中专护生学前专业教育尝试

护理专业是中专卫校的重点专业。笔者对2000级、2001级、2002级3届入学新护生(共180名)作了简单问卷调整，了解护生对本专业的态度，结果见表1。     

低年级中专护生专业承诺调查分析

目的了解低年级中专护生专业承诺现状及影响因素,并提出对策。方法对某高等专科学校一年级中专护生入学时和学年末分别进行护理专业承诺量表调查,比较不同就读原因对护生专业承诺的影响及不同时期护生专业承诺的差异。分析低年级护生专业承诺的影响因素。结果护生承诺量表得分入学时为（90．08±17．53）分,学年末为（85．52±13．92）分,差异有显著性（P〈0．05）;不同就读原因护生其专业承诺得分差异有显著性（P〈0．05）;回归分析显示,专业活动类型是预测低年级护生专业承诺的主要因子。结论中专护生入学时专业承诺水平一般,学年末专业承诺降低,不同就读原因的护生专业承诺不同,受专业活动类型影响。因此,加强低年级中专护生专业承诺需要从就读原因、专业活动类型等方面着手。     

试论中专护生医学文献检索能力的培养

为了提高中专护生文献检索能力和科研能力，笔者对我国护理队伍从事科研情况、撰写论文情况以及卫校上网等情况进行调查研究分析，结论是必须加强对中专卫校学生进行文献检索教育，提高中专生的意识和文献检索能力，从而提高中专护生的综合素质。     

卫校护生学习倦怠心理原因的调查与对策

近年来,由于招生并轨,毕业生自主选择职业及普通高校扩招给中等卫校生源带来了极大的冲击,各中等卫校为了保证学生生源,不得不降低录取分数线,使得入校学生素质有所下降,影响了教学质量。笔者在教学实践中,对学生产生倦怠心理的原因进行了问卷调查,并提出解决的对策,旨在激发学生学习热情,使学生“乐学、好学、会学、学会”,促进教学质量的提高。 1 对象与方法 采用随机整群抽样的方法,对一二年级护理专业 560名护生进行问卷调查,首先要求学生回答有无倦怠心理,再根据产生学习倦忌心理的 8项原因按“是、否”打“√”回答 (…     

大学扩招后,如何上好中专卫校解剖课

近几年来 ,随着大专院校生源扩招幅度的快速升级 ,多数中专卫校生源素质急速下滑 ,各校为确保招生名额的完成 ,中招录取分数线只好一降再降。在这降格一求的境况中 ,我们中专卫校许多解剖老师都有这样的同感 :自己在教学耕耘上付出的艰辛比过去多了 ,而取得的效果却不太令人满意 (这里指考题的难度和过去一样 ,而学生成绩却总难上得去 )。面对此情此景 ,我们不能怨天忧人 ,而应该尊重客观 ,深刻反思 ,认真总结经验教训 ,开创适合时代发展的培育人才的教改之路。当今的解剖学课堂教学具有课时少 ,负荷量大 ,实用性强的特点。教师如何利用有限…     

浅析中专卫校英语教学

1 中专卫校英语教学现状 1．1 良莠不齐 随着全国性的高中和大学的扩招。中专学校生源总体素质急剧下降。绝大部分学生英语基础相当差，再加上中专入学免试。有些因为某种原因未能完成九年义务教育的学生也可入学，因此良莠不齐的现象每校每班都存在。     

中等卫校英语学习的现状及对策

本人从事中等卫校英语教学工作多年 ,对英语学习情况曾进行多次的调查 ,现就其现状进行分析 ,并提出一些不成熟的见解 ,供大家参考。1　存在问题　　一是中专的生源整体素质较差。中等卫校实行并轨招生以来 ,入学新生均为初中毕业生 ,随着大学扩招 ,基础好的学生被吸引到高中就读 ,因此 ,中专生自学能力、综合分析能力都殛待提高。二是学生本身思想上的不重视。中等卫校设置的专业内容多 ,英语学习的时间少 (课时少 ) ,学生在开学后 ,因无升学的压力而导致学习放松。也有相当一部分人认为毕业后留在基层工作 ,有“英语无用论”的思想。种种…     

