第二课堂在高职药学专业中的应用探讨

第二课堂作为第一课堂的延伸和补充,是培养高素质技能型人才的重要途径。本文探讨第二课堂体系的构建,设计高职药学专业第二课堂活动,探讨活动效果。     

高职药学专业实验课第二课堂教学探讨

药学专业课程教学突出强调对学生专业知识的讲授,重点培养学生对各学科知识的理解能力和专业基本技能。第一课堂教学存在学时有限、课程知识结构单一、多学科综合应用性差、缺乏挑战性等缺点,不能实现对学生综合技能的培养,部分素质较好、能力较高的学生存在“吃不饱”的现象。有效地结合各专业课程的知识和技能,利用课余时间,在学生中进行第二课堂教学活动,[第一段]     

细胞生物学教学中开展第二课堂活动的思考

随着生物医学研究的不断深入，现代高等医学教育也开始面临严峻的挑战，如何突破传统教学,造就高素质人才是教学改革的首要任务。我教研究通过多年的教学经验，并基于《可选择的，组合模块式的细胞生物不实验课体系》这一教学课题所取得的研究成果，在五年制本科生教学中开第二课堂，这种新的实验课教学模式不仅能培养学员独立思考和解决问题的能力，同时又启发了学员的创造力，为今后的学习，研究打下坚实的基础。     

高等医学院校开展第二课堂活动的思考

医学教育改革要求构建知识、能力、素质三位一体的新型培养模式,开发学生潜能,培养其主体精神、创新精神,以全面提高学生的综合素质,第二课堂活动在实现这一目标的过程中具有不可替代的作用。第二课堂活动是以育人为宗旨,以培养学生的基本技能和提高学生的综合素质为重点,以丰富的资源和空间为载体来展开的一系列开放性活动口,它与第一课堂共同构成完整的教育整体,它既是对第一课堂的有益补充和延续,也是提高学生综合素质与能力的 有效途径。     

在生物化学教学中开展第二课堂活动的思考

第二课堂是全面提高学生综合素质与能力的有效途径。实践证明开展第二课堂活动不仅有助于激发学生的学习兴趣、提高学生的动手操作能力、培养学生的创新思维,更有助于增强学生的团队合作精神,同时对教师的自身素质也是一种提高。     

在医学生中开展第二课堂活动的实践与思考

第二课堂活动是第一课堂教学的不可或缺的有益补充，是医学教育的重要组成部分。本文就如何在医学生中开展第二课堂进行了实践性研究。实践表明，在医学生中开展第二课堂活动在提高学生综合素质和动手能力方面收到良好效果。     

浅谈高校医院药学的开展

高校医院的保健、预防工作和服务质量关系到广大师生及其家属的生存质量和身体健康,高校医院开展药学工作的模式又关系到高校医院的服务质量。     

医学检验专业第二课堂活动的实践与思考

本文结合广东医学院医学检验专业第二课堂活动的实践,从设计原则、组织形式、探索和思考几方面阐述了第二课堂教育的模式,探讨了第二课堂活动在医学检验专业学生综合素质培养中的作用,旨在促进医学检验专业教学改革,提高学生的社会适应能力。     

建立药学信息专业的思考

拟就建立药学信息专业的必要性、带来的“三个”方面的提高及实施办法进行论述，从而说明建立一个馆系合一的药学信息专业是社会的需求、是时代赋予高等药学教育的使命。     

高职高专药学专业教学改革与思考

针对高职高专药学专业课程设置现状与发展中的不足,我校在“校企合作,工学结合”人才培养模式下,对药学专业班级情况、教材、教学目标、教学重难点等方面进行分析,改革高职高专药学专业课程设置,逐步构建具有我校特色的课程体系基本框架.     

药学专业有机化学实验教学改革的思考

有机化学实验是药学学生的一门重要实践操作课程,要实现高素质医药人才的培养,实验课程教学的改革十分重要。通过对课程设置、实验教学内容设计、绿色化学理念、教学方式、考核等方面进行探索,可以得到更好的实验教学效果。     

开展第二课堂活动提高医学生综合素质

第二课堂教学作为第一课堂教学的延续与补充 ,以其灵活的教学方式 ,在培养学生的医德观念、学习方法、思维方式、动手能力、科研意识以及兼顾学生的个体差异等方面的作用已愈来愈为人们所重视。我院自 1990年以来 ,大力开展了第二课堂活动。主要是采取以专业班为单位 ,学员自愿报名 ,组成兴趣小组、实验小组等方式进行。以 98级学员为例 ,组织第二课堂活动小组 18个 ,参加人数 2 16人。活动小组聘请医德医风好、专业技术强、热心课外活动的教员担任指导教师。学员在指导教师的组织下 ,利用课余时间 ,开展学习方法研究、攻读选修课、参加实验…     

