人体解剖学实验教学体会

人体解剖学是一门重要的基础医学课程,它属于形态学范畴。在解剖实验课,学生通过观察人体标本或模型,来确立感性认识,以加深对理论课讲授的有关人体形态结构的知识的理解,另一方面又要通过实际解剖操作来培养动手能力、观察分析能力。因此,如何搞好解剖学实验教学,使其适应医学教育的改革和发展,是一个重要的研究课题。本人结合我院的教学实践,浅谈以下体会。     

人体解剖学标本的制作及管理

人体解剖学是一门重要的医学基础课程，学生对它掌握的好坏直接影响到以后其他基础医学课程和临床课程的学习。在人体解剖学的教学中，实验教学是很重要的环节，是关系到培养学生动手能力、思维能力、创新能力和独立获取知识能力的重要保证。因此，要提高解剖教学质量，学生一定要上好实验课，那么实验室就必须要有充足的质量上乘的标本让学生观察，     

人体断面标本的制作

1 材料的准备1.1 选材 断面标本的材料宜选用体态匀称、脂肪较少的新鲜尸体,摆放成正确的解剖学体位.如选用陈旧性尸体,必须要求头颈与躯干位置正常,无特殊疾病与生理性缺陷.1.2 灌注 将配制好的红色乳胶注入股动脉.为使断面标本显示丰富而充盈的血管,应注意配制乳     

502胶在有机玻璃瓶装人体陈列标本制作中的应用体会

50 2胶是一种有机化合物 ,又名瞬间粘合剂 ,广泛用于工业电子仪器粘接和汽车各种零件粘接 ,还可以用于化学有机材料和有机纤维的粘接。经过我们的实验 ,可以用作陈列标本的粘贴。如神经、血管、肌纤维粘接 ;器官断裂粘接 ,但不适用于骨断裂粘接。其特点是标签不脱落 ,粘接牢固 ,结构不变形 ,在人体陈列标本制作中 ,传统用明胶粘贴标签和涂刷标本作为主要材料。为了保证标签粘贴牢固和断裂的神经血管以及其它结构的稳固性 ,不让结构变位变形。近年来 ,我们用 5 0 2胶作为粘接剂 ,用后效果满意 ,特向同行介绍。材料与方法 :先准备 5 0 2胶 ,把…     

人体解剖学教学标本管理的几点改进

人体解剖学作为一门形态学课程 ,在教学中大量应用了尸体标本。尸体标本在帮助学生理解书本知识、掌握人体结构、学好解剖学中发挥了举足轻重的作用。但长期以来 ,不少医学院校由于对尸体标本的管理不善 ,以致标本数量不足、质量不高 ,使得实验教学的质量得不到保障 ,严重影响了教学水平的提高 ,我们在标本管理中改进了几点做法 ,取得了良好的效果 ,现将我们的做法和体会报道如下 :1　标本的瓶装化瓶装标本在教学中无刺激性气味、使用方便、不易损坏、使用周期长等特点。它适合于显示局部的重点结构 ,如显示内耳结构、肩部、手部的肌肉 ,血…     

全身心血管陈列标本的设计与制作

在系统解剖教学中，心血管系是重要的内容之一。它与基础医学和临床医学有十分密切的联系，在医学生心血管系统学习中，由于该系统的血管广泛分布于人体各部，实习时只能利用局解尸体示教，因福尔马林的气味刺激太重而影响教学质量。我们介绍的全身心血管有机玻璃瓶装陈列标本的设计和制作，就是弥补以上不足，帮助学生能够在实习或课余时     

医学生第二课堂参与骨关节标本制作的探索

目的 评估医学生参与骨关节标本制作对解剖学考试成绩的影响及学生对解剖学第二课堂的反馈。方法 将2021级4+4临床医学试点班学生分为实验组和对照组。实验组利用课余时间在教师指导下进行四肢骨关节标本制作,对照组仅观察实习标本;对两组学生解剖学成绩进行统计分析,并发放问卷调查学生对骨关节标本制作的反馈。结果 期末标本考试成绩实验组与对照组相比差异无统计学意义;但实验组学生的最低正确率(40%)高于对照组学生的最低正确率(32.5%),实验组学生的最高正确率(95%)高于对照组学生的最高正确率(82.5%)。单独统计骨关节标本正确率,实验组(87.0%±16.7%)显著高于对照组(66.7%±24.3%)(P<0.01)。在四肢理论测验中,实验组平均成绩(84.7%±20.5%)显著高于对照组(69.3%±14.5%)(P<0.05)。学生对第二课堂开展骨关节标本制作整体评价较好。结论 医学生第二课堂参与骨关节标本制作能够提高学习成绩,是第一课堂的有益补充,值得进一步完善与推广。     

多功能人体解剖学实验室的建设与思考

人体解剖学是关于人体形态结构的科学,是各专业医学教育的主干课程。解剖教学其直观性,实验性较强,教学效果和质量主要体现在实验教学上,因此,实验室的重要性是不言而喻的。随着教学改革地深入,各个医学院校学生大规模扩招,各专业层次不断增多,要保证教学质量的提高,除了教师的     

应用数码相机拍摄解剖学教学标本的体会

人体解剖学是一门形态学的科学.学生在学习过程中只有通过观察和剖查人体实物标本才能够更好地了解人体结构,获得良好的学习效果.目前常用的教科书中的插图多为手绘线条图,而非实物图.与前者相比,后者能更为真实地反映出人体的结构、层次、毗邻等,显示效果好,立体感强,与学生在学习中所观察到的标本更为接近.因此,教师在教学中也越来越多地使用了实物标本素材.近年来,大量解剖学实物图谱的出版也反映出了这一趋势.随着多媒体教学的广泛开展,我们在教学过程中需要针对学习内容制作大量的课件,这不仅需要有数量充足的实物标本素材,     

系统解剖学实验标本的设计与制作

近年来,用于系统解剖学实验的尸体来源越来越少,而教学使用尸体标本的数量和价量却越来越多和越高.针对这一矛盾,我们从系统解剖学实验标本的设计与制作入手,根据教学大纲要求,用较少的尸体,设计制作较好的标本,来满足教学的需求.下面以一个实验室而言,谈点多年来的工作体会.     

