临床带教的几点体会

笔者自１９９７年从事临床带教工作以来 ,将临床带教工作的几点体会 ,总结如下 :１正确评估学生的个体差异 ,采用相应的教学方法１ １做好入科教育、使学生尽快熟悉环境 ,与学生建立良好关系 ,使学生转变角色、改变观念。实习前复习与本科相关的理论知识 ,提高学生对临床实习的兴趣 ,明确本次实习的目标。实习过程中应综合应用基础理论知识于临床 ;实习后认真完成自我小结 ,实现实践到理论的第二次飞跃。１ ２临床教师既是护理实践的参与者 ,又是技术顾问和指导者 ,应根据学生的理解能力和知识水平 ,因材施教 ,讲授本科护理常规及专科实践。…     

浅谈临床实习护士带教体会

临床实习是医学教育的重要组成部分 ,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程 ,亦是今后走向工作岗位的预练 ,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节。随着医学的发展及教育事业的改革 ,传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养 ,提高护理带教质量 ,已成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急。因而 ,本文作者将多年临床实习护士带教工作总结如下。1　制定周详的带教计划根据学生实习大纲的具体要求结合各科特点制订实习计划 ,由护理部具体安排护生到临床各科进行实习。科护士长按计划安排带教老师及掌握护生实际情况 ;带…     

浅谈临床护理带教工作的经验体会

<正>临床实习是护理教育的重要环节,是理论知识与实践相结合的过程。如何完成好临床带教任务,使学生通过实习具备良好的职业道德,真正达到巩固理论知识,掌握基本技能,有独立工作能力的目标,带教老师起着至关重要的作用[1]。我院是一所三级甲等中医医院,每年要接收来自省内的6所医学院校的护生进行临床实习,通过多年的临床教学工作,总结了一些经验和体会,现介绍如下。1方法1.1抓好护生的思想与医德教育:1带教老师在临床教学中起着十分     

临床护理带教方法探讨与体会

学生进入临床实习是将所学的书本知识与临床相结合的实践过程,是护士职业素养的锤炼过程。怎样做好实习带教工作,提高学生临床实习质量,培养出高素质护理人才,是学校教育的深化和延续,也是带教老师常常思考的问     

神经内科实习带教工作的几点体会

临床实习阶段是医学生由学生转向临床医师的关键时期，临床带教工作对医学生的成长起到至关重要的作用，因此，如何做好此项工作．值得每位临床带教医师深思。根据我科多年的教学实践，探索出一些带教方法，现将我科实习带教工作小结于下。     

影响护生手术室实习角色转换因素及对策

临床实习是护生从理论到实践的第一步．也是从学生过渡到职业护士的过程，如何使她们尽快熟悉工作环境。掌握各项基本操作技能。完成在临床实习中角色转换是我们每个老师应尽的责任。根据自己多年的临床带教及近年来对手术室实习护生的带教管理，谈谈自己对这个问题的看法及采取的方法。     

浅谈肝胆外科护理带教中导师制的应用

目的探讨导师制教学方法在肝胆外科护理带教中的应用。方法自2009年开始,我院肝胆外科护理组在带教过程中逐步改进和完善导师制带教模式。结果导师制带教保证了肝胆外科带教计划的落实,增强了科室对学生的实习管理,提高了学生在肝胆外科疾病方面的观察处理能力和临床工作能力。结论通过导师制带教,使护士学生在肝胆外科实习过程中有专门的负责老师带教,在有限的实习时间内得到充分的学习机会并取得了良好的学习效果。使带教老师在提高自身综合工作能力的同时,也提高了科室整体带教质量。     

改革临床带教模式促进护理专业发展

1　问题的提出护理是一门应用性很强的专业 ,学生在学校学到的知识必须能在临床上应用 ,理论与实践相结合 ,才能使知识更牢固 ,更能发挥作用。如何为学生提供最佳的实习场所 ,这就为临床教学基地提出了严峻的问题。因为实习是从学生到护士过渡的桥梁 ,基于这个重要过程 ,我们作为临床教学基地的管理者 ,应重新考虑临床带教模式 ,以适应培养 2 1世纪护理专业合格人才的要求 ,学校的教育者已经奏鸣了改革的长笛 ,我们临床教学应跟上节拍 ,搭好桥梁 ,为学生提供施展才能的空间 ,迎接教学评估 ,促进护理专业发展。2　改革临床带教模式的意义在 2…     

浅谈肿瘤中心临床护理实习带教的管理模式及其体会

目的临床实习是医学院校学生必经的一个学习阶段,是理论学习向实践教学过渡的一个重要教学环节,是锻炼学生将理论知识结合临床实践的必经之路。方法在临床实习带教过程中,结合我病区的特点,采用不同的带教模式,贯彻落实教学工作中"推进创新教育,培养创新人才"的会议精神,加速推进人才培养由接受型向创新型的转变。结果使临床实习生掌握肿瘤科的基本常规知识,提高临床护理技能,加强医患沟通。结论提高实习学生的综合分析、解决问题的能力,巩固与拓展护理专业知识与技能,使之成为从事临床护理、预防保健等工作的高级专业人才。     

