基于整体护理的改良健康教育在冠心病行PCI患者中应用对住院时间的影响

目的探讨基于整体护理的改良健康教育在冠心病行PCI患者中应用及其对住院时间的影响。方法选取2017年1月至2018年12月太仓市中医医院收入的86例冠心病行PCI患者作为本研究的对象,运用随机数字法随机将患者分成两组,实验组和对照组,每组43例,对照组患者采用整体护理,在这个基础上,给予观察组患者改良健康教育。从健康恢复情况和患者对治疗的依从性方面进行观察与分析,并对患者的心理情况进行综合评价。结果实验组患者的护理满意度为97.68%,而对照组患者的护理满意度为79.05%,观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(χ2=6.20,P=0.01),观察组患者的心理问题发生率为32.55%,对照组患者的发生率为86.04%,对照组明显高于实验组,差异有统计学意义(χ2=4.50,P=0.03),两组患者在护理前的各项生存指标的评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,实验组患者在身体状态、心理健康、自理能力、社会功能的评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于整体护理的改良健康教育在冠心病行PCI患者的康复过程中能够明显提高患者健康恢复效果,患者心理问题的发生有所降低,从而显著提升了患者生存质量。     

健康管理在冠心病行PCI随访患者中的应用

目的:探讨健康管理在冠心病行经皮冠状动脉支架置入术(PCI)随访患者中的应用效果。方法:将98例冠心病行PCI患者随机分为对照组48例和观察组50例,对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上采用健康管理;比较两组生活质量、心血管事件、再住院率、服药依从性及护理满意度。结果:观察组生活质量、服药依从性及护理满意度均优于对照组(P0.05,P0.01),观察组心血管事件发生率及再住院率均低于对照组(P0.05,P0.01)。结论:运用有效的健康管理新理念对冠心病行PCI患者进行随访,显著降低心血管事件发生率和再住院率,明显提高患者服药依从性和护理满意度,从而提高其生活质量。     

整体护理及健康教育在老年冠心病患者中的应用

目的:探讨老年冠心病患者的整体护理模式及健康教育方法。方法:通过对50例老年冠心病患者实际护理过程及其效果的记录分析,总结出有效的整体护理模式和健康教育方法。结果:通过整体护理和健康教育,50例老年冠心病患者病情得到明显改善,对冠心病的发病原因、病情特征和预防保健方法有较为全面的了解,并且掌握简单的自救方法。结论:对老年冠心病患者实施整体护理和有效的健康教育,可明显提高治疗效果。     

知信行健康教育模式在冠心病PCI术患者中的应用效果

目的:探讨知信行健康教育模式在冠心病经皮冠状动脉介入(PCI)术患者中的应用效果。方法:选择我院2014年1~12月129例冠心病行PCI术患者,随机法分为对照组64例和研究组65例,对照组给予常规护理,研究组在对照组基础上应用知信行健康教育模式,所有患者随访至2016年6月,调查两组高血压、高血糖、吸烟等心脏事件危险因素控制情况,比较两组患者心脏事件的发生情况。结果:研究组血压、LDL-C、BMI、FPG、运动、戒烟、服药依从性达标率均明显高于对照组(P0.05)。研究组心绞痛等心脏事件的发生情况明显低于对照组的差异有统计学意义(P0.05)。结论:知信行健康教育模式提高患者认知,增加信念并付诸行动,积极控制PCI术后心脏事件危险因素,从而降低术后心脏不良事件的发生率。     

精细护理在冠心病伴房颤行PCI患者中的应用

目的:探讨精细护理在冠心病伴房颤行经皮冠状动脉介入治疗(PCI)患者中的应用方法及效果。方法:将80例冠心病伴房颤行PCI患者根据护理方法不同分为研究组和对照组各40例,对照组实施常规护理干预,研究组在此基础上实施精细护理,比较两组护理效果。结果:研究组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组(P0.05),并发症发生率低于对照组(P0.05),护理满意度高于对照组(P0.05)。结论:精细护理可有效缓解冠心病伴房颤行PCI患者的焦虑、抑郁情绪,减少并发症,提高患者满意度。     

健康教育在青光眼患者整体护理中的应用

健康教育是整体护理中的重要环节，是护士针对住院患者的生理、心理、文化、社会适应能力而进行的一种活动。它是通过向患者传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能，调动患者积极参与护理活动，提高自我护理保健能力，以达到恢复健康的目的。我院眼科在对青光眼患者实施整体护理过程中应用了健康教育，使患者积极配合治疗，发挥自我护理能力，有效地控制了青光眼的再次复发。     

