医学模拟教学在麻醉学教育中的应用

介绍医学模拟教学在临床麻醉教学中应用的经验和体会。将医学模拟教学与多媒体教学、临床见习有机结合,可以有效提高学员的临床技能和适应临床实践工作的能力。医学模拟训练是从课堂到临床实践的桥梁。     

浅析医学模拟教学在高职护理实践教学中的应用效果

目的 分析医学模拟教学在高职护理实践教学中的应用效果.方法 选取学校高职护理二年级两个班级学生各50名作为研究对象.根据教学方法的不同分为观察组(采用医学模拟教学法)和对照组(采取常规实践教学法).比较两组高职护生的最终考核成绩以及两组对实践教学活动评价的差异.结果 观察组与对照组的理论成绩分别为(88.9±5.6)分...     

医学伦理学在医学模拟教育中的应用

通过对目前我国医学教育的现状进行分析,探讨医学伦理学在新兴临床医学教育中的要求,认清医学伦理学与医学模拟教育的关系,在理论与实践中将医学伦理学很好地贯穿于医学教育中。     

医学模拟教育在病理生理学教学中的应用与研究

利用高端智能模型（ECS）创设情境化医学模拟教学方法并应用于病理生理学,探索其可行性和教学效果。方法：选取临床医学专业本科二年级学生,随机分为两组,通过问卷调查和理论考核的方式进行医学模拟教学方法和传统教学方法教学效果的评价。结果：医学模拟教学方法对学生成绩没有显著影响。超过90％的学生对组织教学表示满意。学生普遍认为这种教学方法具有丰富教学手段、生动教学内容,使抽象理论直观易懂,有利于基础知识向临床知识过渡等优势。结论：以ECS模拟人等医学模拟手段为依托的医学模拟教学方法,在医学基础课教学中具有明显优势,为医学教学改革提供了新的发展思路。     

医学模拟教育在临床实践教学中的应用

临床实践教学是培养合格医学生的重要环节。随着社会的进步及患者自我保护意识的增强，直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验，为解决这一问题，医学模拟教育引入医学生临床实践教学。与传统教育相比，医学模拟教育具有独特的优势，并将成为未来医学实践教学发展的主流。     

情景模拟教学在护理教育中的应用

目的随着科技的进步和社会的发展,人们对护士的整体能力要求也越来越高。为适应护理教育的发展,增加实习护士的临床实践机会,一种新型人机交互情景教学越来越被人们关注。该研究旨在对情景教学及其在中国护理教育的应用进行文献回顾,并探索情景教学的发展趋势。     

浅析医学模拟教学在中职临床护理教学中的地位

医学模拟教育是利用医学模拟技术创设出临床场景并模拟出相应疾病的患者代替真实患者进行临床教学和实践的教育方法[1]。通过医学模拟教学可以使学生主动参与教学过程,并加强师生之间、生生之间的相互交流。医学模拟教学能在很大程度上弥补客观条件的不足,为学生提供近似真实的学习环境,以增强教学的互动性,构架起理论与实际相结合的桥梁,促进教学相长。     

模拟教学在护理专业教学中的应用

模拟教学是培养学生临床技能的重要方法之一,在学生理论学习与实习以及之后进入社会之间起着纽带和桥梁的作用.近年来,随着模拟及虚拟教学技术不断提高,护理模拟教学的技术和方法均有了长足的发展.作者结合自己的护理教学实践,就模拟教学对护理人才培养的必要性,护理教育模拟教学基地建设、管理和使用等方面进行了探讨.     

医学模拟教育在临床实践教学中的应用

临床实践教学是培养合格医学生的重要环节。随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验,为解决这一问题,医学模拟教育引入医学生临床实践教学。与传统教育相比,医学模拟教育具有独特的优势,并将成为未来医学实践教学发展的主流。     

医学模拟教学在重症医学教学中的应用

重症医学是一门实践性与应用性很强的临床医学学科,临床实践教学在重症医学教学中占有举足轻重的地位,随着社会的进步和对医学人才培养要求的提高,传统的临床教学模式已经不能满足新形势下重症医学教学需要。为此我院建立了重症医学技能培训站,构建模拟教学平台,实施医学模拟教     

模拟医学教学模式在战伤救治教学中的应用

目的结合模拟医学教学模式,对传统战伤救治教学的方法进行改进。方法按照战伤救治培训教学大纲要求,将2014年度36名参加战伤救治技能培训班的基层卫生员作为对照组,采用传统教学模式教学;将2015年度37名参加战伤救治技能培训的基层卫生员作为实验组,采用理论授课结合模拟医学教学模式教学。结果实验组的理论及技能操作考核成绩优于对照组(P<0.05)。结论在对基层卫生人员进行战伤救治培训课程中应用理论授课结合模拟医学教学模式,能提高战伤救治培训质量,促使基层卫生人员熟练掌握战伤救治技能。     

医学模拟教育在妇产科教学中的应用与研究

临床实践教学是培养合格医学生的重要环节.随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验.为解决这一问题,医学模拟教育已被引入医学生临床实践教学.尝试将医学模拟器材应用于妇产科学生的实习教学和考核中,就其测试过程、结果分析、工作建议等作了一个较为全面的阐述.     

