强化管理提高带教质量的举措

多年来 ,我们在借鉴医院管理理论和方法的基础上 ,结合临床教学管理的特点 ,以提高带教质量为中心建立了以教学管理组织、抓带教老师培养、加强医德医风建设、建立完善规章制度体系为主要环节的一整套教学管理模式。1　强化管理 ,建立健全教学管理组织是提高带教质量的组织保证临床教学工作涉及到许多临床、医技等科室是一个较为复杂的系统工程。这就需要建立一个管理体系 ,对临床教学工作统一协调管理。为此 ,本院建立了由分管院长领导的临床教学管理工作领导小组 ,医疗护理部负责临床教学管理工作 ,包括对实习医生的接收、教学安排、组织…     

带教老师在医学生实习中的作用及体会

医学生在临床实习中 ,为使理论知识和临床实践技能的相结合 ,是医学生从学生到医务工作者过渡的重要过程。此时 ,带教老师之崇高品德、良好学风、扎实功底、实践技能和精神关怀 ,将起到至关重要的作用。1 带教老师的作用临床教学的实施者　医学生是临床带教的对象 ,我们通过带教十余年的体会。带教老师通过临床带教将知识和技能传授给医学生。与基础课教师不同 ,临床带教老师在促进医学生素质发展中具有特殊的地位和作用 ,他们不但是医学生临床教学的教育者 ,而且是临床教学的组织者和管理者 ,他们的教育职责使之与医学教育结下了不解之缘 …     

关于医学生临床技能培训的思考

临床技能培训是医学教学过程中的重要组成部分,是由医学生过渡到住院医师的必经之路。因此,在临床教学中,重视和加强医学生实际操作能力的培养尤为重要。初步总结两年来医学生带教的经验及教训,提出了医学生、带教老师等各环节如何提高教学水平的建议。     

医学生临床实习效果的影响因素及对策

临床实习是高等医学院校学生学习的重要环节。是医学生经过四年系统的基础理论知识学习,第五年进入临床从理论到实践、从学校到医院、从医学生向医生过渡的关键性阶段。这个阶段为实习生今后走向社会,从事医疗工作的行为准则及临床心理状态奠定基础。当前,临床实习受诸多因素的影响,使学生难以达到预期的实习效果。如何解决实习中存在的问题,提高临床教学质量,值得我们深思和探索。一、影响临床学习效果的因素1.管理模式的因素:由于市场经济和社会风气多种因素的影响,医院普遍注重经济效益及医院质量管理,对临床教学工作带来较大冲击。因此,教研室管理人员、带教老师相对放松教学工作。医院每年均对教研室、带教老师进行年终考评,由于教研室担心学生的评价不高或怕得罪实习生,     

内科学临床教学的建议与设想

内科学是高等医学院校开设的必修课和主干学科之一 ,也是三级甲等医院及教学医院评审要求的主要科室之一。搞好内科的毕业实习带教工作 ,是保证医学生顺利完成由医学生到临床医生的角色转换 ,培养有较高综合素质的临床医生的重要任务。下面就如何搞好内科学的临床带教工作提一些建议与设想。1　强化临床教师的教学意识 ,提高带教老师的自身素质1.1　领导重视 ,制度保障 ,建立适当激励措施 ,调动教师的积极性在市场经济日益发展的今天 ,尤其是“病人选择医生”等医院改革方案的开展 ,新的医疗形势正在形成。这种新的形势要求临床医生对医疗和科研投入更多的精力和时间 ,因而在许多教学医院 ,部分医生的教学意识越来越淡漠 ,重医轻教的现象日趋严重。教师的教学意识淡漠 ,势必会影响学生的学习积极性 ,会影响临床教学质量的提高。而要强化教师的教学意识 ,医院领导首先要重教 ,在制定医院科室管理改革方案中 ,充分考虑对教学的影响 ,在职称晋升聘任 ,奖金分配等方面建立适当的激励机制 ,充分调动教师的积极性。同时建立一套量化教学目标和教学质量的客观指标 ,如临床教学计划和措施、教学查房、小讲课、实习生的反馈意见等指标进行综合评分 ,并实行奖优罚...     

