儿科医师应重视儿童心理卫生

0　引　　言儿童的心理行为是指儿童时期的心理行为特点及其发展规律和理论的总称。“心理”是指感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、性格、能力、气质、意识倾向等心理现象的总称。“行为”是指人在客观因素影响之下而产生的外部活动,既包括有意识的,也包括无意识的。心理卫生与精神病学的区别是前者以在群体中减少精神和行为障碍的发生及提高人口精神健康素质为宗旨,而后者则以患儿为对象,研究病因、临床表现、诊断、治疗和预防为宗旨的科学。1　背　　景中国约有3亿5千万14岁以下的儿童,大约占世界儿童总数的22%。随着社会的进步和医学…     

儿童心理卫生在儿童保健中的重要性分析

目的探讨儿童心理卫生在儿童保健中的重要意义。方法通过心理测评和理论分析的方式进行研究。结果心理测评结果显示儿童人群中心理异常的发生率较高,达到16.22%,而短期的心理干预效果不良。结论根据现时生物—心理—社会医学模式的分析,儿童心理卫生对其健康成长有重要意义,是儿童保健中的重要内容,应该给予足够重视。     

儿童心理卫生在儿童保健中的重要性分析

目的探讨儿童心理卫生在儿童保健中的重要性。方法对在本社区参加儿童保健并建立档案4～9岁的儿童220人,进行心理测量、评估,对一项以上测量分高于正常分值的儿童通过个人咨询与集体辅导实施心理卫生教育,跟踪指导3个月后再次进行心理测量、评估。结果本组220名儿童中,共43名儿童有一项以上测量分超出正常分值,比例为19.55%,与世界卫生组织的调查结果（20%）接近,经过心理干预和规范治疗后,5例痊愈,其余儿童除了抑郁和强迫症状心理干预和治疗前后差异不存在显著性差异,其他不良症状明显好转。结论儿童的心理卫生早期异常容易被家长忽视,影响其今后的成长,因此,儿保中加强对其心理卫生教育,并贯穿儿童保健的始终增进其身心全面发展。     

全社会都来关注儿童心理卫生

近 10年来 ,小儿神经专科的疾病谱有了极大的变化 ,儿童心理、行为学问题越来越多 ,如儿童多动综合征、抽动症、孤独症、强迫症、学习困难及癫痫患儿心理行为改变等 ,为了进一步引起同行的注意 ,我们作较系统的报道。　　行为科学在本世纪开始发展 ,到 40年代末才形成学科 ,以后又有许多分支 ,儿童处于生长发育阶段 ,受先天及后天影响较大 ,现代生物医学模式正在逐渐向生理 -心理 -社会医学模式转化。　　发达国家对儿童发育及行为学早已重视 ,而我国起步较晚 ,70年代末才开始对儿童行为表示关注。而小儿神经系统各种疾病又使儿童心理教育推…     

留守儿童心理健康及其影响因素的研究现状

留守儿童是指因父母双方或一方外出而被留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的未成年孩子^[1]。目前，我国留守儿童的数量已达2千万左右^[2]。随着留守儿童数量的增加，深入探讨该群体的心理特点及影响因素正成为儿童心理健康研究的重要方面。     

游戏治疗在儿童心理辅导中的应用

据22个城市协作调查，我国儿童青少年心理行为问题的检出率为12．9％，而且此检出率呈明显上升趋势。因此，儿童心理健康问题是当今社会儿童保健工作的重点之一。游戏治疗（Play therapy）在西方国家已有数十年的历史田。1986年．国际儿童游戏治疗学会成立，游戏治疗在许多发达国家迅速发展。近5年来，作把游戏治疗用于儿童心理障碍与行为异常的治疗，取得满意疗效，现总结如下。[第一段]     

儿童心理障碍临床分析

<正> 儿童心理障碍是一类以心理因素为主导引起的神经机能失调,临床上常有明显诱因,辅助检查均正常,经心理安慰及暗示治疗效果明显。我院今年年初本病的发病率较往年明显增加,现将1998年1月至5月期间收治的13例儿童心理障碍总结如下1.临床资料1·1 一般资料 男8例,女5例,男女比例为1.6:1,年龄8—14岁,全部病例中除1例智力低下外,其余智力均正常,其中9例学习成绩优良。既往史中,1例有肝炎腮腺炎病史,1例有癫痫病史,余无异常。起病前个性:性格要强者9例,癫痫合并智力低下者1例,性格内向、孤僻者2例,有9例患儿发病前有明显诱发因素,住院时间1—10天。     