浅谈如何提高心脑血管科的护理带教

护生临床实习是护理教学的重要组成部分，也是理论与实践相结合的过程。通过实习，带教老师帮助，引导学生将理论知识得以进一步充实，巩固和提高。我科在护生心脑血管科实习的带教任务中，根据多年带教经验和实习大纲要求，加强对护生的临床教学，收到良好效果，现就如何提高带教质量谈谈体会。     

浅谈妇产科实习护生的带教体会

目的探讨妇产科实习护生带教方法。方法采用我院自行设计的问卷,对来院实习学生进行跟踪调查。结果未按大纲指导实习,临床带教老师知识面狭窄、授课水平欠佳、带教态度不端正是影响实习带教的主要因素。结论通过采取①制定目标教学计划;②重视护理师资力量的培养与训练;③严格带教评价制度的方法,使护理临床带教逐渐步入了科学、规范的轨道。     

护理查房在实习带教中的应用

实习带教是培养高素质的护理接班人,促进临床护理质量有效提高的必然途径。如何提高带教质量,如何做到学生、带教老师两方"双赢",一直是我们探讨的问题。实践中,我们把护理     

洁净手术部带教管理与体会

<正>洁净手术部即层流洁净手术室,是采用空气洁净技术对微生物污染采取程度不同的控制,达到控制空间环境中空气洁净度适于各类手术之要求,并提供适宜的温、湿度,创造一个洁净舒适的手术空间环境。洁净手术部的工作性质和工作环境有其特殊性。临床实习生带教管理是根据实习要求,制订带教计划。带教老师首先应熟悉实习大纲,明确带教目标要求,根据带教要求,制订好带教计划,使带教老师和实习护生均心中有数。     

如何做好临床护理带教工作

临床实习是护生顺利步入社会及工作岗位的关键期,而此期的护理带教是帮助护生实现角色转换的重要环节.带教教师通过自身准备阶段,实习计划阶段以及具体实施阶段的积极有效干预,可最大限度的发挥学生潜能,更好地完成护生的临床带教工作.     

本科护生临床带教探讨

发展高等教育 ,培养高素质、高质量的护理人才已成为护理教育迫切需要解决的问题。福建医科大学从 1994年开始招收 5年制本科护理专业学生 ,我院从 1998年开始接收本科护理临床实习生。在连续 3年对本科护理专业学生的带教中 ,我们不断探索 ,改进带教方法 ,力求提高带教质量。下面就我们在带教方面进行探讨。1　方法1.1　院领导重视 ,护理部主任亲自抓 :在对待高护生的带教上院领导非常重视 ,护理部主任亲自抓这项工作。首先 ,在高护生实习之前 ,在全院举办了带教人员提高班 ,从理论、技术上提高了带教人员的水平。在实习过程中 ,护理部主任…     

提高临床实习医师教学质量中带教老师作用的若干问题探讨

医学院校临床实习,是医学生在校最后和非常重要的学习阶段。本文通过对带教老师认识自己的教师身份、了解自己的学生、明确自己的教学目标和效果、安排好自己的教学日程、建立良好的师生关系、和积极评价教学效果方面,就带教老师如何进一步提高临床实习医师教学质量为目标,从理念、实践等若干方面进行探讨。     

如何提高护理临床实习带教质量

如何高质量的培养出新一代护士，使护理事业后继有人，一直是我们探讨的目标。现将我科的临床实习带教体会总结如下：     

实习护生手术室带教需求分析

目的了解实习护生对手术室带教方式的需求情况,以提高带教质量。方法采用自制调查问卷对48名实习护生进行问卷式调查。结果80%以上的实习护生需要带教教师传授手术室各项规章制度、无菌技术操作等,80%以上的实习护生需要带教教师先确定实践目标,分阶段逐步掌握各项操作技能;80%以上的实习护生希望带教教师记住自己的名字,以温和语气交流,尊重学生。结论手术室临床带教教师应采用恰当的教学方法与学生沟通,不断提高各方面素质,使护生在较短的时间内掌握手术室护理的各项技能。     

浅谈临床带教教师的影响力

医学生经过基础医学理论、临床医学理论的学习之后。即进入临床实习阶段。这是理论知识、实践能力、职业素质三方面综合形成的一个重要环节，要让每一个医学生在这一环节中得到良性发展。医院的临床带教质量起着相当重要的作用。我院是一所高等医学教育临床教学实习基地。为使医学生顺利完成临床实习。使之为今后的医学生涯打下良好的基础．我们经过多年的实践和探索，积累了一些临床带教经验，有如下体会：     

临床路径在胸外科临床带教中的应用

目的 探讨临床路径在胸外科临床带教中的应用效果。方法 将2013年3月至2013年12月在胸外科实习的100名护生随机分为两组,对照组采用传统临床带教方法 ,实验组采用临床路径带教方法 。比较两组护生出科理论与操作技能考核和对带教的满意度。结果 实验组出科理论与操作技能成绩明显高于对照组(P<0.01),实验组护生认为临床路径带教方法 能够使带教老师为护生主动讲授理论知识和创造学习机会,科室教学方法 灵活,认为自己较圆满的完成了实习计划(P<0.05)。结论 在护生临床带教过程中,采用临床路径的带教方法 ,可提高临床带教质量。