健康教育在儿科留观输液患儿及其家属中的应用

目的探讨健康教育在儿科留观输液患儿及其家属中的应用。方法选取2016年5月~2017年1月于本院儿科进行留观输液的患儿100例,依据随机数字表法将其分为对照组和观察组,各50例。对照组仅接受常规护理,观察组在此基础上实施健康教育护理模式。采用自制问卷调查患儿及家属对健康教育内容的掌握情况及护理工作的满意度。结果与对照组相比,观察组患儿及家属对健康教育内容的掌握情况显著增高,差异具有统计学意义(P0.05);观察组患儿及家属对护理工作的满意度优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论采用健康教育对儿科留观输液患儿及其家属实施护理,提高了患儿家属对患儿所患疾病以及所用药物的了解,同时也提高了患儿及家属对护理工作的满意度,值得临床广泛推广运用。     

知信行模式在支气管肺炎患儿家属健康教育中的应用

目的:探讨知信行模式在支气管肺炎患儿家属健康教育中的应用效果。方法:将100例支气管肺炎患儿及其家属纳入研究,按随机数字表法分为观察组和对照组各50例。对照组给予常规健康教育干预,观察组在此基础上给予知信行模式干预。比较两组治疗疗效、患儿症状改善时间、住院时间、住院费用及患儿家属治疗依从性与护理满意度。结果:观察组患儿疗效总有效率高于对照组(P0.05);观察组患儿退热时间、咳嗽缓解时间、肺罗音消失时间早于对照组(P0.05),住院时间短于对照组(P0.05),住院费用低于对照组(P0.05);观察组患儿家属依从性及护理满意度高于对照组(P0.05)。结论:在支气管肺炎患儿家属健康教育中应用知信行模式,可改善患儿临床症状及家属依从性,提高护理满意度。     

家属互补式健康教育护理模式对高热惊厥患儿预后及护理工作满意度的影响

目的探究对高热惊厥患儿采用家属互补式健康教育护理模式的应用效果。方法选取收治的88例高热惊厥患儿,按建档顺序分为对照组和观察组各44例。对照组采用常规护理干预模式,观察组于对照组基础上施行家属互补式健康教育护理模式,比较两组家属疾病知识及健康技能掌握情况、护理工作满意度及预后情况。结果观察组家属疾病知识及健康技能掌握率(97.73%、93.18%)高于对照组(75.00%、68.18%)(P<0.05),观察组护理工作满意度(95.45%)高于对照组(72.73%)(P<0.05),观察组惊厥复发率(4.55%)低于对照组惊厥复发率(20.45%)(P<0.05)。结论对高热惊厥患儿施行家属互补式健康教育护理模式可显著提高患儿家属疾病知识及健康技能掌握度、护理工作满意度,并可有效改善预后,减少高热惊厥复发。     

临床护理路径在小儿腹泻护理中的应用

选取2012年7月²013年8月我院儿科收治的90例腹泻患儿作为对照组,同法选取同期90例腹泻患儿作为观察组。观察组患儿采用临床护理路径进行护理,对照组采用传统护理方法,比较两组患儿平均住院日、人均住院费用、患儿及家属满意度、健康教育耗时、健康教育知识掌握情况等。观察组患儿的平均住院日、人均住院费用及健康教育耗时均低于对照组(P<0.05);且患儿及家属的满意度、健康教育知识掌握情况明显优于对照组(P<0.05)。临床护理路径护理能够缩短腹泻患儿的平均住院日,减少医疗费用,提高护理满意度。     

个性化护理联合健康教育对小儿手足口病感染防控的影响

目的 探究在小儿手足口病感染防控中联合应用个性化护理和健康教育的效果。方法 选择 2020 年 1 月至 2021 年 3 月期 间于我院就诊的手足口病患儿 108 例作为研究对象。以随机数字表法分为对照组和观察组,每组各 54 例。对照组实施常规护 理;观察组实施个性化护理联合健康教育。观察两组患儿家属干预前后的疾病相关健康知识掌握情况,家属的卫生习惯情况, 患儿病情的好转时间和患儿家属的护理满意度。结果 干预前,两组患儿家属的疾病相关知识掌握情况、卫生习惯的评分均无 统计学意义（P＞0.05）。干预后,两组的健康知识掌握情况和卫生习惯的评分均显著提高（P＜0.05）,并且观察组的健康知 识掌握情况和卫生习惯的评分明显高于对照组（P＜0.05）。观察组患儿的疾病好转时间均明显短于对照组。观察组的护理的满 意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论 个性化护理联合健康教育用于小儿手足口病感染防控中,能促进患儿家属对疾病相关 健康知识的掌握,改善家属的卫生习惯,促进患儿病情好转,提升家属对护理的满意度。     