情景模拟教学法在医学教学中的应用

目的：探析情景模拟教学法在医学教学中的应用效果。方法：以该院2013级54名护理学专业学生为观察组,30名临床医学专业学生为对照组,观察组采用情景模拟教学法教学,对照组采用传统教学法。比较两组学生的理论考试成绩,判断学习效果。结果：观察组与对照组医学理论考试的分数段、优良率、平均成绩比较,观察组的考试成绩明显优于对照组（P ＜0.05）。结论：情景模拟教学法在医学教学中效果明显优于传统教学法,是一种行之有效的教学方法。     

医学模拟教学在重症医学PBL教学中的应用

目的：探讨医学模拟教学（simulation based medical education,SBME）在重症医学以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）中的效果。方法选择2012至2013年在我院参与重症医学PBL教学的上海交通大学医学院临床医学专业五年制学生46名为研究对象,分为2组。24名2009级学生为PBL组,22名2010级学生为医学模拟-PBL组（SBME-PBL组）。教学结束后,采用问卷调查、理论知识考核、直接观察操作技能（direct observation of procedural skills, DOPS）和迷你临床评估训练（mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX）等评分系统进行教学效果的评估。数据采用SPSS 17.0软件进行统计分析,问卷调查数据用百分比表示,考核成绩用x^-±s表示,分别采用χ^2和t检验进行统计分析,P〈0.05为差异有统计学意义。结果①问卷调查显示：在学习兴趣（P=0.665,0.937,0.746）和学习能力（P=0.937,0.665）方面2组差异无统计学意义,但在协作能力方面SBME-PBL组要明显高于PBL组,2组差异有统计学意义（P=0.019,0.038,0.024）。②在理论知识考核中2组差异无统计学意义（P=0.743）。③临床基本操作技能的DOPS评估显示：SBME-PBL组的各项操作技能评分均明显高于PBL组（P 心肺复苏=0.000,P 气管插管=0.023,P 电除颤=0.002, P 中心静脉穿刺=0.047）。④Mini-CEX评估显示：相对于PBL组,SBME-PBL组在体格检查（χ^2=0.790）、临床判断（P=0.426）方面2组差异无统计学意义,但是在医疗面谈、人文关怀、沟通技能、组织效能和整体临床能力方面有提高,P值分别为0.002、0.001、0.017、0.029、0.024。结论 SBME能够提高重症医学PBL教学中医学生的团队协作能力、临床基本操作技能、临床综合处理能力。     

医学模拟系统在麻醉教学中的应用及进展

教学是医学模拟应用最重要和最广泛的领域。医学模拟教育是一种以模拟来代替真实进行教学的教育方式,利用仿真模型,参照医学学科的教学考核内容,模仿出人的正常结构、机能,疾病表现、演变、诊疗过程,创设出模拟患者、模拟临床现场(病房、手术室等)乃至模拟医院,代替真实患者、真实临     

模拟教学在急诊护理教学中的应用

目的：探讨模拟教学在急诊护理教学中的应用效果。方法：采用回顾性分析的方法。分析我院急诊科护理人员20例在急诊教学学习中的情况,依据教学方式不同分为（传统教学方法组）对照组10例和（模拟教学方法组）观察组10例。结果：观察组急诊外伤、急性心肌梗死、心肺复苏急救处理理论知识的考核情况明显高于对照组,观察组护理人员急救技能的单项操作和综合操作情况明显优于对照组,观察组护理人员对于教学的满意度情况明显高于对照组,P〈0．05,差异有统计学意义。结论：模拟教学在急诊护理教学中的应用效果明显,护理人员掌握急救知识和技能的能力得到较大提高,值得推广应用。     

ECS模拟教学在急救医学教学中的初步应用体会

ECS(emergency care simulator,ECS)是由美国医学教育科技(METI)公司设计并制造的高级生理驱动模拟系统,具有呼吸、心跳、脉搏、血压、瞬目等基本生命体征,可真实模拟患者各种病理生理变化,能够对诊疗过程中所使用的药物和采取的救治措施做出相应的反应.通过监护仪、呼吸机等仪器显示患者的生理参数变化,配合仿真的医疗场景,逼真地展现临床环境下的诊疗过程和救治效果,为学生创造一种交互式情景教学和实践的机会[1].苏州大学临床技能实验教学中心2005年从美国引进了目前全球最先进的医学模拟教学产品ECS,并探索应用于临床急救医学课程教学,现将应用体会总结如下.     

模拟教学在新生儿重症医学中的应用进展

模拟教学应用于新生儿重症医学教学可以将理论与实践结合,通过模型操作、情景模拟体会实战氛围与临床策略,且具有可重复性。模拟气管置管、心肺复苏、中心静脉穿刺、腔隙穿刺、血液置换、肺功能评估、灾难应对等演练对新生儿危重医学教学质量的提高具有重要意义,而新一代的教学方式及技术将为新生儿重症医学人才培养提供更加丰富多样的实施手段。     

模拟医学教学在临床实践教学改革中的应用

正临床医学是一门实践性、社会性与应用性很强的学科。注重医学生实践能力的培养,始终是我国医学教育改革的一个主要趋势。随着我国经济的飞速发展和民众医学知识的极大丰富,人们对医疗及医疗保健需求水平不断提高,患者维权意识不断增强,2002年我国正式发布了《医疗事故处理条例》,医学生在病人     

医学模拟技术在诊断学教学中的应用

诊断学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁课程,要学好这门课程,离不开临床实践和动手能力的训练.但是随着医疗体制的改革和新的<医疗事故处理办法>的相继出台,患者的法律意识和自我维权意识逐步提高,受卫生法律制度的约束以及个别患者的不易合作,使医学生直接接触患者的实践机会大大减少,而且随着在校医学生数量激增,教学医院实训资源的不足日益明显,使诊断学等临床医学教学陷入了困境.