并行PCI术治疗的患者为研究对象,将其随机等分为对照组与观察组,治疗出院1年内,两组均进行延续护理,对照组予以出院指导及健康宣教,观察组予以提高自我效能感及强化健康宣教,采用心理健康连续体量表、8条服药依从性量表及纽芬兰纪念大学幸福度量表评估两组患者心理负担情况、药物依从性及主观幸福感,并采用一般自我效能感评估干预前后两组患者自我效能感与健康宣教,分析不同程度自我效能感联合健康宣教对患者的影响。结果:干预后,观察组患者心理负担评分、服药总依从率、主观幸福感总评分、正性评分高于对照组(P0.05),负性评分低于对照组(P0.05)。经Pearson相关分析,显示自我效能感与健康宣教对患者心理负担总评分、服药总依从率及主观幸福感评分、正性因子均呈正相关,与负性因子呈负相关,且不同程度的自我效能感与健康宣教相关性不同。结论:增强自我效能感并强化健康宣教可有效提高急性冠脉综合征患者PCI术后心理健康水平,减少心理负担,同时显著提高抗血小板治疗依从性,提升患者主观幸福感。     

家庭医生签约制为指导的健康教育对社区脑卒中病人自我效能感及康复效果的影响

[目的]探究家庭医生签约制为指导的健康教育对社区脑卒中病人自我效能感及康复效果的影响。[方法]将收治的90例社区脑卒中病人按照随机数字表法分为对照组和观察组各45例。对照组进行常规社区脑卒中干预,观察组进行家庭医生签约制指导的健康教育。比较两组干预前后一般自我效能感量表(GSES)评分、治疗依从性、Barthel指数及卒中专门生存质量量表(SS-QOL)量表评估结果。[结果]干预后观察组GSES量表、治疗依从性、Barthel指数及SS-QOL量表评分均优于对照组(P0.05)。[结论]家庭医生签约制为指导的健康教育可提高社区脑卒中病人自我效能感及康复效果。     

基于积极心理学的动机性访谈对门诊化疗患者自我效能及治疗依从性的影响

目的:探讨基于积极心理学的动机性访谈对门诊化疗患者自我效能及治疗依从性的影响。方法:2020年1~12月选取在中山大学肿瘤防治中心门诊行化疗治疗的癌症患者320例为研究对象,应用随机数字表将患者分为观察组和对照组,各160例。对照组化疗期间行常规护理干预,观察组化疗期间基于积极心理学实施动机性访谈。比较两组患者干预前后自我感受负担、不良情绪、自我效能及治疗依从性。结果:干预后,观察组患者自我感受负担总评分及各维度评分、汉密尔顿焦虑(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁(HAMD)评分较对照组显著下降;干预后,观察组自我管理效能感评分及治疗依从性评分较对照组显著提高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:基于积极心理学的动机性访谈可减轻门诊化疗患者自我感受负担,提高患者自我管理效能及化疗依从性,有利于患者顺利完成化疗治疗。     

自我效能干预对慢性前列腺炎病人生活质量的影响

[目的]探讨基于自我效能理论的自我管理干预对慢性前列腺炎病人生活质量的影响。[方法]将110例慢性前列腺炎病人按照随机数字表法分为观察组和对照组各55例,对照组病人接受门诊常规的慢性前列腺炎病人治疗和护理,观察组在常规治疗和护理基础上参加研究者给予的为期3个月的基于自我效能理论的自我管理干预。干预3个月,采用治疗依从性调查表、慢性前列腺炎病人自我效能量表、慢性前列腺炎病人症状评分表(NIH-CPSI)、生活质量量表(SF-36量表)比较两组病人治疗依从性、自我效能感、症状评分、生活质量。[结果]观察组病人干预3个月后病人的治疗依从性、生活质量优于对照组,自我效能感评分均高于对照组,NIH-CPSI评分低于对照组(P0.05)。[结论]慢性前列腺炎病人应用自我效能理论进行自我管理干预,有助于病人选择健康的生活方式,提高治疗依从性,改善临床症状,提高生活质量。     

动机性访谈在前交叉韧带重建术后患者功能训练中应用的效果评价

目的 :分析动机性访谈(MI)在前交叉韧带重建术后患者功能训练中应用的效果。方法 :采用便利抽样法,选取2016年3月至2017年10月某三级甲等医院同一组医生收治的单纯前交叉韧带损伤关节镜下行前叉韧带重建术患者106名,随机分为对照组和干预组,对照组实施常规的前叉韧带重建术功能锻炼干预,干预组应用MI实施干预,两组均按规定时间进行4次干预,于术后3天、1周及1个月对两组患者的一般自我效能感、功能锻炼依从性、膝关节Lysholm评分进行评价。结果 :术后3天患者的自我效能感、膝关节功能评分及功能训练依从性干预组和对照组组间比较无统计学差异(P0.05)。术后1周患者的自我效能感、功能训练依从性干预组优于对照组(P0.05),差异有统计学意义;膝关节Lysholm评分干预组和对照组组间比较无统计学差异(P0.05)。术后1个月患者的自我效能感、膝关节功能评分及功能训练依从性干预组优于对照组(P0.05),差异有统计学意义。结论 :对前交叉韧带重建膝关节术后患者基于MI进行功能锻炼的干预,可以提高患者的自我效能感和功能锻炼的依从性,功能锻炼干预效果较传统干预方法具有显著的优势。     