基于网络平台在住院支气管肺炎患儿家属健康宣教中的应用

[目的]探讨应用网络平台对住院支气管肺炎患儿家属进行健康宣教的效果。[方法]选取2017年1月—2017年6月在医院儿科入住的支气管肺炎患儿家属1 620人,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组各810人,对照组采用常规健康宣教法,观察组在常规健康宣教的基础上采用"317护"在线护理宣教平台进行健康教育。[结果]观察组健康教育知识点掌握率、疾病知识知晓率、住院满意度明显高于对照组,经比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]应用网络平台对住院支气管肺炎患儿家属进行健康宣教能明显提高宣教效果、患儿家属的疾病知识掌握度及住院满意度。     

医护药一体化管理模式在小儿支气管肺炎中的应用

目的:探讨医护药一体化管理模式在小儿支气管肺炎中的应用效果。方法:将100例支气管肺炎患儿随机分为对照组和实验组各50例,对照组给予常规医护治疗护理模式,实验组在常规模式基础上实施医护药一体化管理模式;比较两组临床症状消失时间、护理效果和家属护理满意度。结果:实验组临床症状消失时间短于对照组(P0.01),护理效果优于对照组(P0.05),家属护理满意度高于对照组(P0.01)。结论:医护药一体化管理模式能提高支气管肺炎患儿的护理效果和家属护理满意度,缩短临床症状消失时间,值得临床推广。     

临床护理路径在先天性肛门闭锁患儿家长健康教育中的应用

[目的]观察健康教育临床路径表对先天性肛门闭锁患儿的应用效果.[方法]将68例先天性肛门闭锁患儿随机分为两组,路径组33例按临床路径进行健康教育,对照组35例采用传统方法进行健康教育,观察出院前患儿家属对先天性肛门闭锁疾病相关知道和健康技能的掌握情况及对护理工作的满意程度.[结果]路径组先天性肛门闭锁相关知识和健康技能的掌握情况及家长对护理工作的满意度均高于观察组（P＜0.05）.[结论]健康教育临床路径表的应用,显著提高了家长对相关知识的认识和护理工作满意度.     

医护合作健康教育模式在急诊留观患儿家属中的应用

目的探讨医护合作健康教育模式在急诊留观患儿家属中的应用效果。方法将2014年7~12月在急诊留观的100例患儿家属随机分为对照组和观察组,每组各50例,对照组实施常规的健康教育,观察组实施医护合作的健康教育模式。比较两组患儿家属在患儿留观期间的遵医依从性和对医护工作的满意度。结果实施医护合作健康教育后,观察组比对照组的遵医依从性加强(P0.05),对医护工作的满意度显著提高(P0.01),观察组优于对照组。结论对急诊留观患儿家属进行医护合作健康教育模式,可有效提高健康教育效果,构建和谐医患关系,提高患儿家属的遵医依从性及对医护工作的满意度。     

临床路径在轮状病毒肠炎患儿护理中的应用效果

目的探讨临床路径在轮状病毒肠炎患儿护理中的应用效果。方法便利抽样法选取2009年8月至2010年7月嘉兴市第二医院儿科收治的45例轮状病毒肠炎患儿作为对照组,同法选取2010年8月至2011年7月收治的45例轮状病毒肠炎患儿作为观察组。观察组患儿采用临床路径(clinical pathway,CP)进行护理,对照组采用传统护理方法,比较两组患儿平均住院日、人均住院费用、患儿及家属满意度、健康教育知识掌握情况等。结果观察组患儿的平均住院日、人均住院费用均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01);且患儿及家属的满意度、健康教育知识掌握情况明显优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论实施临床路径护理能够缩短轮状病毒肠炎患儿的平均住院日,减少医疗费用,提高患儿及其家属对医疗护理工作的满意度。     

人性化护理干预在支气管肺炎患儿雾化吸入中的应用

目的:探讨人性化护理干预在支气管肺炎患儿雾化吸入中的应用效果。方法:将120例支气管肺炎患儿随机分为观察组和对照组各60例,两组均行空气压缩泵雾化吸入治疗,对照组给予儿科常规护理及健康指导,观察组在此基础上给予人性化护理干预,比较两组治疗效果、住院天数及患儿家属满意度。结果:观察组治疗效果、住院天数及患儿家属满意度均优于对照组(P0.01)。结论:人性化护理干预在支气管肺炎患儿雾化吸入治疗中效果明显,可明显改善临床症状,缩短住院天数,提高患儿家属满意度。     

