高职院校护理专业基础医学课程整合研究

目的了解高职护理专业学生基础医学学习现状及课程整合效果,探讨课程整合的方法。方法随机抽取8个班的护理专业学生,通过问卷调查和考试分析了解学生对基础医学课程整合的认识及整合后的学习效果。结果高职院校护理专业学生对基础医学的重视程度不够,76.8%的学生对整合后的课程感兴趣,42.2%的学生认为整合后教学过程和教学效果良好。实验组学生理论考试成绩与对照组比较,无显著性差异(t=1.679,P>0.05);两组实验考试成绩比较,具有显著性差异(t=5.644,P<0.01);实验组学生的自主学习能力各维度得分及总分明显高于对照组(P<0.01)。结论基础医学课程整合具有显著效果,能够提升学生的分析能力、自主学习能力和教学效果。     

深化基础医学教改突出高职护理特色

阐述高职护理教育发展新趋势，指出当前基础医学教育现状及存在的问题，提出以特色为立足点，优化基础医学课程；以能力为核心。不断改革教学方法；以实训为突出点，综合基础医学实验；以教师为重心，加快师资队伍建设来构建特色高职护理教育体系。     

高职护理专业基础医学实验管理的思考与实践

基础医学实验教学内容系统化设计与专业岗位能力要求及可持续发展需求相结合,构建基础医学实验独立设课的全新课程运行及管理模式,在我校综合职业能力培养过程中发挥着重要作用。实验教学管理模式应紧跟护理专业人才培养目标的发展变化,适时进行规范化调整,以保证学生职业能力的获得和专业人才培养目标的有效落实。     

护理高职教育中基础医学知识的适用性研究

随着人们医疗保健需求的不断增长,护理高职教育得到了快速发展,基础医学知识在护理专业人才培养过程中的适用性研究越来越被关注。文章通过对在校护生、临床护士及临床带教教师的问卷调查,分析了基础医学各科知识在护理专业教学中的现况,较为深入地对基础医学各科知识在护理专业教育中的适用性进行了实证研究,并针对存在的主要问题提出了解决问题的方法与措施。     

高职护理基础医学课教学改革现状与分析

高职高专护理专业强调培养“技术应用性人才”,其有别于其它护理专业。因此,该专业的基础医学课也应当有相应的改革。目前,对该项改革有不同的看法和做法。分析各院校目前的3种主要观点和改革方式,提出自己的观点,旨在探讨和寻求适应于高职高专护理专业的基础医学课改革方案。     

基础医学专业创新创业教育体系构建探索

基础医学专业旨在培养科研型医学人才,开展创新创业教育是当前人才培养的需要,构建基础医学专业创新创业教育体系是培养创新型医学人才的主要途径。本文以福建医科大学基础医学院为例,探索基础医学专业创新创业教育的必要性以及教育体系的构建途径,以期为医学专业高素质创新人才培养提供些参考。     

新高职护理专业实行双语教育之构想

根据我国护理教育现状以及目前和将来对双语护士的需要,提出在新高职护理专业开展双语教育的构想。双语护理教育的基本要求是把英汉两种语言都作为教学媒体;必要条件是有精通护理专业的英语国家的教师和了解外国护理信息的本国教师,并选用适当的英语和汉语护理教材;可行性是把英语能力较强的学生单独组班,经过一段英语强化训练和基础护理课程之后再安排双语课程和临床实习。     

高职护理专业中社区护理教学探讨

在高职护理专业开设社区护理课程，并选择合适的教材和参考书，建立健全社区护理实习基地，组织适当形式的社区护理理论和实践教学，建立一套规范的教学评价体系，是培养21世纪新型护理人才的关键。     

五年制高职教育护理专业设置的思考

五年制高职护理教育实行五年一贯制的教学计划，避免了中、高职衔接过程中课程设置、学时和内容上的重复，相对于高中起点的三年大专护理教育更有利于职业技能的培训；学生年龄小、可塑性强，更有利于职业认同感的形成。科学发展五年制高职护理教育，认真研究和预测专业走向和培养目标，及时调整和优化专业结构和教学内容，加强区域统筹，制订规范专业设置的政策，以平衡未来护理市场的供求关系，最大限度地利用现有教育资源，办出特色。     

在高职护理专业基础课教学中融入护理人文教育的探讨

护理专业基础课是护理专业课程体系的重要组成部分,属自然科学范畴.在专业基础课教学中融入护理人文素质教育是现代护理学发展的必然要求,也是未来培养合格护理人才的迫切需要.     