人体断层解剖标本制作法

人体断层解剖标本制作法秦登友王震寰赵莉王小标邰正仁（蚌埠医学院解剖学教研室蚌埠２３３００３）人体断层解剖学是ＵＳ、ＣＴ、ＭＲＩ和ＥＣＴ等现代医学影像学与人体解剖学相结合的产物，属边缘学科，是医学影像学的重要基础课。因此，制作出优质的断层解剖标本是搞好...     

人脑断层透明标本的制作

神经组织是人体解剖学和断层解剖学教学的重点,近年随着脑血管病的发病率的上升,人们对大脑的结构越来越重视,传统的大脑断层标本因其灰质和白质的分辨     

浅谈人体解剖学废旧标本的再利用

解剖学教学需要大量尸体,而尸体来源越来越困难,教学标本尸材的紧缺已成为解剖学教学值得关注的重大问题。在实际教学中学生用过的局解尸体基本都作为废料烧掉或掩埋,造成部分资源浪费。经过我教研室实践,利用局部解剖学用过的废旧尸体制作各种教学标本,既能缓解尸体缺乏的难题,又可节约经费开支。     

人体断层标本制作技术方法的改进

随着医学影像技术的飞速发展,断层解剖学已成为医学院校的一门必修课程。作为形态科学,观察标本是最有效的学习途径,因此,制作出具有代表性、连续、薄层的人体断层标本是提高断层解剖学教学质量的重要保证。1989年以来,我校制作了100余例人体横、矢、冠状断层标本,积累了一些经验。为进一步提高断层标本制作质量,现将有关体会总结如下。     

人体连续断层解剖标本的制作及运用

断层解剖学是通过制作不同方向各种断面的方法，研究人体正常形态结构和基本功能的科学，是分析和识别现代医学图象的形态基础。人体断层解剖学已成为高等医学院学生的必修课程，并被卫生部纳入临床医师继续医学教育的内容。人体断层解剖学的研究和发展，是以断层解剖标本的制作为基础的。断层解剖标本的制作近几十年来才得到广泛开展。     

浅谈如何提高人体解剖学实验教学标本质量

笔者通过多年的实验教学标本制作和使用经验总结,从标本制作前、标本制作过程中及标本后期管理等方面对如何提高人体解剖学实验教学标本质量进行了阐述.     

人体解剖学教师与教学媒体

人体解剖学是一门古老的、实践性很强的医学基础学科 ,有一半以上的医学名词来源于人体解剖学 ,这也就意味着需要记忆的内容多、难。要解决这一困难最重要的是在教学过程借助一些教学媒体。如何处理人体解剖学教师与教学媒体的关系是摆在教师面前的一个重要的课题。下面就此问题进行探讨。1　教师与传统的教学媒体传统的教学媒体主要有标本、绘图、挂图、模型和传统的电化教学媒体。它们的发展大致可分为 3个时期 :1 1　标本与绘图时期。在这个时期教师主要是通过对尸体的解剖和原始的绘图来进行教学。由于受到宗教和传统的伦理的束缚 ,标本…     

塑化标本在人体解剖学教学中的应用

<正> 为改善人体解剖学与生命学科在实验教学中的教学条件,塑化标本将可能取代福尔马林浸泡的标本,成为教学标本的主流.为此,我们依据Har-gens发明的生物塑化技术,对某些人体解剖学教学标本进行了塑化尝试,获得了成功.1 材料与方法1.1 材料与试剂 人体心脏、肾、脾、手等教学标本.10%甲醛、生理盐水、50～100%丙酮溶液、酒精、麝香草酚、硝酸钾、苯甲酸、甘油、硅橡胶(南京苏艺厂产品)、硬化剂等.1.2 方法1.21标本制备 经福尔马林固定后的人体心脏、肾、脾及手等标本,先用自来水冲洗2～3天,尽量除去标本残留的福尔马林后,再作精细解剖以确保高质量的塑化效果.1.2.2 标本的脱水脱脂 以梯级浓度丙酮(50%～55%～60%～65%～刀%～75%～80%～85%～90%～95%～100%)对标本进行逐级的脱水处理,各级丙酮浸泡3～5天,浸泡脱水时间共约为30～35天.1.2.3 标本的硅胶塑化 将经脱水、脱脂处理后的标本移入南京苏艺工厂生产的生物塑化硅胶内,在真空、间断负压条件下浸透处理,全过程约需30天左右.在浸胶过程中须确保标本全浸没于液面之下,并经常翻动,以保证标本各面与硅胶的完全接触.     

制作分离颅骨标本的新方法

颅骨是解剖学教学中的重点和难点,因其大多数骨块彼此借缝或软骨牢固相连,为仔细观察颅骨各骨块的形态结构,将颅骨完整分离,则显得十分重要。过去多采用干豆膨胀法、冲击扳开法及温水浸泡法,这三种方法各有一定的不足．近来,我们采用了一种新的颅骨分离法,取得了较满意的效果,具体如下。