护理干预对学龄前儿童输液效果的影响

目的探讨护理干预对学龄前儿童输液效果的影响。方法根据患儿和家长的意愿,将140例学龄前患儿分为观察组和对照组各70例。对照组按常规的输液操作方法,观察组在对照组基础上采用系统的护理干预方法。对两组的护理干预效果即患儿的配合度和输液一次成功率及家属满意度进行对比分析。结果观察组静脉穿刺成功率92.9%,对照组70%,观察组明显高于对照组(P0.05);针对静脉穿刺恐惧心理护理干预,对静脉穿刺的合作情况,观察组明显优于对照组(u=2.8110,P0.05)。结论针对静脉穿刺恐惧心理,进行系统的护理干预能缓解学龄前患儿输液时的恐惧心理,提高对于静脉穿刺的依从性,提高穿刺的成功率,效果满意。     

护理干预对学龄前患儿接受静脉输液的影响

目的探讨学龄前患儿在接受静脉输液时的心理状况与影响因素,从而采取针对性的护理干预。方法选择在我院门诊输液室输液的学龄前患儿208例分成观察组109例和对照组99例,观察组运用沟通技巧实施心理疏导,对照组则予以常规护理。观察两组患儿静脉穿刺时的行为状况和静脉穿刺的成功率。结果观察组在配合治疗的主动性和静脉穿刺的成功率均明显高于对照组,经χ2检验差异有显著性(P<0.01)。结论有效的护理干预可提高学龄前患儿对静脉输液的依从性,从而提高静脉穿刺的成功率。     

心理行为干预用于门诊学龄前儿童静脉输液效果的研究

目的研究门诊学龄前儿童静脉输液中进行心理行为干预的临床效果。方法选择100例需门诊接受静脉输液治疗的学龄前儿童,分为观察组50例,采用心理行为干预,对照组50例,采用一般的护理干预方式,并随时观察两组一次静脉穿刺成功率、儿童的依从性、疼痛级别、恐慌情况以及60 s哭闹停止率等,并做好详细记录。对患儿及家长满意度进行比较。结果经过心理行为干预后,观察组恐惧程度和疼痛的发生率均低于对照组,患儿依从性、60 s哭闹停止率、一次性静脉穿刺成功率和患儿及家长满意度均高于对照组。以上指标差异均有统计学意义(P0.05)。结论在诊学龄前儿童静脉输液中进行心理行为干预,降低了儿童家属的心理压力,能够使患儿更好地服从医生,保证了一次静脉穿刺的成功率,进而提高了临床价值,适用于临床发展。     

学龄前儿童静脉输液中进行心理护理干预的效果观察

[目的]观察学龄前儿童静脉输液中进行心理护理的效果 [方法]242例静脉输液的学龄前儿童随机分为实验组167例,对照组75例,实验组实施心理护理干预,对照组75例进行常规护理.观察两组患儿静脉输液的依从性和静脉一次穿刺成功情况.[结果]实验组患儿静脉输液的依从性和静脉穿刺的成功率均明显高于对照组(P＜0.05).[结论]通过有效的心理护理干预可提高学龄前儿童对静脉输液的依从性,从而提高静脉穿刺的成功率.     

心理支持在门诊输液患儿家属沟通中的应用

目的 探讨心理支持在门诊输液患儿家属沟通中的应用。 方法 选取200例有家属陪伴的患儿随机分为实验组和对照组各100例。两组患儿均采取常规的静脉穿刺方法和护理,但在实验组中,采用语言的和非语言的方式对患儿家属实施心理支持。比较两组患儿静脉一次穿刺成功率、患儿家属的焦虑症状和满意度。 结果 实验组患儿静脉一次穿刺成功率、患儿家属的满意度高于对照组,实验组患儿家属的焦虑症状低于对照组。 结论 在与门诊输液患儿家属沟通中,护士对其实施心理支持,能够有效提高患儿静脉一次穿刺成功率,缓解患儿家属的焦虑症状,提高患儿家属的满意度。     