开展儿童心理卫生保健的具体做法和体会

目的 开展儿童心理卫生保健，有效控制儿童心理行为问题的发生。方法 采取多种形式开展儿童心理卫生保健和感觉统合训练。结论 开展儿童心理卫生保健是一项提高儿童社会适应能力的具有特别重要意义的工作，值得推广和运用。     

论行为治疗在儿童心理治疗中的利弊

行为治疗是依据条件反射学说和社会学习理论而发展起来的改善个体不良行为的一种心理治疗方法，它强调可观察到的行为改变。本文简要介绍了行为治疗的涵义及基本假设，之后在分析儿童心理治疗特点的基础上，详细阐述行为治疗在儿童心理治疗中的利与弊。总而言之，行为治疗仍是治疗儿童心理和行为问题的一项重要而有效方法，要扬其长避其短，充分发挥其作用。     

从医学模式的转变看纠正儿童心理卫生问题的必要性

在工业发达的社会，急性传染病、营养不良、寄生虫病等已不再是危害人们健康的主要问题。相反，与社会生活方式、化背景、心理应激有密切关系的各种慢性疾病、心理卫生问题和行为问题日益严重，这就使传统的医学模式一生物医学模式受到了挑战。生物医学模式是把疾病的概念建立在身体器官或某些系统的结构异常上，在这个范畴内来确定病因和机制，并进行诊断和治疗。它忽视了社会和心理因素的致病作用和     

慢性前列腺炎患者的心理障碍及系统化护理干预

目的 提高慢性前列腺炎(CP)患者心理障碍的认识并探讨相应的系统化护理干预措施.方法 将80例确诊为CP合并心理障碍的患者,随机平分为对照组与观察组.对照组给予常规护理;观察组除接受常规护理外,同时给予系统化护理干预(包括:与患者建立信赖关系、认知干预、心理干预、情绪干预、行为干预、建立家庭支持系统).干预前后,用国际前列腺炎症状评分指数表(NIH-CPSI)、自制的病人健康行为问卷调查表、治疗有效率进行评价.结果 护理干预后、干预后3个月观察组的CPSI、生活质量评分(QOL)明显低于对照组(P＜0.05),健康行为评分、治疗有效率明显高于对照组(P＜O.05).结论 系统化护理干预优于传统的护理方法,可降低患者心理障碍的程度,提高疗效及生活质量.     

留守儿童心理健康状况与社会支持的相关分析

目的:探讨留守儿童的心理健康状况与社会支持的相关性.方法:采用青少年社会支持网络问卷和心理健康诊断测验量表(MHT),对318名农村中学在校生进行问卷调查,分析留守儿童的心理健康状况、比较不同性别留守儿童的心理健康差异及社会支持与心理健康的相关性.结果:留守儿童心理问题的阳性检出率(81.8％)显著高于非留守儿童(18.2％)(P＜0.05);女性留守儿童在MHT的过敏倾向、学习焦虑、自责倾向、恐怖倾向这4个因子水平及全量表的得分显著高于男性留守儿童(P＜0.05);非留守儿童获得的社会支持比留守儿童要多,社会支持的亲密感、价值肯定、个体情感支持、陪伴娱乐支持、信息支持和帮助6个维度与MHT的学习焦虑,孤独倾向,恐怖倾向,冲动倾向对人焦虑,孤独倾向,恐怖倾向,自责倾向,身体症状,恐怖倾向,过敏倾向,身体症状,恐怖倾向,冲动倾向8个因子均呈负相关关系(P＜0.05).结论:社会支持对留守儿童的心理健康发展存在一定的影响,应引起社会的广泛关注.     