健康护理教育在高龄冠心病患者中的应用

目的：探讨健康教育对高龄冠心病患者的影响。方法：将90例高龄冠心病患者随机分为干预组和对照组各45例,对照组患者给予常规药物治疗和护理,干预组在此基础上进行健康教育。两组患者均随访1年,观察两组患者高危因素控制效果及冠心病的复发率。结果：与对照组相比干预组中冠心病的高危因素被有效控制,冠心病的发病率明显下降。结论：健康教育可有效控制发生冠心病的高危因素,提高患者的生活质量。     

健康教育在冠心病患者护理中的应用效果

目的探讨健康教育在冠心病护理中的应用效果。方法采用随机数字表法将该院2015年8月至2017年10月期间收治的冠心病患者80例分为对照组和研究组,每组40例,对照组接受常规护理,研究组在常规护理基础上接受健康教育,观察两组患者心理状况、护理满意度、血压指标评分。结果研究组护理总满意度(95%)高于对照组(82.50%),且差异有统计学意义(P<0.05)。比较两组患者SAS、SDS评分,入院时评分差异均无统计学意义(均P>0.05);出院时、出院后3个月,研究组SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。比较两组患者血压状况,护理前评分差异无统计学意义(P>0.05);护理后,研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床治疗冠心病时建议在常规护理基础上给予健康教育,在改善其心理状况、护理满意度、血压等方面作用更为突出,且可降低并发症发生可能性,值得推广。     

整体护理在急诊延误行 PCI治疗急性心肌梗死患者中的应用

目的：探讨整体护理在急诊延误行经皮冠状动脉介入术（ PCI）治疗急性心肌梗死患者中的应用。方法选择2011年4月至2013年11月我院急诊延误行PCI治疗的急性心肌梗死患者86例,随机分为整体护理组和常规护理组各43例,常规护理组患者进行常规的治疗后护理,整体护理组则在常规护理组的基础上行全面护理。通过调查问卷,了解患者从发病到进行PCI治疗所用时间及延误的原因。观察并记录两组患者经过不同护理后的并发症发生情况,比较两组患者并发症发生率。结果影响急诊延误行PCI治疗急性心肌梗死的原因主要包括：患者及家属对疾病的认知不够充分;院内原因导致患者不能及时就诊和转运;院内绿色通道系统不够完善。整体护理组患者并发症发生率为30．23％,明显低于常规护理组患者并发症发生率83．72％,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论通过对急诊延误行PCI治疗急性心肌梗死的原因分析,针对原因采取一定的应对措施,对绿色通道系统进行完善,尽早抢救患者生命,增加手术成功率;全面细致的护理能够显著降低急性心肌梗死患者并发症的发生率,改善患者的预后,值得临床推广。     

个体化健康教育在PCI术后老年冠心病患者中的应用

目的：探讨个体化健康教育在经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后老年冠心病患者中的应用效果。方法：选取2021年6月1日～2022年6月1日收治且行PCI术的老年冠心病患者400例为研究对象,将行常规健康教育的179例作为对照组,开展个体化健康教育的221例作为研究组;比较两组教育前后心功能指标[包括每搏输出量(SV)、左室舒张末期内径(LVEDD)、左室收缩末期内径(LVESD)]、6分钟步行距离(采用6分钟步行试验)、自我效能,比较两组生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]、满意度。结果：教育后,研究组SV水平高于对照组(P<0.01),LVEDD、LVESD水平均低于对照组(P<0.01);教育后,研究组6分钟步行距离长于对照组(P<0.01);教育后,两组自我效能评分高于教育前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05);研究组SF-36各维度评分、总满意度均高于对照组(P<0.01)。结论：对行PCI术的老年冠心病患者实施个体化健康教育,极大程度上改善患者的生活质量及心功能,具有较高的临床应用价值。     

健康教育在整体护理中的应用

我院目前开展的整体护理是以现代护理观为指导 ,以护理程序为框架 ,根据疗养员身心、社会、文化需要提供优质护理。满足疗养员的健康需要 ,并为疗养员解决健康问题。而为疗养员解决健康问题的主要手段之一就是健康教育。在整体护理中 ,健康教育贯穿于从疗养员入院的各个阶段 ,成为检验整体护理效果 ,评价整体护理质量的重要指标。我们对近 3年来我科疗养的疗养员在进行的整体护理工作中开展健康教育内容 ,取得了满意的效果 ,现报告如下。资料与方法1 1　一般资料本组病例为 1 999年 5月至 2 0 0 1年 1 0月来我科疗养的康复疗养员共 2 60例 …     