心理护理干预对门诊输液患儿静脉输液效果的影响

目的:分析并评价心理护理干预对门诊输液患儿静脉输液效果的影响。方法:将我院门诊输液室自2011年9月～2012年2月期间进行输液治疗的2890例患儿作为对照组,并将同期给予心理护理干预的3221例输液患儿作为观察组。对照组患儿给予常规护理措施;观察组在对照组的护理措施基础上,针对处于不同时期患儿的心理发育程度,实施个体化的心理护理干预。结果:观察组患儿合作率(97.14%)明显高于对照组(69.83%),两组比较有统计学意义(P<0.01);观察组患儿各个年龄段的一次穿刺成功率以及总成功率均明显高于对照组,两组比较有统计学意义(P<0.01)。结论:加强心理护理干预能够明显提高静脉输液患儿的合作率与一次静脉穿刺成功率,增强整体护理质量。     

综合性心理干预对学龄前患儿静脉输液合作程度的影响

目的 探讨综合性心理干预对学龄前患儿静脉输液合作程度的影响.方法 将240例静脉输液的患儿随机分为观察组和对照组各120例.观察组与对照组患儿均由2位工作5年以上,静脉穿刺技术熟练,且善于做患儿心理工作的护士进行静脉穿刺.对照组患儿直接进行静脉穿刺后输液,不实施任何心理干预.观察组患儿在静脉穿刺前实施综合性心理干预,并对2组患儿静脉穿刺时的不同心理反应及行为状况进行评估,统计2组患儿的合作程度及静脉穿刺一次成功率.结果 综合性心理干预后观察组患儿静脉穿刺时的行为状况为主动型51.67％、紧张型30.83％、畏惧型7.50％、强迫型10.00％,与未接受心理干预的对照组患儿比较差异显著;观察组患儿静脉输液合作率为82.50％,与对照组比较差异显著,观察组输液合作患儿一次穿刺成功率为86.67％,显著高于对照组的75.83％.结论 针对学龄前患儿静脉输液时的表现与心理反应,给予相应的心理干预措施,能减轻患儿的不良情绪,提高学龄前儿童静脉输液的合作程度.     

提升门诊静脉输液穿刺成功率及控制疼痛的临床分析

目的:探讨提升门诊静脉输液穿刺成功率及控制疼痛的方法。方法:将2013年12月~2015年2月门诊静脉输液的150例患者随机分为观察组和对照组各75例,对照组采用常规静脉输液操作方式,观察组穿刺时对患者进行心理指导,同时采用改良静脉穿刺技术。比较两组疼痛程度和穿刺成功率。结果:观察组穿刺时疼痛程度明显轻于对照组,穿刺成功率明显高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:应用心理指导和改良静脉穿刺技术可提升门诊静脉输液穿刺成功率,减轻患者疼痛程度。     

留置针在儿科门诊婴幼儿静脉输液中的应用

目的:探讨留置针在儿科门诊婴幼儿静脉输液中的应用效果。方法:将儿科门诊收治的静脉输液婴幼儿200例随机分为对照组和观察组各100例,对照组采用普通头皮针穿刺输液,观察组采用静脉留置针穿刺输液;比较两组患儿的临床效果。结果:观察组首次穿刺成功率、不良反应发生率、家属满意率均优于对照组(P0.05)。结论:儿科门诊婴幼儿静脉输液采用留置针,在临床应用中能提高患儿穿刺的成功率,有效减轻患儿的痛苦,减少护理工作量且操作简单,实用性强,值得临床推广。     

“洞察-应答-支持”情绪疏导法在小儿静脉输液中的应用

目的:探讨“洞察-应答-支持”情绪疏导法在小儿静脉输液中的应用效果。方法:将2020年6月1日~9月1日在门诊进行静脉输液的101例患儿作为对照组,给予常规静脉穿刺护理;将2020年10月1日~12月1日101例静脉输液患儿作为研究组,在对照组基础上给予“洞察-应答-支持”情绪疏导法。比较两组患儿穿刺依从性(采用穿刺依从性问卷)、疼痛程度[采用儿童疼痛行为评估量表(FLACC)]、一次性穿刺成功率、输液时脱针、渗漏及家属配合度。结果:研究组穿刺依从性、一次性穿刺成功率及家属配合度均高于对照组(P<0.05);研究组FLACC评分、输液脱针及渗漏率均低于对照组(P<0.05)。结论:“洞察-应答-支持”情绪疏导法对静脉穿刺患儿的治疗依从性和穿刺成功率有明显改善作用,同时能够提高家属满意度。     