路径式健康教育对艾滋病病人治疗依从性及自我效能的影响

[目的]分析路径式健康教育对艾滋病病人治疗依从性及自我效能的影响。[方法]将102例艾滋病病人根据就诊顺序单双号分为观察组、对照组,每组51例。对照组实行常规健康教育,观察组实行路径式健康教育,比较两组病人治疗依从性及干预前后自我效能。[结果]观察组病人治疗依从性高于对照组(P0.05);观察组病人干预后自我效能得分明显高于对照组(P0.05)。[结论]路径式健康教育能有效提升艾滋病病人治疗依从性,并改善自我效能。     

延续性自我管理教育在晚期癌痛患者健康教育中的应用

目的探讨延续性自我管理教育在晚期癌痛患者健康教育中的作用。方法选取83例住院治疗的晚期癌痛患者,单日入院的患者(34例)设为对照组,双日入院的患者(49例)设为干预组。对照组由责任护士进行常规健康教育,干预组除实施常规健康教育外,由自我管理教育小组成员严格按照规范化健康教育流程对患者实施综合的自我管理教育。出院时对照组给予常规出院指导,干预组实施延续性自我管理教育,比较两组患者3个月后服药依从性、自我效能感及生命质量。结果延续性自我管理教育后,干预组患者服药依从性高于对照组(P0.05),疼痛管理自我效能感、躯体功能自我效能感、症状应对自我效能感的得分高于对照组(P0.01或P0.05);生命质量各领域得分高于对照组(P0.01)。结论延续性自我管理教育能提高患者服药依从性,增强自我效能感,显著提高生命质量。     

自我效能理论指导下护理干预对COPD稳定期患者自护能力及遵医行为的影响

目的探讨自我效能理论指导下护理干预对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者自护能力及遵医行为的影响.方法将68例慢性阻塞性肺疾病稳定期患者根据入院顺序分为观察组与对照组各34例,两组在常规治疗的基础上予以常规护理,观察组联合自我效能理论指导下的护理干预,观察住院全程.干预后果用Morisky服药依从性问卷评定用药依从性,统计戒烟、戒酒、规律体育运动、肺功能锻炼状况评定健康生活方式依从性;干预前后采用自我护理能力测定量表评定自护能力,一般自我效能感量表评定自我效能.结果干预后观察组用药依从率(97.1%)、健康生活方式依从率(94.1%)显著高于对照组(76.5%、70.6%)(P<0.05);自我护理能力测定量表、一般自我效能感量表评分显著高于对照组(P<0.01).结论自我效能理论指导下的护理干预能显著提高慢性阻塞性肺疾病稳定期患者的自护能力、自我效能,促进患者保持良好遵医行为.     

赋能教育模式对老年高血压病患者自我效能感的影响

目的:探讨赋能教育模式对老年高血压病患者自我效能的影响。方法:将2015年3~10月100例老年高血压病患者按病区不同分为观察组和对照组,观察组应用赋能教育模式进行健康教育;对照组采用传统方法进行健康教育,比较两组患者自我效能感评分。结果:干预后观察组的自我效能感得分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:应用赋能模式对老年高血压病患者进行健康教育,有助于提高患者的自我效能感水平,值得临床推广。     

IMB模型在肝癌射频消融术患者护理中的应用

目的:探讨信息-动机-行为技巧模型(IMB模型)在肝癌射频消融术患者护理中的应用方法及效果。方法:将2016年9月~2017年2月55例肝癌患者作为对照组,采用肝癌射频消融术常规护理措施;将2017年3~8月55例肝癌患者作为观察组,采用基于IMB模型的护理干预措施。比较两组护理效果。结果:出院后2个月,观察组患者中文版癌症自我管理效能感量表(C-SUPPH)、自我护理能力测定量表(ESCA)、肝癌患者生活质量评价量表(QOL-LC)评分均高于对照组(P0.05)。结论:基于IMB模型的护理干预,能够有效提高肝癌射频消融术患者的自我效能感、自我护理能力和生活质量。     