护生实习阶段情感因素影响的调查与分析

临床实习是护理专业教学过程中的重要组成部分 ,是提高学生综合能力的关键环节 ,也是护士走上临床的第一步。为进一步了解护生在临床实习阶段情感因素作用的影响 ,本文对在校大、中专实习护生进行了相关方面的问卷调查。1　资料与方法1.1　调查对象1998— 1999年高中毕业经高考入学的高护、高职班 ,在校护理专业大专三年制 (3年级 )学生 180名 ,均为女性 ,年龄 19～ 2 3岁 ;1997— 1998年初中毕业统招入学的中专护生 ,护理专业四年制 (4年级 )学生 2 13名 ,均为女性 ,年龄 17～ 2 1岁。1.2　调查内容及方法调查采用问卷法 ,在临床实习结束前…     

中专护生学习适应性与心理健康调查分析

目的分析中专护生学习适应性与心理健康的关系。方法用学习适应性测验(AAT)量表和心理健康诊断测验(MHT)量表对泸州医学院卫校、泸州市卫校、泸州市江阳职高1500名中专护生进行测评。结果中专护生心理健康以身体症状、恐怖倾向和冲动倾向最常见(P<0.05),高学习适应组与低学习适应组心理健康有明显差异(P<0.05),高学习适应组心理健康水平显著高于低学习适应组。结论中专护生对学习过程和学习生活适应不佳是影响心理健康状况的重要原因。     

中专护生实习期间班级管理初探

临床实习是护生完成学业的重要一环,也是其开始职业生涯的前奏,实习效果的好坏直接关系到护生学习成绩的评定和就业。目前,中专生源质量的参差不齐加大了临床实习管理工作的难度,面对护生由在校集中学习到临床分散实习的改变,如何开展实习期间的班级管理工作,提高临床实习效果和管理水平是卫校班主任面临的新课题。     

再谈中专卫校《生理学》教学与教材

随着高校的扩招及高中的普及，中专卫校的生源素质逐年下降，由二十年多前的“高中生中的皎皎者”上中专，到如今的“初中生中的中、下等学生”上中专，学生素质相差了十万八千里。特别是自2001年实施新计划、新大纲(简称“双新”)以来，文化课大幅度增加(达40％左右)，医学基础课和临床课大幅度减少，以护理专业为例，生理课教学由95     

加强中专护生职业素质教育的思考

中专卫校的基本任务是培养“实用型”的护理人才，“实用型”人才应具有必要的理论知识，较强的实践技能和良好的职业素质。理论知识和实践技能发挥如何，能否真正“实用”，职业素质起着关键作用。 1中专护生需加强职业素质教育的紧迫性 中专护生多为初中毕业生，年龄在 15～ 16岁，处于青春期。在中学由于受应试教育的影响，缺乏综合素质教育。考进卫校，从思想上对护理事业的重要性还不够理解，在学习中又局限对护理基础知识和专业知识的学习，而轻视人文、社会科学的学习，由此，护生毕业进入社会以后，她们的职业道德、敬业精神、质量…     

福建中专护生心理状态的调查与分析

目的 了解和探讨福建中专护生当前的心理状态及其特点。方法 采取问卷法对福建不同地区4所中专卫校的l165名护生从人际关系、焦虑、恋爱观及心理需要4个方面进行调查与研究。结果 焦虑问题检出率为13，6％，人际关系问题总检出率为56．9％，错误恋爱观检出率为24．9％；有上述问题的中专护生在不同年级之间有高度显著性差异。中专护生的心理主导需要为生存、友情、自尊自立、求知需要，具有鲜明的时代和年龄特征结构以及良好的主流思想倾向，但中专护生需要结构中也存在一些不合理的需要。结论 目前福建中专护生的心理状态不容忽视，应有针对性地加强中专护生的心理健康教育。     