美国药学专业认证制度分析及对我国药学专业认证的启示

美国的药学专业认证制度始于1932年,迄今已有80年的发展历史,达到了比较成熟的阶段。我国的药学专业认证始于2007年,目前仍处于试点阶段。通过对美国现行药学专业认证制度进行深入的分析和探讨,希望对我国正在开展的药学专业认证试点有所启示。     

开展第二课堂活动 丰富神经生物学本科教学

为了增强神经生物学本科教学的科学性、生动性,在传统教学模式的基础上开展第二课堂活动——"Journal Club"最新文献阅读。学生在强化科技英语运用能力的同时也了解到神经科学的最新发展现状,提高了学习的兴趣,增强了学习的主动性,逐步实现学习模式由被动学习向自主学习的转变。同时,第二课堂活动也成为师资培训的契机,强化了教师队伍的科研和学习意识,通过参与学生的自主学习和合作学习增强青年教师的教学能力,提高教学水平。     

关于开展第二课堂活动的调查与讨论

为了解决学生对开展第二课堂活动的感受和看法,为更好地开展第二课堂活动提供依据,笔者于 1999年第二学期对我校 97～ 99级 879名学生采取整群抽样的办法进行了调查。现简要报告职下： 1调查结果 1.1是否愿意参加第二课堂活动及原因。从表 1可见,愿意参加第二课堂活动的学生占参与调查学生总数的 91.2％, 99级高达 97.7％, 97级最低为 80％。 学习任务过重,没时间不了解项目内容开展得不好与素质教育无关,没意思其它 (扣分的限制等 ) 97级 23 79.3 1 3.4 29 100.0 0 0.0 3 10.3 98级 18 40.0 3 6.7 23 51.1 3 6.7 12 26.7 99级 2 66.…     

药学专业特色建设的探讨

药学是生命科学中一个比较特殊的专业和独立学科,它一方面具有鲜明的社会性和公民性,与服务对象的健康和生命息息相关;另一方面又在经济领域中具有着其他行业不可替代的特征。随着21世纪人民生活质量逐步提高,人民群众对医疗卫生保健和环境保护方面的需求也越来越高,如何安全应用药物和生产药物,使药物完整地服务于人类社会及其生物圈家园,越来越成为倍受关注的焦点。而要解决这个问题的关键并不在药物本身,而在控制药物的人。这就要求我国的药学高等教育要适应现代社会的需求,从加强药学专业特色,改革传统药学教育模式人手,培养出复合型、服务型的药学专业人才。     

临床药学专业建设和发展的思考

为了更好地建设临床药学专业,在对临床药学的发展历史和现状进行总结和分析的基础上,从课程体系、教材建设、师资队伍和实践教学等方面对临床药学的专业建设和发展提出若干思考和建议。     

温州医学院药学专业的办学实践与思考

文章对温州医学院设置药学专业的办学实践进行了回顾、分析和总结,并对药学院的发展策略进行了探讨,旨在与国内同行交流,以共同提高高等药学教育的水平.     

当前就业形势下药学专业教学改革的思考

随着高校招生规模的不断增大，2007年全国普通高校毕业生总数达495万，其中药学专业毕业生占有一定比例。毕业生人数的增加为医药企业选拔人才提供了更广阔的空间，同时也使企业选拔人才的流程越来越严格，其中一个主要的变化是增大了专业笔试和专业面试的力度。以沈阳药科大学2006年底的招聘情况为例，     

医学生开展第二课堂活动的实践与探索

目的:为了满足学生的求知欲,调动学生学习的积极性,最大程度地发挥学生的主观能动性,培养学生的多种能力;探索第二课堂活动内容和方式的创新.方法:在临床医学本科生中开展石蜡切片制作的第二课堂活动.结果:学生的多种能力得到锻炼,学习兴趣也有明显的提高.结论:第二课堂活动具有将知识、能力、素质三者有机结合的独特优势,作为第一课堂教学的延续和补充,是大学教育过程和课程体系中一个必不可少的环节.加强第二课堂活动的创新,促进学生的个性发展,提高学生综合素质的培养,是需要不断探索的课题.