临床路径在肠套叠空气灌肠复位患儿中的应用

目的探讨临床路径在肠套叠空气灌肠复位患儿中的应用价值。方法选取2013年10月~2014年3月收治184例的肠套叠患儿,随机分为对照组和观察组各87例。观察组采用临床路径(linical pathway,CP)表进行诊疗及护理,对照组采用传统的诊疗护理方法。比较2组患儿术前准备时间、平均住院日、平均住院费用、家属满意度及疾病健康知识掌握情况。结果观察组患儿平均住院日、平均住院费用均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);家属满意度及对疾病健康知识掌握情况均优于对照组(均P0.01)。结论临床路径应用于肠套叠空气灌肠复位患儿能缩短患儿术前准备时间及平均住院时间,降低医疗费用;提高家属对疾病健康知识的认知度及对医疗护理工作的总体满意度。     

视频健康教育护理对支气管肺炎患儿生存质量及家属疾病知识掌握的影响

目的 分析视频健康教育护理对支气管肺炎患儿的应用价值。方法 以随机样本抽样法,于 我院 2019 年 8 月至 2020 年 12 月收治的支气管肺炎患儿中抽取 80 例,按照入院先后时间,分为 对照组和观察组,每组各 40 例。对照组采用常规健康教育,而观察组开展常规健康教育加视频 健康教育。对比两组患儿生存质量、患儿家属疾病知识掌握度和患儿家属满意度情况。结果 干 预前,对照组和观察组生存质量评分差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,观察组生存质量评 分高于对照组（P<0.05）。干预前,对照组和观察组患儿家属疾病知识掌握程度差异无统计学意 （(P>0.05）。干预后,观察组患儿家属疾病知识掌握度显著高于对照组(P<0.05)。观察组患儿家 属满意度高于对照组（P<0.05）。结论 视频健康教育对支气管肺炎患儿应用效果显著。     

以家庭为中心的健康教育模式在过敏性紫癜患儿中的应用效果

目的探讨以家庭为中心的健康教育模式在预防过敏性紫癜患儿复发及提高复诊依从性中的效果。方法 128例过敏性紫癜患儿随机分为观察组和对照组,各64例。观察组采用以家庭为中心的健康教育模式,对照组采用传统健康教育模式。对比2组患儿家属疾病相关知识掌握情况和对健康教育模式的满意度,以及2组患儿疾病复发、复诊依从性情况。结果观察组患儿家属的预防疾病复发、疾病的认知、护理方法的知识评分均显著高于对照组(P0.05);观察组疾病复发率低于对照组、复诊依从率优于对照组(P0.05);观察组护理满意度93.75%,显著高于对照组的75.00%(P0.05)。结论对过敏性紫癜患儿采用以家庭为中心的健康教育模式,可降低疾病复发率,改善复诊依从性,提高患儿家属对健康教育模式的满意度。     

情景模拟健康教育配合病因干预在小儿支气管肺炎护理中的应用价值

目的:探讨情景模拟健康教育配合病因干预在小儿支气管肺炎护理中的应用价值。方法：选择2020年3月至2022年3月我院住院治疗的90例小儿支气管肺炎患儿,随机数字表法分成对照组(n=45例)和观察组(n=45例)。对照组患儿予以常规护理干预,观察组患儿给予情景模拟健康教育配合病因护理干预。经护理干预2周后,比较两组患儿症状缓解时间、患儿依从性、患儿家属的HAMA评分、患儿家属满意度情况。结果：干预后,观察组患儿体温恢复正常时间,咳嗽消失时间,肺部啰音消失时间以及住院时间均短于对照组(P<0.05)；观察组患儿的用药依从性、饮食依从性及休息依从性均高于对照组(P<0.05)；观察组患儿家属的HAMA评分低于对照组(P<0.05)；观察组患儿家属在健康教育、护理态度、护理技术以及病房管理方面的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论：情景模拟健康教育配合病因干预在小儿支气管肺炎护理中可促进患儿临床症状的改善,有效提高患儿的依从性,缓解患儿家属焦虑情绪,提高患儿家属的满意度,值得推广应用。     