儿童静脉输液心理护理干预效果观察

[目的]观察心理护理干预对儿童输液治疗的效果。[方法]选择830例进行静脉输液治疗的患儿,随机分为观察组和对照组,对照组在静脉输液过程中进行常规护理,观察组在此基础上加心理护理干预。[结果]观察组疼痛客观评分低于对照组;患儿依从性和静脉一次穿刺成功率均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。[结论]儿童静脉输液时给予心理护理干预,有效降低了患儿对疼痛的敏感度,明显提高了静脉穿刺成功率和患儿的依从性,提高了治疗效果。     

心理干预对提高儿科静脉穿刺依从性的效果分析

目的 探讨心理干预对学龄前儿童静脉穿刺合作程度的影响.方法 将258例首次接受输液的学龄前儿童随机分成干预组和对照组各129例,2组输液均由专人操作,干预组根据患儿的心理特征采取不同的心理干预对照组进行常规操作,不进行任何心理干预.比较2组患儿穿刺时依从性及护士一次性穿刺成功率.结果 干预组静脉穿刺依从性优于对照组,干预组静脉穿刺成功率明显高于对照组.结论 心理干预能提高家属和患儿对静脉穿刺的合作性,配合护士操作,从而有效地提高静脉穿刺成功率.     

心理护理干预在儿科门诊输液室患儿中的应用效果

目的探讨心理护理干预在儿科门诊输液室患儿中应用效果。方法将180例需行门诊静脉输液治疗的患儿随机分为观察组与对照组,每组90例。对照组患儿给予常规静脉输液护理措施,观察组患儿在常规静脉输液护理措施基础上给予心理护理干预。比较2组患儿静脉穿刺时间、疼痛评分、配合度、一次穿刺成功率、情绪稳定率及陪护满意度。结果与对照组比较,观察组患儿静脉穿刺时间、疼痛评分显著减少,配合度、一次穿刺成功率、情绪稳定率及陪护满意度显著升高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科门诊输液室应用心理护理干预,能够更好地为患儿提供医疗服务,提高患儿的依从性,避免医患冲突,减少医疗纠纷。     

音乐护理对门诊呼吸道感染患儿静脉输液的影响

目的探讨音乐护理对门诊呼吸道感染患儿静脉输液的影响。方法选取2006-2007年因呼吸道感染于门诊行静脉输液治疗的患儿120例为对照组,2008-2009年接受门诊静脉输液治疗的呼吸道感染患儿120例为观察组,对照组给予心理护理和常规护理,观察组在此基础上加以音乐护理,比较两组一次穿刺成功率、输液穿刺耗时、重新输液患儿数及终止门诊输液转入住院患儿数。结果观察组一次穿刺成功率、输液穿刺耗时均优于对照组,差异均有统计学意义（x2分别为6．712,7．613;P〈0．05）;重新输液患儿数及终止门诊输液转入住院患儿数均低于对照组,差异均有统计学意义（x2分别为8．664,6．414;P〈0．05）。结论实施音乐护理干预可以提高门诊呼吸道感染患儿静脉输液一次穿刺成功率,缩短穿刺耗时,保障输液顺利进行,节约护士人力资源,减轻患儿不良情绪体验,值得在临床推广应用。     

心理干预在学龄前儿童静脉输液中的应用

目的观察学龄前儿童静脉输液过程中进行心理干预的效果。方法将584例静脉输液的学龄前儿童随机分为干预组和对照组,每组292例,对照组进行常规护理,干预组在对照组的基础上实施心理护理,观察比较两组患儿的疼痛程度、静脉输液的依从性、静脉一次穿刺成功情况。结果干预组疼痛程度、静脉输液依从性、一次穿刺成功情况比较,优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论通过有效的心理干预能减轻学龄前儿童的疼痛程度,可提高患儿对静脉输液的依从性和静脉穿刺成功率,从而保证患儿静脉治疗的顺利进行。     