教学相长共同提高

毕业实习是医学生完成学业的一个重要阶段 ,是高等医学教育的重要组成部分 ,实习效果的好坏、临床带教质量的高低是能否培养具有创新能力和实践能力的合格医学人才的关键。我院做为邯郸医专的临床教学医院之一 ,带教工作一直受到医院的高度重视 ,把教学工作纳入医院的议事日程 ,由一名副院长亲自主抓 ,具体事项及实习安排由医务部负责 ,从实习生进入医院第一天起 ,到最后结束实习 ,对每一个环节的工作都做了周密的安排 ,不但使学生圆满完成了实习任务 ,也促进了临床带教水平的提高 ,以下就我们在临床教学工作中的一些体会与诸位同行进行交流…     

临床教学工作的体会与实施

临床教学工作是医学领域中一个很重要的课题。毕业实习是医学生从课堂出来到成为临床医师的过渡期,如何帮助他们完成实习任务,对带教老师来说是一项非常繁重而艰巨的工作。本文谈谈这方面一些实践和体会。1院领导重视组织实施我院是教学医院,也是一所专科医院,承担毕业实习临床带教工作,院领导对此非常重视。由一名副院长专门主管教学,同时指定医务科科长负责管理把工作落到实处。在实习同学进入医院之前,院领导就组织临床有关科室的主任、总住院医师、护长召开教学会议,布置教学任务,层层落实,要求具有高级职称、临床经验丰富的医师作为带教老师,科室设有教学秘书统管细节工作。各科室按实习手册的要求制订实习计划,不仅如此,院领导还定期或不定期到各科室检查教学工作的情况,起到监督的作用,使得教学工作得以顺利、较好的完成。2关爱学生、树立良好的医德医风作为一名医务工作者,不但要具有精湛的医疗技术,还必须具有正直、负责、善良等优良品格,才能称得上是一名好医师。作为带教老师,更应该在学生中树立好的榜样——医师的形象:工作认真、以病人为中心、爱岗敬业、富有同情心。当自己的利益与病人有冲突时,要舍弃自己的利益,这样才能起到表率的作用。老师的一言一行无形中对...     

新形势下临床实践教学中防范医患矛盾及纠纷探讨

目的 探讨新形势下临床实践教学中医患矛盾及纠纷的防范对策.方法 调查分析临床实践教学中引发医患矛盾及纠纷的原因.结果 在当前新形势下,社会、患者、教学医院和带教老师,以及医学生等五大因素是引发临床实践教学中医患矛盾及纠纷的重要原因.结论 新形势下通过构建良好的医患关系、完善教学管理体制,严格遵守教学管理制度、提高带教老师和医学生的法律意识、严格选拔带教老师,确保临床带教质量、提高医学生的职业素养和基本技能,以及加强医患沟通等一系列措施应可以有效防范临床实践教学中医患矛盾及纠纷.     

构建医院临床教学动态管理体系,提高实习生培养质量

医学教育的最终目的在于医生综合素质的发展与综合能力的提高。但随着医学教育改革和医疗体制改革的不断深入,医院临床教学工作质量出现一定程度的滑坡,临床实习教学工作中存在许多问题。通过构建医院教学动态管理体系,借助医院教学管理信息平台,能让医院教学管理部门、科室教学秘书、临床带教老师、实习生和学校均收益,有效解决了实习生管理难、实习质量不高的问题。     

普通外科实习带教体会

临床实习是医学教育的重要阶段,医学生的职业道德、临床思维、操作技能培养均取决于实习阶段的教育。普通外科是外科学的基础,临床教学过程中,带教老师要促进学生理论与实践的结合,加强医德医风教育,强化教学管理,培养其临床思维能力和外科实践技能,促进医学生转变为合格的临床医生。     

浅谈“五步控制法”规范护理临床教学管理的体会

目的分析并研究五步控制法在规范护理临床教学管理中的应用体会,并总结其在临床实践中的应用效果。方法对本院在2014年-2015年期间组织的规范护理临床教学活动进行回顾性分析,教学主要方法包括组织之间的各级管理、带教老师的选用和培训、带教的内容计划、带教计划的实施和管理、教学中的双向评价五方面内容。结果和结论通过在规范护理临床教学管理中实施五步控制法,提高了护生的临床实践操作能力和技巧,强化了医院的护理教学管理体系和制度,使带教老师的护理教学能力大幅度提升,促进了带教老师和学生之间的双向护理经验交流和学习,从而提高了医院的整体护理临床教学水平。     

医学生实习存在的问题及对策分析

临床实习是医学教育的重要组成部分,是临床医学生从医学理论走向临床实践的桥梁,临床教学医院的综合教学水平和管理能力对医学生的实习质量产生重大影响。如何提高医学生临床工作能力,需要对实习生进行实习前的强化培训讲课,实习时一对一地带教指导和独立管理患者的锻炼,尤其是体格检查和独立管理患者能有效提高医学生的临床工作能力。     

高等护理专业临床教育管理探讨

目的探讨加强高等护理临床教育管理,实现人才培养目标.方法分析目前临床护理教育质量的影响因素,探索临床护理带教管理模式,包括医院护理教育组织管理体系的建设、教育人才的培养和带教队伍的建设、临床护理教学管理方法等.结论规范的组织管理体系是提高临床教学质量的保证,带教老师负责制及带教导师制是提高临床教学质量的关键,临床护理师资素质是提高临床教学质量的根本.     

