语义学及语用学在医学英语词汇教学中的应用

分析，认为应该把有关语义学和语用学的理论应用到词汇教学中去，使学生更有效地扩大词汇量。     

有声医学英语词汇库的建立及其在医学英语词汇教学中的应用

医学生学习、扩展医学英语词汇是医学生专业英语教学、双语教学过程中的一个重要组成部分,这种医学英语词汇的获取能力关系到医学生综合素质能力的培养。但医学英语词长、量大、发音难的特点使得医学生在扩充医学英语词汇的过程中常常遇到障碍。为学生提供一个基于现代教育技术、简洁高效、便于使用的教学软件将有利于提高医学英语相关课程的教学效果,调动医学生的词汇学习积极性。有声医学英语词汇库在部分医学院校的使用证实现代教育技术运用得当,可以起到事半功倍的目的。     

图式记忆理论在医学英语词汇教学中的运用

词汇是构成语言的最基本的单位,只有掌握了词汇知识,才能使用语言,语言学习的主要任务之一是词汇习得.近几年来,语言学专家对词汇教学进行了大量的研究,但研究运用记忆理论指导医学专业英语词汇教学的文章寥寥无几.由于医学英语词汇涉及到医学和约学的诸多方面,而大约90%的医学词汇源于希腊语和拉丁语,其词汇繁琐臃肿,晦涩难记,靠机械记忆事倍功半.针对医学英语词汇教学的特殊性,本文拟从3个方面探讨图式记忆理论对医学英语词汇教学的指导作用.     

基于语料库的高频医学英语词汇和词素的筛选与医学英语词汇教学

本研究采用定量和定性相结合的方法,借助语料库及检索软件,同时辅助学科专家辨别,科学地筛选出了医学英语文本中的高频医学词汇和词素.高频医学词汇的筛选有助于分阶段、分层次进行教学;高频医学词素的筛选则有助于更好地学习分级词汇,提高记忆的效果和效率.高频医学词汇和词素的筛选在推进我国医学英语教学方面,特别是医学词汇的教学方面,具有一定的指导意义.

Abstract：

This research adopts both quantitative and qualitative analytical techniques, trying to finding out these high-frequency medical English words and morphemes, with the aid of corpus and concordance tools and with the help of medical English experts. The selection of high-frequency medical English words can help teachers arrange their teaching according to the difficulty and frequency of the words while the selection of high-frequency medical English morphemes can better help students learn these graded high-frequency medical English words. With the help of these high-frequency medical English morphemes, students can improve their effectiveness and efficiency in memorizing medical English words. The selection of high-frequency medical English words and morphemes is expected to be helpful to China's medical English teaching and learning, especially medical English vocabulary teaching and learning.     

以promise用法为例,从语义、语用学角度探讨词汇教学

从语义、语用学角度探讨promise的用法。以期通过分析其定义、语义意义、语用意义及用法,给词汇教学打开一个新思路。     

创新思维在医学英语词汇双语教学中的运用

目的以哲学中创新思维能力(抽象思维和具体思维)培养为前提,探讨医学逻辑下的英语专业词汇双语教学法.方法 91名本科生随机分为两组,采用创新思维教学法和传统教学法讲授相同医学英语词汇,测试教学内容,课后进行问卷调查,对所用教学法和教学效果进行评价.结果问卷调查显示创新思维词汇教学法优于传统词汇教学法(P<0.05);采用创新思维词汇教学法的学生成绩优于传统词汇教学法的学生成绩(P<0.05).结论创新思维词汇教学法提高学生的注意力、理解力,短中长期记忆力和学习成绩及效率,推动从大学英语到医学专业英语的过度,促进医学双语教学.     

医学英语词汇与普通英语词汇的关联性研究

在外语教学中,语言一般被分成词汇和语法两部分。词汇是语言学习不可缺少的组成部分,贯穿于外语学习整个过程。医学专业英语有其特定的词汇结构体系、语法规则以及语篇结构,但真正使医学英语有别于普通英语的则是专业词汇和术语,也正是这些特有词汇和术语使多数医学生望而生畏,逐渐     

基于电子词典的多模态医学英语词汇教学初探

目的构建基于电子词典的多模态医学英语词汇教学模式,提高医学英语词汇教学效率。方法以英语构词法和多模态话语分析为理论基础,以医学英语词汇记忆任务为驱动,以“canaliculonasolacrimaloplasty”为例,以选词、拆词、解词、整合、拓展为主要过程,开展医学英语词汇教学实践。结果学生能够在较短的时间内,理解和记住大量医学英语词汇。结论以电子词的为主要工具的多模态医学英语词汇教学模式能够提高医学英语词汇教学效率,实现电子词典、多模态话语、英语词汇学等和医学英语词汇学习有机的整合。     