心理干预在儿科静脉穿刺中的应用

目的 探讨心理干预在静脉穿刺中的应用效果.方法 选择258例接受输液的学龄前儿童随机分成干预组和对照组各129例,两组输液均由专人操作,干预组根据患儿的心理特征采取不同的心理干预,对照组进行常规操作,不进行任何心理干预,比较两组患儿穿刺时依从性及护士一次性穿刺成功率.结果 干预组静脉穿刺依从性优于对照组,干预组静脉穿刺成功率明显高于对照组.结论 心理干预能提高家属和患儿对静脉穿刺的合作性.配合护士操作,从而有效地提高静脉穿刺成功率.     

贴纸画奖励法在学龄前儿童静脉穿刺中的应用效果观察

目的探讨贴纸画奖励法在学龄前儿童静脉穿刺中的应用效果。方法将1 440例均是第1天来门诊输液的学龄前儿童按输液日期分组,单号为观察组,双号为对照组。观察组736例,对照组704例。对照组实施口头表扬,观察组在口头表扬的基础上实施贴纸画奖励法。比较两组患儿静脉输液依从性、静脉穿刺时间及静脉穿刺成功率。结果观察组426例(占57.9%)静脉输液依从性好,182例(占24.7%)静脉输液依从性较好,静脉穿刺时间为(95.11±11.27)s,1次穿刺成功率为96.9%;对照组235例(占33.4%)静脉输液依从性好,245例(占34.8%)静脉输液依从性较好,静脉穿刺时间为(147.34±50.26)s,1次穿刺成功率为88.2%。两组患儿静脉输液依从性、静脉穿刺时间及静脉穿刺成功率的比较差异均有统计学意义(P均<0.01)。结论贴纸画奖励法能提高患儿静脉输液依从性和静脉穿刺成功率,缩短静脉穿刺时间,值得临床推广使用。     

探讨情景游戏在儿童留置静脉输液中的应用

目的:探讨情景游戏在儿童留置静脉输液中的应用方法与效果。方法:将60例留置静脉输液患儿随机分为对照组和观察组各30例,对照组采用常规儿童留置静脉输液,输液前向患儿和家属宣教留置静脉输液的目的、操作方法和注意事项;观察组在常规宣教基础上增加情景游戏。采用疼痛行为评估量表(FLACC)和Wang-Baker笑脸量表对患儿在静脉穿刺时的疼痛程度进行评分,比较两组留置静脉输液依从性和一次穿刺成功率。结果:观察组FLACC量表评分、Wong-Baker笑脸量表评分明显低于对照组(P0.05),观察组患儿静脉输液依从性及一次性穿刺成功率明显高于对照组(P0.05)。结论:情景游戏可以减轻儿童留置静脉输液的疼痛反应、提高输液依从性和一次穿刺成功率。     

人性化护理在门诊静脉输液患儿中的应用

目的:探讨人性化护理在门诊静脉输液患儿中的应用方法及效果。方法:将240例门诊静脉输液患儿随机分为观察组和对照组各120例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予人性化护理,比较两组护理效果。结果:两组患儿一次穿刺成功率、并发症发生率及家长满意度比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:人性化护理可提高门诊静脉输液患儿一次穿刺成功率和家长满意度,减少静脉输液并发症的发生。     

负压穿刺术在小儿头皮静脉输液中的应用

目的:探讨负压穿刺术在小儿头皮静脉输液中的应用.方法:将2000例门诊输液患儿随机分为观察组和对照组各1000例.对照组常规穿刺,常规法固定针头;观察组采用负压穿刺,穿刺成功后改良法固定针头.结果:观察组成功率显著高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.01).结论:负压穿刺术提高了小儿头皮静脉穿刺成功率及患儿家长的满意度.