关于临床血液学及血液学检验双语教学的一些建议

临床血液学及血液学检验是医学检验专业的重要学科，其涵盖内容多，发展迅速。该文结合实践经验从实施双语教学的形式、怎样编写教材、如何提高教师英语水平等方面，对用双语教学模式讲授此课程提出一些建议。     

临床血液学和血液学检验练习题

一、单选题(A1/A2型题)1.骨髓增生活跃表现为骨髓中有核细胞与成熟红细胞的比例为()A.1:1B.1:10C.1:20D.1:50E.1:2002.目前国内外采用的急性白血病FAB分型中急性粒-单核细胞白血病指的是()A.M1型B.M3型C.M4型D.M5型E.M6型3.缺铁性贫血与铁粒幼细胞贫血多选择下列哪项进行鉴别诊断()A.血清铁饱和度B.MCV、MCH、MCHC测定C.骨髓铁染色D.红细胞内游离原卟啉测定E.血清总铁结合力4.骨髓表现为以中、晚幼红细胞增生为主的疾病是()A.骨髓增生异常综合征B.纯红细胞再生障碍性贫血C.慢性粒细胞白血病D.急性红白血病E.溶血性贫血5.造…     

基于网络资源的《临床血液学和血液学检验》课程改革研究

针对《临床血液学和血液学检验》课程知识更新快、实践性较强、以形态学为主,而大部分教材缺少新技术等不足,提出利用网络资源更新课程内容,加强实践性教学和研究性教学,实现教学方式、学习方式的根本变革,将人才培养从只注重传授知识转变到传授知识与创新能力培养并重的模式上来,促进《临床血液学和血液学检验》课程教学质量的提高,有针对性地训练学生进行自主学习和探究性学习,培养适应21世纪需要的高素质专业人才。     

《临床血液学与检验》教学方法探讨

《临床血液学与检验》是医学检验专业的必修和主干课程之一，保证良好的教学效果，不断提高教学质量，对医学检验专业学生综合能力培养至关重要。实践证明灵活运用多种教学方法发挥各种教学方法的互补性，有利于学生综合能力的培养，提高教学质量。     

《临床血液学检验》实验教学改革探讨

医学检验技术专业必修的主干专业课程《临床血液学检验》是一门多学科交叉的课程,它具有丰富的理论知识、较强的实践性,近年来得到迅速发展。在实验教学过程中加强对学生动手能力和创新能力的培养显得尤为重要。该研究对目前国内《临床血液学检验》实验教学现状进行了分析,对《临床血液学检验》实验教学的各环节进行改革。改革内容主要包括:建立与完善骨髓细胞形态学电子图片库和骨髓标本库;收集与应用临床病例引导学生进行分析与讨论;构建《临床血液学检验》数字虚拟实验教学系统;引入临床检验实验室的行业标准和规范;搭建网络课程教学平台等。通过对该课程的实验教学改革可以大大激发学生的学习兴趣,进一步提高学生对骨髓细胞形态的识别能力,从而调动学生学习的积极性和主观能动性,加强了学生理论联系临床实践的技能,提高教学效率与质量。     

血液学检验与临床

低增生型MDS与再生障碍性贫血在血液学及形态学的鉴别诊断／袁慧茹∥中国医学检验杂志．-2004，5(4)．-291～293；机测后显微镜复检的标准和应用／孙芾…∥江西医学检验．-2004，22(4)．-291～292，373     

检验专业细胞形态学实习教学的改革初探

细胞形态学实习是检验医学实习的重要内容,在高度自动化的医学实验室,如何激发学生们的学习兴趣,使他们快速、高效地掌握该项技能,值得检验教育工作者不断思索与探讨。检验科充分重视细胞形态学的教学实践与改进,通过多种教学手段提高学生的兴趣,对提升学生的细胞形态学能力有明显效果。     

关于临床血液学和血液检验实习教学探讨

临床实习是医学实践教学的重要组成部分,是学生从基础理论到临床实践转化的重要环节,在巩固理论知识的同时,培养学生独立的临床思维能力和分析解决问题能力。①、我们身为教学医院的检验科,教学目的不仅局限于传授血液病学知识,更着重于培养学生掌握认别显微镜下正常或异常血细胞形态,临床分析血液病的能力,目前,骨髓细胞形态依然是临床血液检验教学的重点和难点,学生掌握     

