关于影响手术学教学质量的绪因素及其对策

外科手术学基础教学,是临床医学教学的重要组成部分,是医学生从基础课进入临床课程学习的桥梁。作为一门学科,它微不足道,但作为一门课程,它对引导医学生从基础课学习进入临床课程学习,对培养医学生临床技能和临床动手能力有着举足轻重的作用。我校十分重视这一课程的建设,为提高教学质量,并做了多方面的探索。现就手术学基础教学特点,影响教学质量绪因素以及对策进行简单的分析及我们的做法谈谈看法。     

中医专科医学生护理教学的思考

医学专业是一门实践性极强的学科，为了培养实用性的医学生，必须重视综合技能的培养。医学生的学习是多方而的，有对医学专业、外语、计算机知识方面的了解和掌握，同时一些基本技能的训练也不能忽视，为此，我们在开设中医专科医学生的常用护理技术课程时，加强实践性教学，调动其参与的积极性，培养动手操作能力，对其护理技能进行全方位的训练，收到了较好的效果。     

在生理实验课堂中培养学生的临床技能

生理实验医学生接触动物实验的入门课堂,也是锻炼学生动手能力的基础课程,通过生理实验培养学生的基本临床技能和初步的临床思维,提高对医学知识的学习积极性,加强专业功底。     

提高外科手术学教学质量的几点体会

外科手术学是一门引导医学生从基础课程进入临床课程的桥梁学科，具有很强的操作性和实践性，对培养医学生的临床操作技能和动手能力发挥着重要作用。随着外科手术学技术的飞速发展，手术学教学必须紧跟学科发展步伐，结合学员实际情况，不断改进教学方法，才能进一步提高教学质量，取得良好的教学效果。     

外科手术学实验课教学体会

外科手术学是一门桥梁学科．它引导医学生从基础课程进入临床课程学习，对培养医学生的外科操作技术和动手能力有着重要作用。随着医学技术的不断进步，手术学实验教学面临着越来越多的挑战．如何充分利用有限的教学时间和经费，不断提高教学质量，是手术学教学面临的重要问题。     

应用"模拟人"进行临床体征教学的研究与实践

诊断学作为培养医学生临床诊断技能的课程,离不开临床实践动手能力的训练。近年来由于各种因素的制约,传统的在病人身上进行临床实习见习教学方法,在新的医疗形势下已难以实现。对此,我院诊断学教研室应用模拟人进行临床体征听诊、触诊检查技能训练,开辟了诊断学临床实践性教学     

论手术学基础训练与医学生临床能力培养

医学生在校期间临床能力培养是现代临床医学教育的首要目标。目前,医学生在校期间临床能力培养问题逐步受到教育者的重视,但鉴于诸多因素的影响,医学生进入临床后仍普遍反映其存在动手能力差的问题。根据当前医学教育体制和课程设置情况,我们感到,外科学手术基础教学是     

再谈外科手术学教学中突出两项基础技术的意义

医学生在校期间能力培养是现代临床医学教育的首要目标，由于受多种因素的影响，学生进入临床后，普遍存在动手能力差等问题。根据当前医学教育体制和课程设置的现状，外科手术学教学就成为培养医学生临床能力的一个重要环节和有效途径，也是衡量毕业生水准高低的标准之一。因此，我们在手术学教学中为保证教学质量，对技能训练的教学原则、教学目标、带教方法等进行了一系列的研究和探讨，在教学中强调突出无菌技术和手术基本操作技术两项基本技术，以突出两项基本技术作为教改的核心问题抓住不放，并取得了满意的教学效果。     

在解剖教学中注重培养学生的动手能力

解剖学是新生入校后接触到的第一门医学基础课，同时，也是一门实践性较强的课程。学好解剖学，不仅为临床课学习奠定良好的基础，而且对从事临床工作具有指导作用。目前，医学教育改革着重强调培养“实用型”人才，这对医学生的动手能力又提出了很高的要求。我校解剖教研室老师就解剖教学中动手能力培养的重要性进行了调查论证，并提出了自己的一些看法。     

外科应用解剖与手术学课程设置和教学实践探讨

外科应用解剖与手术学（applied surgical anatomy and operative surgery）是由外科应用解剖学和手术学组成的一门从基础医学向临床医学过度的桥梁课程,是医学生必修的医学基础课.通过该课程的学习,对规范训练及培养医学生的临床实践能力和基本操作技能具有重要的地位和作用[1-2].