浅谈中专新护生的特点和班主任管理对策

中专新护生综合素质参差不齐,专业意识差,学习目标不明确;自理、自控能力差;极易走入早恋误区。班主任在护生入学第一年里应建立管理目标,制定教育计划,加强管理,做到宽中有严,严中有宽,以使中专新护生思想稳定,学习目标明确,逐渐学会做人和做事。     

实习护生慎独行为及其影响因素的调查分析

目的探讨中专、本科实习护生的慎独行为及其影响因素。方法采用自行设计的问卷调查表对311名中专、本科实习护生进行调查。结果中专、本科实习护生都存在不同程度的不慎独行为和态度，但两者比较存在明显差异；影响中专、本科实习护生慎独行为及态度的因素不相同。结论中专、本科实习护生慎独行为都有待提高。     

实习护生心理健康状况调查

采用心理症状自评(SCL-90)量表对衡阳市某中专卫校300名实习护生(均为女生)进行测评.在借鉴以往研究的基础上,从护生实习前后的对比和与全国常模的比较中,考察实习护生心理健康状况.找出影响实习护生心理健康的因素,并提出相应的教育策略,为推动护理教育改革和开展实习护生心理健康教育提供科学依据.     

矩阵式管理在中专护生临床实习阶段的应用

目的 研究探讨矩阵式管理在中专护生临床实习阶段的应用.方法 随机抽取2010-2012年秋季入学的中专护理、助产专业学生作为研究对象,对其临床实习阶段实施矩阵式管理,分析该模式下护生的合理培养管理措施,总结管理方式以及实施效果.结果 矩阵式管理下的中专护理、助产专业学生在临床实习表现优于往届护生.结论 矩阵式管理应用于中专护理、助产专业学生的临床实习阶段,可有效改善护生临床实习状况,提高其综合素质.     

中专护生心理健康状况与应对方式调查分析

目的了解中专护生的心理健康状况与应对方式的关系.方法采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式量表(SCSQ),对385名中专护生进行测量,并与常模组比较.结果 SCL-90量表中7个因子得分,护生组较常模组高,2组比较有显著性差异(均P＜0.01).护生的主要心理问题为抑郁、强迫、人际关系敏感.调查显示.护生组的心理健康状况与应对方式显著相关.结论中专护生心理健康状况较差,学校应加强心理健康教育,重点加强应对技能训练.     

大专护生社会支持状况的调查分析

目的了解大专护生社会支持的现状。方法采用一般情况调查表、社会支持评定量表对某专科学校594名护生进行调查分析。结果 (1)实习护生社会支持总分及各维度的评分均显著低于在校护生(P<0.05);(2)女护生社会支持及3个维度的评分均显著高于男护生(P<0.05);(3)独生子女和非独生子女护生在社会支持及主观支持因子之间的差异达到了显著的水平(P<0.05);(4)农村生源护生客观支持因子的得分显著高于城市生源护生(P<0.05)。结论护生总体社会支持状况良好,但管理者应帮助护生拓宽社会支持来源,提高其社会支持利用能力。     

浅谈预防中职护生退学的对策

目的研究中职护生退学的情况和原因,为预防中职护生退学提供依据。方法用自制调查表进行调查。结果从学年来看,第一学年退学的中职护生最多,第二学年退学的中职护生很少,第三学年没有退学的中职护生。从中职护生退学的入学年级分布情况来看,退学率呈逐年降低的趋势。学习成绩差的中职护生比学习成绩好的中职护生退学率高。结论正确进行招生宣传,从招生着手,适当控制生源质量,提高新生入学门槛;加强新生入学教育,强化专业思想,培养学习兴趣;调整教学内容,完善课程设置,强化操作训练,应对护士执业资格考试及就业;明确就业定位,多渠道为中职护生提供就业帮助。