临床血液学和血液检验课程双语教学的调查分析

临床血液学和血液检验是医学检验专业本科主干课程之一。为评价双语教学在本课程中的教学效果,对河北北方学院120名2004年级本科生进行了问卷调查,调查内容包括双语教学的认识,教师素质、教学内容和方式的要求,教材选用的意见等几个方面。通过对上述问题的剖析,提出了相应的改进措施,使此课程的双语教学稳步发展。     

《临床血液学与检验》实验教学的几点体会

<临床血液学与检验>是一门实用性很强的专业课,与临床疾病尤其是血液系统疾病联系紧密,对多种血液系统疾病有诊断及辅助诊断的作用[1].在教学中,这门课程分为理论与实验两部分. <临床血液学与检验>这门课程主要是以细胞形态学为基础,主观性较强,很多教师都在如何进行形态学教学方面进行了探索[2-10].在实验教学中本组也借鉴了其他以形态学为主的课程,如组织胚胎学、病理学、解剖学的教学方法.把握学生在学习这门课程时易犯错误并做好相应对策,在教学时才能起到事半功倍的效果.现就多年实验教学和课堂带习中总结出来的一些经验及学生实验报告的批改中反映出来的问题作一小结.     

临床检验应重视细胞形态教学与实习

当前高科技飞速发展，促进了临床医学领域的飞速发展．为临床医学检验教学提供了新内容和新观点。同时也出现了一种不良倾向，在一些从事检验教学的老师及某些医院检验人员中．出现重仪器、轻技术的倾向，对检验基本理论及技能掌握程度不够。同样做血常规化验。用显微镜手工操作只收0．8元钱．而用血液自动分析仪(T540)6项指标收6元钱，     

搞好《血液学及血液检验学》教学的体会

我院国家正式招生的临床检验专业专科班已毕业4期了。在教师少，设备不足的条件下，圆满地完成了教学任务。在教学过程中我们的体会如下。     

对临床血液常规检验实习教学的几点体会

临床血液常规检验是一个动手能力极强的专业，医院检验实习阶段在整个教学环节中起着举足轻重的作用。本科室是北华大学医学检验专业学生的重要实习基地，十几年来，笔者在临床血液常规检验实习带教中不断探索创新和实践，并有了自己的一些体会，分析如下。     

血液学检验与临床

准确性、可比性及溯源性在静脉血细胞参考范围调查中的应用；血细胞形态学观察对血液系统疾病诊断的意义；广东省人民医院2005-2006年新生儿地中海贫血类型分析；珠海户籍人群小细胞低色素性贫血个体中地中海贫血发生率；高胆红素血症新生儿碳氧血红蛋白检测的意义；     

临床检验血液学教学改革的初步探讨

在医学检验实习教学中，我们运用了启发式教学，以临床问题为中心展开检验知识技能教学，同时根据临床和检验之间的特殊紧密联系，选择了检验临床互动式教学，均取得了较好的教学效果，学生的学习兴趣和专业知识技能都得到了很大的提高。启发式教学、检验与临床互动式教学顺应了现代医学发展，能为社会培养出有创造能力和协作精神的检验医学人才。     

血液学检验细胞形态实践教学的体会

血液学检验是医学检验技术专业的主干课程之一,是采用各种试验方法和技术研究造血器官和血液的变化,阐明各种血液疾病的一门重要学科[1].骨髓细胞形态教学是本门课程的难点和重点,对学生的细胞形态学知识要求很高,使高职高专学生掌握正常和血液病骨髓中各类细胞形态,从而能正确判断常见血液疾病,是实验教学中需要解决的首要问题.     

临床血液学检验网络教学资源的建设与应用

该文探讨了医学高等院校临床血液学检验网络教学资源的构建及其对教学改革的支持效果。教学实践证明,临床血液学检验网络教学资源在课堂教学中的应用,有助于更新、丰富和扩展教学内容,培养学生创新观念,提高学生的知识和能力水平,拓展学生的学习空间和时间,真正实现了学生自主学习。     

医学检验专业血液学检验课程双语教学初探

理解双语教学的真正内涵、探索适宜的双语教学模式、发挥双语教学的积极作用，是深入开展此项工作的关键。该文结合医学检验专业血液学检验课程的双语教学，进行初步探讨。     

血液形态学检验临床实习教学的体会

检验医学是一门实践性很强的学科,在细胞形态学检验中尤为突出.血液形态学是基于临床基础检验及临床血液学检验,在诊断中强调疾病的临床表现,更重要的是运用经典手工方法去验证、校准及补充现有检验技术方法的不足.如何提高实习生的检验技术及检验结果的综合分析能力是实验教学的重点.