老年冠心病患者的整体护理及健康教育

目的：探讨老年冠心病患者的整体护理及健康教育。方法：采取新的护理模式，列出冠心病的危险因子，制定护理计划，进行健康教育，让患者配合治疗及护理。结果：通过整体护理及健康教育，患者初步掌握了冠心病病因，用药的注意事项及危险因素，掌握了简单的自救方法。结论：普及了冠心病的预防保健知识，降低了发生率、复发率、病死率，提高了生活质量，建立了新的医护关系，提高了护理工作效率和护士的专业素质。     

强化健康教育在高血压患者整体护理中的应用

目的:探讨强化健康教育在高血压患者整体护理中的应用效果。方法:将接收的136例高血压患者随机分为观察组和对照组各68例,对照组采用强化整体护理,观察组在对照组的基础上采用健康教育;比较两组护理效果。结果:护理后观察组SCL-90评分、舒张压、收缩压与对照组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组健康知识水平评分优于对照组(P0.05)。结论:强化健康教育在高血压患者整体护理中的应用价值较高,能有效保持患者血压稳定,值得推广应用。     

健康教育在冠心病护理中的应用

冠心病 (简称CAD)是一种常见的心身疾病 ,由于心理、社会、个性和生物等多种易患因素 ,使冠状动脉粥样硬化、狭窄、阻塞 ,引起心肌缺血、缺氧甚至坏死 ,而导致心绞痛、心律失常、心肌梗死、心力衰竭或心脏骤停。冠心病正威胁着人类的生命。已有研究证明 ,对CAD病人实施健康教育可以取得事半功倍的效果[1 ] 。因此 ,对病人开展有关心理行为、生活方式等方面的健康知识教育非常必要。1　临床资料2 0 0 1年 1月～ 7月共收治CAD病人 67例 ,其中男 43例 ,女2 4例 ;年龄最大 68岁 ,最小 3 6岁 ,平均 46岁 ;文化程度高中以上 3 2例 ,小学及文盲…     

基于互联网的延续护理在冠心病PCI患者中的应用效果

目的研讨基于互联网的延续护理在冠心病经皮冠状动脉介入治疗术(PCI)患者中的应用效果。方法选取2018年2月～2019年4月我院收治的冠心病PCI患者110例,随机分为对照组和观察组各55例。对照组给予延续护理,观察组在对照组基础上进行基于互联网的延续护理,比较两组患者遵医行为(按时服药、定期检查、适度锻炼)、活动受限情况、疗效满意度及疾病知晓度。结果观察组遵医行为、疗效满意度及对疾病知晓度评分均高于对照组,活动受限程度评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论冠心病PCI患者进行基于互联网的延续护理,可明显提高患者遵医行为,促进患者术后康复,提高患者满意度,临床值得推广。     

同质医疗健康教育模式在行PCI冠心病患者中的应用

目的:探讨同质医疗健康教育模式在冠心病(CHD)介入治疗患者中的应用效果.方法:选择2019年5月1日～2020年5月31日收治的80例行经皮冠状动脉介入治疗(PCI)的CHD患者,按照护理方法不同分为观察组45例和对照组35例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上实施同质医疗健康教育模式,均干预至患者出院后12...     

健康教育在冠心病患者中的应用

对冠心病患者突出以健康教育为特点，以护理程序为框架，在收集资料和护理体检后作出正确评估。针对不同文化层次病员，制定不同的健康教育的内容和方法。提高了患者的治疗效果和生活质量，同时也提高了病人对护士的信任度和满意率。     

临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径(CNP)在冠心病患者健康教育方面的影响。方法:将182例冠心病患随机分为实验组和对照组各91例,对照组实施常规健康教育,实验组将临床护理路径引进健康教育中,观察两组患者对冠心病的认知情况、护理满意度。结果:实验组和对照组在健康教育达标率、护理满意度(96.7%,80.2%)两方面比较差异有统计学意义(P0.01)。结论:应用CNP对冠心病患者进行教育,使患者在短时间内获得了相关知识,提高了自我保健意识,提高疗效,提高了住院满意度,减少了住院费用。