高职高专产学合作人才培养模式的构建与思考

产学合作是高职高专教育适应社会经济发展需要的必然选择。文章从专业设置建设，课程建设与教材建设，“双师型”教师队伍建设和实训、实践基地建设等方面对产学合作教育的高职高专人才培养模式进行探讨，并提出了一些思考。     

重庆市构建高职高专药学人才"订单"模式的调查与分析

药学高职高专教育的培养目标是具备医药行业所需综合职业能力的,为医药产业生产、建设、服务和管理第一线服务的应用型、技术型人才.     

高职高专药学专业人才培养模式与课程体系探索

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)明确提出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。学校应与企业合作开展应用研究和技术开发,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式。     

高职高专院校中药专业产学结合办学模式实践

高职高专院校是我国教育体系的重要组成部分,担负着为各行各业培养高素质技能型专业人才的任务。与本科院校相比,高职高专院校教学设施、师资队伍相对薄弱;承担国家重大科研项目和拥有自主知识产权的科研成果较少;在技术转让、科研成果孵化、依托学科优势创办科技企业等方面不足。因此,     

药学高职教育通专结合人才培养模式探讨

阐述药学高职教育的培养目标、知识和能力要求,并调查药学高职生入学前教育现状,提出新时期药学高职教育通专结合人才培养模式,重点探索课程体系的构想以及实现的措施。     

结合"产学结合,合作办学"的办学模式浅谈如何建设和完善我校护理实训基地——校内外实训基地的建设与管理

理论教学和实践教学是培养护理人才的两个重要环节,两者既有联系又有区别,既有分工又有协作.在教学内容和功能上应是互为补充和融合,在时间安排上也要互相协调,合理衔接.第一学年的学习中可以本着"大理论、小实践"的原则;第二学年安排理论与实践基本等同的学时;第三学年依据"大实践、小理论"的原则,以实践为主,为上岗做好充分准备.目前我校新增加了刚入校学生的认知实习活动(教学医院参观学习1d和第2学年学生到教学医院见习1周的活动,这说明我校已经重视和进一步加强了实践与理论相结合的教学模式.那么如何建立合理科学可行的校内外实训基地却是我们经常考虑的问题,下面本人就实训基地的建设和管理简单谈谈自己的想法.     

医学高职高专开展校企合作创新人才培养模式的探讨

校企合作、工学结合是医学高职高专教育发展的必由之路,是培养高素质、高技能人才的重要途径,校企合作办学可以创新人才培养模式,提高学生就业竞争力,使学校、企业共同发展。     

医学高职高专开展校企合作创新人才培养模式的探讨

校企合作、工学结合是医学高职高专教育发展的必由之路,是培养高素质、高技能人才的重要途径,校企合作办学可以创新人才培养模式,提高学生就业竞争力,使学校、企业共同发展。     

“产教融合、双轮驱动”下药学专业“三双”人才培养模式的探索与实践

在介绍“产教融合、双轮驱动”下“三双”人才培养模式的内涵、存在问题和重要作用的基础上,提出以产教融合推动药学专业人才培养为抓手、提升教师与学生实践能力并行发展的解决策略;同时展示药学专业“三双”人才培养模式的具体改革与实践措施以及所取得的初步建设成效,以期为实现药学专业创新和人才培养提供教学改革参考。     

工学结合"3+1+2"模式培育高职卫生人才的创新与实践

工学结合"3 1 2"模式是在探索产学结合过程中提出的一种全新人才培养方式.实践证明,它在高职应用型卫生技术人才培养成效方面更为积极和科学.结合实践操作中的问题,探讨推进该模式可持续发展的保障条件.     

深化校院（企）合作，创新卫生职业教育人才培养模式——赣州卫校校院（企）合作、工学结合人才培养模式的研究与实践

校院（企）合作、工学结合是职业教育改革发展的必由之路。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”近年来,我校以建设示范校为契机,紧紧围绕培养学生职业道德、职业技能和就业创业能力这个目标,创新思路,转变观念,充分利用本市和全国医疗资源,     

以促进就业为目的构建工学结合人才培养模式

永州职业技术学院自2000年初组建以来,坚持正确的办学方向,立足永州、服务永州,致力于为地方经济和社会发展培养高技能专门人才和高素质劳动者.     

以就业为导向,更新高职护理人才培养方案

教育部明确提出高等职业教育改革"要以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路".为适应我国高职护理教育事业的迅猛发展,研究高职护理人才培养模式,首先要以社会需求为依据,构建高职护理人才培养规格,更新高职护理人才培养方案,从而进一步提高高职护理学生的毕业竞争能力.