"321"健康教育在重症心力衰竭患者护理中的应用效果及对患者自我效能感的影响

目的探讨"321"健康教育在重症心力衰竭患者护理中的应用效果及对患者自我效能感的影响。方法选取2017年1月至2018年12月我院收治的重症心力衰竭患者109例,依随机数字表分为常规组(n=54,行常规健康教育)和干预组(n=55,行"321"健康教育)。比较两组患者干预前、后的疾病不确定感、治疗依从性、自我效能感和生活质量评分。结果干预后,两组患者的疾病不确定感评分、治疗依从性各项评分和生活质量各项评分均明显低于干预前,且干预组均明显低于常规组(P<0.05)。干预后,两组患者的自我效能感评分明显高于干预前,且干预组患者明显高于常规组(P<0.05)。结论"321"健康教育用于重症心力衰竭患者的护理中,不仅可改善患者的疾病不确定感、治疗依从性和自我效能感,而且可提升生活质量,效果显著。     

同伴教育对精神分裂症患者自理能力和自我效能的影响

目的探讨同伴教育对精神分裂症患者自理能力和自我效能的影响。方法选择2013年6月~2014年9月在本科住院的72例精神分裂症患者为研究对象,并随机分为对照组和干预组,两组各36例。对照组给予精神科常规抗精神病药物治疗、支持性心理治疗和一般健康教育,干预组在此基础上实施同伴教育,分别于干预前和干预后采用日常生活能力量表和一般自我效能感量表对两组患者的自理能力和自我效能进行评定。结果干预前,两组日常生活能力量表和一般自我效能感量表得分均不具有统计学差异(P0.05);干预后,干预组日常生活能力量表和一般自我效能感量表得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论同伴教育的干预模式能显著改善患者的自理能力和自我效能感,促进其恢复。     

基于依从性曲线变化规律的阶段性护理干预在蛛网膜下腔出血患者中的应用

目的：探讨基于依从性曲线变化规律的阶段性护理干预在蛛网膜下腔出血患者中的临床应用效果。方法：回顾性分析2018年10月~2020年10月收治的蛛网膜下腔出血患者98例临床资料，将采用常规模式护理的45例患者纳入对照组，将采用基于依从性曲线变化规律的阶段性护理干预模式护理53例患者纳入观察组。护理8周后，比较两组患者康复治疗依从性及自我效能感。结果：护理8周后，观察组患者康复治疗依从性、自我效能评价量表评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于依从性曲线变化规律的阶段性护理干预模式可有效提高蛛网膜下腔出血患者康复治疗依从性及自我效能感。     

自我效能干预对肺结核合并糖尿病患者自我管理行为的影响

目的:探讨自我效能干预对肺结核合并糖尿病患者自我管理行为的影响。方法:选择门诊66例肺结核合并糖尿病患者,按确诊顺序随机分成观察组和对照组各33例。确诊时采用一般自我效能感量表对两组患者的自我效能感进行评估。对照组给予常规治疗及健康教育,观察组在此基础上给予3个月自我效能干预措施。干预3个月末,将两组患者自我效能感、自我管理行为、血糖控制、痰菌阴转方面进行对比观察。结果:肺结核合并糖尿病患者的自我效能感多处于中低水平。经过3个月的自我效能干预后,观察组患者在自我效能感、自我管理行为、血糖控制、痰菌阴转方面均显著优于对照组(P<0.05)。结论:自我效能干预可有效提升肺结核合并糖尿病患者的自我效能感,提高其自我管理行为,从而促进疾病的康复。     

基于自我效能理论的护理干预方案在乳腺癌患者术后功能锻炼中的应用

目的:探讨基于自我效能理论的护理干预方案在乳腺癌患者术后功能锻炼中的应用效果。方法:将2017年12月~2018年4月120例改良根治手术或保乳手术治疗的乳腺癌患者根据手术时间顺序分为对照组和干预组各60例。对照组应用常规护理方案,干预组应用基于自我效能理论的护理干预方案。比较两组术后5 d及3个月自我效能水平(GSES)、术后功能锻炼依从性及肩关节活动度(ROM)情况。结果:干预组术后5 d及3个月GSES评分、术后功能锻炼依从性及肩关节ROM均明显高于对照组(P 0. 05)。结论:在乳腺癌患者术后的功能锻炼中,应用自我效能理论的护理干预方案可有效提高患者功能锻炼依从性,改善患者肩关节活动度,提升患者自我效能感。     

基于回馈理论的健康教育对慢性胃炎患者服药依从性和自我效能的影响

目的探讨基于回馈理论的健康教育对慢性胃炎患者服药依从性和自我效能的影响。方法采用便利抽样法选取2017年7月—2019年6月滨州医学院烟台附属医院收治的慢性胃炎患者270例为研究对象,采用随机数字表法随机分为观察组和对照组各135例。对照组患者接受常规健康教育,观察组患者接受基于回馈理论的健康教育,并随访4周指导患者疾病自我管理。比较两组患者干预1、2、3、4周时的服药依从率,评价干预前和干预后的自我效能感。结果干预1周时,两组患者服药依从率差异无统计学意义(P>0.05);干预2、3、4周时,观察组服药依从率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患者的自我效能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于回馈理论的健康教育可以提高慢性胃炎患者的服药依从性,提高患者的自我效能。