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目的:通过对采用标准化病人(Standardized Patients,简称SP)互动式教学方法与传统技能培训方法的比较,探讨一种与临床接轨的培训新模式,为实施教学方式和方法改革做出有益的尝试.方法:采用随机数字法将纳入学生分组,实验组采用标准化病人(Standardized Patients,简称SP)互动式教学方法,对照组采用传统技能培训方法,培训结束后对两组学生操作考核成绩进行比较.结果:操作考核成绩实验组(80.33±11.62)显著高于对照组(70.64±14.19) (P <0.05).实验组58名学生在问卷调查中表示对SP互动式教学方法主观评价良好.结论:在内科学临床技能培训中,引入SP互动式教学方法,较传统培训方法有明显优势,是一种切实可行的教学方法,值得推广应用. 相似文献
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对标准化病人在内科护理学中的应用进行探讨,并指出在应用过程中存在的问题,以期为进一步改革提供方向。 相似文献
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探索标准化病人在中医内科临床实践技能考核中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
中医内科标准化病(Standardized Patients,sP)教学考核过程包括SP的招募、培训、考核、录取及反馈等方面内容,经培训合格的sP能够达到考试的要求。中医内科sP教学突出了中医病证结合的特色,可改进中医内科教学模式,解决理论与实践脱节的弊端,培养学生以病人为中心的临床思维和职业道德。 相似文献
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在临床护理教学中引入教师标准化病人(TSP)和学生标准化病人(SSP),充分发挥TSP易于培养的优势,再通过TSP培养SSP,克服标准化病人(SP)在培养资金、时间等方面的不足。将TSP、SSP应用于护理评估、技能操作、健康教育、综合技能实训、教学评价等环节,取得良好的教学效果。 相似文献
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标准化病人是指经过一定培训的正常人或慢性病病人,同意充当某一疾病的模拟病人,以辅助学生,临床学习或训练。标准化病人不仅可以用来训练高职高专学生内科学临床实践能力,还可以考核学生的学习效果。 相似文献
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目的探讨标准化病人(SP)在医学生内科临床技能培训及考核中的应用价值,为SP的应用推广提供经验。方法 1.分别应用普通病房病人及SP对首都医科大学2003级及2004级七年制学生进行内科常见病例的临床技能培训,并将四组学生临床技能考核成绩进行比较。2.应用SP对2008、2009、2010年度内科专科医师进行问诊部分技能考核,并由SP和临床老师进行评分。结果 1.应用SP教学组临床技能考核成绩略高于普通病房病人教学组,但差异无统计学意义。2.SP对内科专科医师问诊部分技能评分与临床老师相比,差异无统计学意义。结论应用SP进行临床教学,有效缓解了医学院校临床教学中的困难,提高了医学生临床实践能力,并且SP能够作为"评估者"对学生的临床技能作出准确评估。 相似文献
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标准化病人在全科医学教学中的应用 总被引:8,自引:1,他引:8
朱舜 《中华全科医师杂志》2006,5(8):493-494
为探索全科医学新的教学方法,2004年6月浙江省全科医学中心组织了一场特殊的考核:“标准化病人”(standardized patient)临床技能考核。 相似文献
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学生标准化病人在医学生临床技能培训中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
为探讨学生标准化病人(SSP)在临床技能培训中的应用效果及可行性,将临床实习生进行分组,培训组26人,对照组20人,应用SSP对培训组进行系统体格检查训练,通过考核及调查问卷,评价SSP的教学效果。培训组系统体格检查及综合素质评分均高于对照组,大部分学生对SSP的应用表示满意。SSP可明显提高医学生的临床能力,部分缓解了临床资源不足的矛盾,是对临床教学的有益补充。 相似文献
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临床医学专业五年级学生经短期培训,可以达到比较理想的标准化病人模仿程度,参与三年级学生诊断学教学,减少了培训时间及费用,强化了学生的临床技能培养,符合国情,可以作为诊断学教学的重要辅助手段. 相似文献
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目的讨论分析标准化病人教学模式在神经外科学教学中应用情况。方法将标准化病人教学与传统灌输式教学相比较。结果与对照组相比,培训组的问诊时间明显缩短(P<0.05),问的病史相对较全(P<0.05),患者满意度高(P<0.01)。结论标准化病人在神经外科学教学中具有重要意义和广阔的应用前景。 相似文献
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学生标准化病人在诊断学教学中的应用 总被引:27,自引:0,他引:27
临床医学专业五年级学生经短期培训,可以达到比较理想的标准化病人模仿程度,参与三年级学生诊断学教学,减少了培训时间及费用,强化了学生的临床技能培养,符合国情,可以作为诊断学教学的重要辅助手段。 相似文献
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标准化病人(Standardized Patient,SP)是临床医学教育改革的趋势。在低视力学教学过程中,一直存在着找不到低视力患者供医学生学习的矛盾,导致学生学习兴趣不强,教学效果差。通过让学生模拟标准化病人,很大程度上解决了临床教学资源不足的问题,提高了学生的临床操作技能,也提高了学生的学习兴趣,沟通技巧和学习效率,取得了良好的教学效果。 相似文献
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目的 应用标准化病人在医学生开展症状学问诊教学,以提高学生综合能力,改善教学质量.方法 选取2018年3月7日-2018年5月23日于某医院实习的2015级长学制临床医学系学生共72名,随机分成实验组及对照组,对照组36名采用4学时的课堂讲授加4学时的传统患者床旁教学法.实验组36名采取4学时的课堂讲授与4学时的学生标... 相似文献