家属协同护理模式联合健康教育对支气管肺炎患儿遵医行为及康复进程的影响

目的:分析家属协同护理模式联合健康教育对支气管肺炎患儿遵医行为及康复进程的影响。方法:选取2015年3月~2017年5月我院收治的124例支气管肺炎患儿作为研究对象,按入院顺序编号并随机分为对照组和观察组,每组62例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组的基础上给予家属协同护理模式联合健康教育干预。观察比较两组患者的体温恢复时间、住院天数和遵医行为。结果:观察组的体温恢复时间和住院天数短于对照组,差异有统计学意义,P0.05;观察组的遵医率为91.94%,高于对照组的77.42%,差异有统计学意义,P0.05。结论:家属协同护理模式联合健康教育应用于支气管肺炎患儿的护理中,可提高遵医率,缩短体温恢复时间和住院时间,加快康复进程。     

临床护理路径应用于小儿支气管肺炎的护理效果分析

目的：探讨临床护理路径用于小儿支气管肺炎护理效果,为提高此类患儿生活质量及生命安全提供可靠依据。方法将100例支气管肺炎患儿随机分为对照组和研究组。对照组患儿给予临床常规护理措施;研究组患儿在上述常规护理基础上采用临床护理路径进行疾病护理。观察并记录两组患儿护理后疾病相关知识掌握情况、护理满意度、住院时间及费用。结果研究组支气管肺炎患儿住院时间及住院费用少于对照组（P<0.05）;研究组患儿对疾病知识掌握情况及护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论临床护理路径应用于小儿支气管肺炎临床护理过程中,可显著缩短患儿住院时间,促进患儿尽快恢复身体健康,患儿治疗费用较少,减轻了家庭经济及心理负担,促进其积极配合治疗,且有利于提高患儿疾病相关知识及护理满意度,维持良好的护患关系,降低护患纠纷发生率,保障患儿生活质量及生命安全,值得临床推广应用。     

强化健康教育对小儿支气管肺炎的护理效果分析

目的 分析强化健康教育对小儿支气管肺炎的护理效果。方法 选取 2022 年 1 月至 2022 年 12 月在我院接受治疗的小儿 支气管肺炎患儿 70 例作为研究对象。依据随机数字表法将患儿分为对照组和实验组。对照组患儿实施常规护理干预,实验组 患儿实施强化健康教育护理干预。分析比较两组的肺功能,家属健康知识掌握度,临床症状消失时间、住院时间以及家属护理 满意度。结果 护理前,两组患儿肺功能指标、家属健康知识掌握度无明显差异（P>0.05）。护理后,实验组患儿肺功能指标水 平、家属健康知识掌握度优于对照组（P<0.05）。实验组高热消失、肺部恢复正常、停止咳嗽、肺部湿啰音消失、发绀消失所花 费时间以及平均住院时间明显少于对照组（P<0.05）。实验组患儿家属护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论 小儿支气管肺炎 护理实施强化健康教育,可以提升患儿家属疾病认知度,促进疾病康复,提高护理满意度。     

家长系统健康教育对结核性脑膜炎患儿预后的影响

目的:探讨家长系统健康教育对结核性脑膜炎患儿预后的影响.方法:将32例结核性脑膜炎患儿随机分为实验组和对照组各16例,实验组患儿家长给予系统健康教育,对照组患儿家长给予常规健康教育,采用问卷方式观察两组患儿家长对结核性脑膜炎治疗、护理知识掌握情况及对护理工作满意度,比较两组患儿出院时及2年后的治愈情况.结果:实验组患儿家长对结核性脑膜炎知识、护理知识的掌握情况及对护理工作的满意度明显高于对照组,两组比较有极显著性差异(P<0.01).实验组患儿治愈率高于对照组,两组比较有极显著性差异(P<0.01).结论:对结核性脑膜炎患儿家长进行系统健康教育,提高了家长护理能力,使其为患儿的治愈提供了基础保障.     

临床路径在肺癌化疗病人及家属健康教育中的运用

[目的]观察运用临床路径对肺癌化疗病人及家属实施健康教育的效果。[方法]将60例肺癌病人随机分为观察组和对照组各30例,观察组采用临床路径进行健康教育,对照组应用传统的模式行健康教育。[结果]观察组对健康知识掌握情况及对护理工作的满意度明显高于对照组(P<0.05)。[结论]实施临床路径对肺癌化疗病人及家属进行健康教育可提高护理质量和护理满意度。