体育锻炼与心理健康

体育锻炼与心理健康是运动心理学研究领域中的一个新课题。通过分析回顾了国内、外有关体育锻炼心理健康效应的一些重要研究成果,探讨该领域研究的现状、存在的问题和未来发展的方向。     

地方院校心理健康教育发展机制探讨

通过对地方院校学生心理发展特征的分析,试图探索促进地方院校大学生心理健康教育长效发展的机制建设模式。     

大学生心理健康调查与分析

目的了解大学生心理健康状况及其诱发因素,对其进行分析并提出对策。方法通过分层抽样的方法抽取某校大学生1年级至3年级共370人,应用症状自评量表（简称SCL-90）进行调查。结果不同年级的大学生在强迫,抑郁,焦虑,敌对,偏执方面存在显著差异（P〈0.05）;敌对、偏执因子水平上男生高于女生（P〈0.05）,其他因子水平男女无显著差异（P〉0.05）;在强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性六个因子水平上,大学生的得分结果高于全国青年常模（P〈0.05）。结论大学生的心理健康状况不容乐观,必须引起各级主管部门的高度重视。在不同年级和性别中,部分心理问题较突出,应有针对性地开展大学生的健康教育,正确引导使其健康发展。     

心理护理干预对原发性高血压患者心理状况影响

目的：调查心理护理干预对改善原发性高血压病患者心理健康状况的影响。方法：采用成组病例对照研究方法,选择在我院治疗的原发性高血压病患者120例,随机分成实验组和对照组,每组60例,两组药物治疗相同,实验组同时采用心理护理干预,疗程为12周。分别于治疗前1周及治疗后12周对两组采用症状自评量表（SCL-90）和血压登记表进行测评,并观察两组的效果。结果：两组比较差异有显著性（P〈0.05）;实验组经心理治疗与护理后SCL-90总分及各因子评分均下降,与治疗前相比差异有显著性（P〈0.05）。结论：心理护理干预可以改善患者的身心症状和调控血压。     

心理健康教育及应处理好的几个关系

加强学校心理健康教育，已经成为国际教育界的一项共识。学校心理健康教育工作主要应为心理辅导和心理咨询。要使学校心理健康教育工作产生良好效果，关键是要正确地认识心理健康教育的实质，正确地处理好有关心理健康教育应注意的一些问题。     

门诊输液患儿的心理分析及护理

目的分析门诊输液患儿的心理行为反应和实施心理护理的效果。方法采用访谈、调查、心理行为观察法,对150例门诊输液患儿进行心理分析,发现分离性焦虑58例,控制感丧失38例,疼痛所致的恐惧150例,并对他们进行了针对性护理。结果心理护理后分离性焦虑17例,控制感丧失21例,疼痛所致的恐惧98例,与护理前比较,有显著性差异(P<0.025)。结论对门诊输液患儿进行心理护理,能减轻或避免因害怕疼痛引起的不良心理行为反应。     

综合心理干预在本科护理专业学生心理健康中的应用效果分析

目的：通过固定量表和自我设计的问卷调查本科护理专业学生心理健康状况。方法分析影响心理健康相关因素,对筛选阳性的学生实施综合心理干预,评价干预效果。结果462人中,有66名筛选阳性的学生,占14.29%。 SCL-90量表躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性等9个因子得分均低于大学生常模,在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性8个维度组间具有统计学差异;多元线性回归显示：心理健康状况影响因素有：锻炼、恋爱史、就业压力、同学关系、上网、学习压力、经济压力、家庭状况、心理素质、大学生活适应程度、一年住院、遇到困难诉说、同母亲关系、睡眠、家庭幸福程度、学习成绩排名、最近两周患病、身体素质、大学日常生活;针对影响因素的综合心理干预效果良好。结论在此次调查中学生心理健康总体水平检测阳性检测率为14.29%,提示我们更应关注本科护理专业学生心理健康水平,对阳性筛检的学生应实施综合心理干预措施。     

关于加强大学生心理健康教育课程建设的探讨

目前很多高校虽然均开设有《大学生心理健康教育》课程,但是由于校方缺乏重视、投入力度不大,造成该课程师资力量薄弱、水平良莠不齐,此外落后的教学方法及教材也亟待改善。作者结合河南某大学的实例,从课程建设及归属,课程性质、课时与学分,师资力量及教材,学生选课分布四个方面对该课程进行了系统分析。并据此提出了加强该课程建设的几点措施。