加强临床教学工作管理,保证临床实习质量

临床教学是医学院校教学活动的重要组成部分,是学员在临床带教老师的指导下,有组织地践行医疗和护理的具体工作,提高临床操作技能的实践教学活动。教学质量的高低将直接关系到医学生毕业后的临床实际工作能力,关系着医学人才培养的质量,也关系到患者的生命安全。因此,抓好临床教学工作,提高临床教学水平,是培养高质量医学人才的重要措施。     

高等护理专业临床教育管理探讨

目的探讨高等护理临床教育管理的方法。方法成立临床护理教育委员会,建立健全教学管理制度。结果通过建立管理组织、规范教学制度,临床护理人员的自我价值得到提升,护生对带教老师及带教质量的满意度逐年提高,护生临床观察能力及专业技能的掌握明显提高。结论规范的组织管理体系是提高临床教学质量的保证,带教老师负责制及带教导师制是提高临床教学质量的关键,临床护理师资素质是提高临床教学质量的根本。     

深化高校教学医院内涵建设确保医学生临床实习质量

通过对河北省高校35所临床教学医院评审结果分析归纳,主要成绩：（1）领导重视教学工作,教学管理基本规范,带教水平不断提高;（2）能坚持做好学生的岗前培训;（3）能注意加强对学生的医德、医风教育;（4）能严格选拔带教人员,确保临床带教质量;（5）能不断增加教学投入,改善教学条件;（7）能发挥网络优势,为学生提供了方便快捷的医疗信息阅览条件。存在主要问题：（1）带教师资素质参差不齐,带教意识淡薄,临床技能操作缺乏规范;（2）教学管理机构设置不完善,教学资料搜集、归档和管理不规范;（3）学校与教学医院缺乏应有的沟通和交流;（4）带教教师对临床教学工作热情不高,投入不够;（5）实习生动手操作机会少,实践技能得不到应有训练。思考和建议：（1）加强学校与临床教学医院的沟通,明确双方责任,建立经常性联系制度;（2）加大学校对临床教学医院的投入,发挥院校双方积极性,共同建设好临床教学医院;（3）学校要定期对临床教学医院进行综合质量评价和教学督导,发现问题及时解决;（4）拓展培养途径,加强带教师资队伍建设;（5）明确临床教学医院的有关规定,使之有章可循、有规可依;（6）实行临床教学医院常规化、动态化的评审制度和管理。     

“3+2”模式教学查房的管理研究

临床医学院在承担五年制临床医学专业班"3+2"新模式的临床教学中,实践了教学查房的教学管理研究。建立和健全了教学管理组织,实施四级督导,确定查房目标,推进"团队学习",构建查房任务。增强了带教老师的教学意识,提高了教学能力;保证了教学查房的完整性;实现了质量调控的及时性;提高了医学生临床基本技能和临床思维能力。     

基层医院神经病学临床实习教学方法浅谈

医学生毕业实习已成为临床教学的重要组成部分,也是教学中不可缺少的重要环节,更是从理论到实践的一个过程。为了提高基层医院临床实习教学管理水平,保障临床实习效果,结合目前医院的实际情况,在神经病学临床实习教学实践中,探索和总结了一些有效的教学方法,从而保证了临床教学质量的提高。     

关于如何提高中医妇科临床带教质量的几点思考

临床实习是医学教育的最后一个环节，也是医学生理论联系实际、医学基础知识与临床实际工作衔接的最重要的阶段，是对医学生进行人文素质教育和临床工作能力培养的重要环节，它需要发挥教、学两方面的积极性来完成。作为一个临床带教老师，其工作既不同于医院的医生，也不同于学校的基础课老师。临床带教老师既要有丰富的临床经验，也要有深厚的理论基础，不仅要有本专业的学识，也要有其他各科的一般学识，并要掌握好教学方法，善于引导，才能把临床教学工作做好。     

浅谈基层综合医院的教学管理

以医院教学职能部门为视角,认为基层综合医院存在领导不重视教学管理、带教老师综合带教水平有限和教学工作职能分工不明确等问题。为此,提出取得上级领导的高度重视,提高教师队伍综合带教水平与能力,强化行政教学管理职能和规章制度建设等对策,为改善和规范基层综合医院教学管理提供有效参考。