医学英语词汇教学策略浅析

分析医学英语词汇的范畴及语体特征,探讨医学英语词汇的教学策略,即优先学习半专业词汇、掌握医学英语常用词缀和把握词汇的语体特征。     

认知过程和医学英语词汇教学

语言学习和习得的认知机制近年来成为人们研究的热点。面对外语教学和学习中需要解决的种种问题,人们常常试图找到他的心理认知基础。这无疑为我们的第二语言学习研究开拓了视野,也为我们解决问题提供了另一种思路和途径。词汇量的扩充、单词的有效记忆长期以来一直是困扰师生的问题。这个问题在医学英语词汇教学中更为显著。为了解决这些问题,本文试图从认知角度着手,分析学习者的记忆过程,以及引发和影响记忆的因素,把心理语言学的理论有效地应用于课堂教学。提出了打破固有的、传统的单词记忆观念;激发和捕捉学习者的兴奋点;对课文的单词进行合理组织;组织形式多样的课堂活动;借助其它手段等切实可行的建议。最重要的是,教师要鼓励学生培养适合自己的记忆方法,将单词记忆变为主动、自觉的行为。     

医学英语词汇教学策略的探讨

现有的医学英语词汇教学策略主要强调对词汇辨识能力的培养,这与实现有效交流的教学目标相差甚远。如何帮助学生从辨识、发音及运用的多个层面掌握医学英语词汇,这需要一种有效的教学策略,即根据医学词汇的特点,将构词法作为核心贯穿始终,教授语音学规律并坚持带读,运用传统教学法培养学生在语境中使用词语的能力,并引入词源学以激发学生的学习兴趣。     

医学英语词汇与文献阅读一体教学法研究

基于词汇附带习得理论,尝试在医学英语文献阅读教学中将词汇与阅读融为一体以提高教学效果。发现医学英语词汇与文献阅读一体教学法可以调动学习者的学习兴趣,并有助于学习者医学英语词汇与文献阅读能力的快速提高。     

基础形态学双语教学目标定位建立医学词汇体系

分析基础医学阶段学生特点及形态学科特点,探讨双语教学的阶段性定位及对策。基础医学形态学科双语教学语言方面的目标以建立医学词汇体系为适,可以在保证专业质量的前提下,圆满完成。为将来高层次的双语教学及终身学习奠定基础。     

情景剧在内科教学中的运用

在内科教学中，选取132名临床医学学生，分为情景剧教学试验组和传统教学对照组，进行对比研究。结果实验组理论学习及技能操作成绩显著优于对照组（P〈0．005），表明情景剧教学在内科教学中优于传统教学，值得进一步实践推广。     

医学英语词汇教学探讨

通过医学构词学习、文化背景介绍、实际应用指导三个方面对医学英语词汇教学进行了探讨,旨在提高教学效果,为专业课程学习服务。     

案例教学在医药营销课程中的应用

营销案例教学可培养学生的市场思维能力，提高学生的营销实际工作能力，在应用此教学方法教学时，教学案例的合理选择和处理，课堂上教学案例的灵活运用是保证教学质量的关键。     

以“病例为中心”教学法在医学影像学实验教学中的应用

为探讨病例教学法在医学影像学实验教学中的应用,在医学影像学实验教学中引入'以病例为中心'的教学法,通过对学生的问卷调查和考试成绩分析,发现'以病例为中心'的教学法与传统单纯的阅片式教学方法相比,前者更能调动学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高医学影像学实验教学的教学成效,值得在教...     

多元化教学模式在医学遗传学实验教学中的探索与应用

目的探讨多元化教学模式在医学遗传学实验教学中的教学效果和可行性。方法选取2008级和2009级22个班级的学生,设实验组和对照组;对照组采用讲授式教学法,实验组采用多元化教学手段。结果学生制备染色体实验结果显示,实验组成功率明显高于对照组;考核成绩结果显示,实验组获得良好及以上成绩的小组显著高于对照组（P〈0．01）;调查问卷的结果显示,除了显著提高诊断染色体病的准确率的比率低于50％外,其余项目显著提高的比率占67.3％．86．7％。结论多元化教学模式对提高医学遗传学的教学质量和学生的综合素质具有积极意义。     

模拟人联合多媒体在医学英语教学中的应用

本文通过医学模拟人结合多媒体技术建构的资源库,对我校侨生在外科临床实习阶段进行专业英语教学进行探索,结果表明该教学模式为侨生提供了轻松自主的学习环境和丰富多样的语言载体,收到了良好的教学效果.