三年制高职护理专业设置疾病学基础课程的构想

随着现代护理模式的转变,护理专业教育模式也随之改变。为了适应新的培养目标的需要,很多院校都在积极推动新形势下护理专业教学改革,并将教学改革的重点放在理论教学和技能培训方面。在理论教学改革中,基础医学课程改革尤为迫切。笔者认为将细胞生物学、遗传学、微生物学、寄生虫学、免疫学、病理生理学及病理学中的重点知识点合编成《疾病学基础》,淡化学科意识,有利于学生知识体系的形成。     

五年制高职护理专业的教学管理

高职教育是我国高等教育的重要纽成部分，发展高职教育是非常必要的。五年制高职护理专业也在迅速发展，在教学管理中要明确教学目标，配备高素质教师队伍，合理制定教学计划。教学中强调化素质、道德品质、专业技能的培养。     

高职高专涉外护理专业基础医学双语教学的实践与探索

高职高专涉外护理专业开展基础医学双语教学,不仅能激发学生学习专业英语的兴趣,而且能为学生更好地学习护理知识奠定基础。双语教学不是用两种语言教学,基础医学的教学目的是讲授专业知识,使培养的学生与国际接轨,其评价应以学生对专业知识的掌握情况为依据。根据高职高专培养目标,结合笔者多年双语教学实践,从多方面进行高职高专涉外护理专业双语教学的实践与探索。     

高职教育护理专业毕业生就业状况分析与对策

目的 对江苏建康职业学院高职护理专业毕业生就业状况进行调查分析,探讨增强毕业生就业竞争力,树立正确就业观,准确定位,提高就业率的有效措施.方法 根据江苏省高校毕业生就业管理信息系统(网络版)派遣系统数据进行资料收集,采用Excel和SPSS 11.0软件对江苏建康职业学院2008届～ 2010届护理专业毕业生就业情况进行统计分析.结果 2008届～2010届护理专业毕业生初次就业率差异具有统计学意义,最终就业率差异无统计学意义;3届毕业生在县级以上医院就业人数比例逐年升高,分别为69.8％、77.6％和78.4％;生源地在苏北地区的毕业生回当地就业的人数逐年减少.结论 江苏建康职业学院护理专业毕业生就业率比较高,就业质量比较好;为保持和提高护理专业毕业生就业率,应当针对护理专业的特点,加强对学生就业竞争力的培养,提高其综合素质.     

浅谈高职护理专业病理学教学与人文教育的整合

人文教育是高职医学教育的重要组成部分,病理学是高职护理专业重要的医学基础课程。在高职护理专业病理学教学中,将教学内容与人文知识有效整合,可以进一步提高护生的人文素养,从而促进其全面发展。     

开展病理学临床教学促进高职基础医学教育

病理学是一门介于基础医学与临床医学之间的桥梁学科,它不仅是一门理论性很强的科学,而且也是一门实践性很强的科学,突出地表现在对疾病的研究和作出病理诊断上.     

基础医学专业神经生物学教学体会

基础医学专业是首都医科大学的新设专业,目的在于培养具有从事基础医学教育和科学研究能力的高级专门人才。神经生物学是一门新兴的交叉学科,是基础医学专业学生的必修课程。本文总结了近年来在基础医学专业神经生物学教学中的体会和经验,旨在进一步提高教学效果。     

高职学院护理专业学生学习心理状况调查浅析

高职院校的学生学习心理非常复杂。高级护理专业学生中女生占绝大多数 ,学习心理的复杂性尤显突出。学习心理与学业成绩的好坏直接相关联。作为护理教育工作者 ,掌握教育对象的学习心理 ,对正确的学习动机加以肯定和鼓励 ,对不良的学习心理加以矫正 ,这是提高护理教育质量的一项基础性工作。本文选取作者所在单位的部分高职护生进行了学习心理调查 ,旨在了解学生的学习心理 ,并针对学生不同的心理状况采取相应的对策。1　研究对象、内容和方法1 1　研究对象选择襄樊职业技术学院护理系 2 0 0 1级、 2 0 0 2级高级护理专业所有学生作为调查对…     

加强基础医学专业研究生教学能力培养的探索

探索在基础医学专业研究生培养中,如何加强研究生教学能力的培养,其具体实施过程包括安排研究生参加本科生实验教学、本科生实习带教、组织中期考核的理论课试讲及定期学术汇报.加强教学能力培养是提高研究生整体素质,增加就业竞争力的有效途径.