试论新形势下高职高专学生特点及其管理对策

随着社会对人才综合素质要求的提高,高职高专教育越来越受到社会的广泛重视。教育部对高职高专教育的定位是:"高职高专教育人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用型人才为根本任务,以适应社会发展需求为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。毕业生应具备基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。"针对当前高职高专学生的特点进行分析,指出学生管理工作存在的问题,提出加强高职高专学生管理的对策。     

三年制高职高专口腔医学课程体系改革与探索

参照教育部16号文件精神,根据三年制高职高专口腔医学培养目标、口腔医学职业岗位工作需要和执业资格考试进行口腔医学课程体系改革,加强岗位实用性和针对性,充分体现口腔医学专业特点;加强学生职业能力培养,突出高职高专教育“以应用为目的、以培养技术应用能力为主线”的教学特色,提升专业人才培养质量。     

《医学遗传学》教学改革的探讨

高职高专教育的根本任务是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才,要建立以社会需求为目标、应用能力培养为主线的教学体系和培养方案.对照高职高专教育的要求,我们的教学工作仍存在一些亟待解决的问题,其中《医学遗传学》课程的教学改革尤为突出.     

高职高专院校人体解剖学实验教学现状

近年来,医学类高职高专教育在我国已经取得了跨越式的发展.其学生的职业能力如何,也成为了社会评价院校教育水平的重要标准.医学类高职高专教育注重理论与实践相结合、基本技能与应用相结合,以专业培养目标为向导,以职业技能培养为根本,力求满足知识、能力、素质目标培养的需要.但高职高专教育客观上还存在一些问题,作者就当前高职高专院校人体解剖学实验教学现状谈一下个人体会.     

眼视光技术专业验光技术教学改革初探

高职高专教育的本质特征是“培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才,并从社会需要和高等教育地位出发,确定其教育定位和培养目标,形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才”.高职高专教育的本质不同于普通教育,在实际教学过程中,要贯彻“必需、够用”的原则和以“综合素质为基础,以应用为主线,以能力为中心”的指导思想,要重视理论性、加强实践性,突出实践性教学环节[1].     

医学检验技术专业课程体系改革的实践与探索

山西医科大学汾阳学院医学检验技术专业于2003年经专家评审被山西省教育厅批准为山西省高职高专教育医学检验专业教学改革试点专业。根据教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介》,高职高专医学检验技术专业教学改革的指导思想应是:以市场需求为目标,以就业为导向,体现专业性,以技术能力培养为主线改革课     

高职高专医学文献检索课程教学探讨

高职高专教育是职业技术教育的高级阶段,是高等教育的重要组成部分.高职高专教育是面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才的教育.如何使医学文献检索课适应高等职业技术教育需要,使课堂教学与培养学生实际应用能力联系得更好,笔者在高职高专医学文献检索教学中,做了一些探索和尝试.     

高职高专生物化学实验教学改革实践与体会

生物化学是一门以实验为基础的自然科学,加强实验教学可使学生更好地验证知识,掌握科学的研究方法,提高逻辑思维、实验、创造等多方面能力。实践教学是高职高专教育区别于普通高等教育的特点,也是高职高专教学体系中的重要组成部分,是培养学生专业技术应用能力及分析、解决问题能力的重要途径,是高职教育过程中不可缺少的重要环节。     

加强医学高等专科学校实训基地建设的探索与实践

教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出，高职高专教育人才培养的基本特征是：以培养新的高技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标。医学高职高专教育的培养目标应是以应用及能力培养为中心，针对乡村和社区医疗，培养具备医学综合职业能力和素质。医疗、预防、保健、社区卫生服务的应用型技术人才。医学是一门实践性很强的科学，医、护学生要成为合格的临床医生和护士，必须经过长期的、规范的临床实践，而实训基地对医、护学生的培养起着至关重要的作用。近年来，随着学校升格和教学规模的扩大，我校招生人数不断增长，原有教学条件，特别是实训基地。已无法满足现有教学规模的要求。     

如何提高新形势下高职高专教师的备课能力和水平

高职高专教育人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养的方案。这对我们每位教育工作者提出更高的要求，如何更快更好地适应新的变化，笔者认为首先提高教师的备课能力和水平，这是实现上述特征、目标、主线的保证。     

高职高专药学专业建设与教学改革初探

从课程设置、教学内容、师资队伍建设以及实践训练等方面,针对如何做好高职高专药学专业建设和教学改革进行了初步的探索,认为教学各环节均应以培养学生职业技术能力为主线,以培养一线应用型人才为目标,从而体现高职高专教育的特色。     

高职高专英语翻译教学中存在的问题分析及建议

根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,高职高专英语教学以全面提高学生综合素质为宗旨,注重培养和开发学生在英语听说读写译方面的应用能力,其中,翻译更是语言应用能力的综合体现。本文针对高职高专英语教学的特点,试分析高职高专学生英语翻译教学中的存在的一些问题,并提出自己的一些建议,以改进学生的翻译质量,提高学生的翻译技能。     

关于高职高专ICD-10教材建设的思考

国际疾病分类ICD-10的高等教育已经在高职高专开始起步,ICD-10教材建设成为当务之急.高职高专ICD-I0教材的内容应以实际职业岗位的技术应用为主旨,基础理论和基本知识以"必需、够用"为度,加强基本技能的阐述和案例分析,重视理论知识的应用和实践能力的培养.呼吁教育界和病案界携手编写适用于正规教育的ICD-10教材.     

药学高职高专办学模式的探索与实践

随着高等教育的大力普及,社会对各层次人才需求的转变,国家对职业教育发展的提倡,对高职高专的人才培养提出了新的要求——改革办学模式,使之更好地适应高等技术应用型人才的培养。高职高专的教育应以基础知识够用为度,着力突出专业技能培养,增强学生的实际操作能力,同时还应该进一步开设更多的选修课,设立多个课程群,拓宽学生的知识面,使高职高专在高等技术应用型人才的培养中准确定位。     

创新针灸学实践教学 培养高等应用型技术人才

高职高专教育主要是以培养高等应用型技术人才为根本任务,实践教学是高职高专教育最突出的特色。针灸学是一门实践性很强的课程,也是中医学专业中的一门核心课程。通过创新针灸学的基础理论、操作技术及针灸治疗的实践教学,来激发学生的学习兴趣,加强教学的直观性和实践性,培养学生的实践能力和创新能力,提高教学质量。     

医疗设备应用技术专业实践教学体系的构建与实施

根据高职高专的人才培养模式和教育特点,构建以就业为导向、以职业能力培养为核心的医疗设备应用技术专业实践教学体系,是培养面向生产、建设、服务、管理等一线需要的高技能人才的重要保障。以岗位群要求和职业技能要求为切入点,从实践教学现状、教学目标、教学内容、考核系统和效果评价等方面开展研究与实践。改革与职业岗位能力要求相对接的实践教学内容,聘请行业专家兼职教学,优化教学资源,充分体现"工学结合,校企(院)合作"的特点。该实践教学体系的构建,具有鲜明的高职高专特色,可以提高教学质量,为培养专业技术人才打下良好的基础。     

以职业能力培养为核心构建高职药学实践教学体系

高职教育强调对学生的能力培养,突出实践教学,旨在培养面向一线的高级技术应用型人才。现介绍天津医学高等专科学校药学专业各课程实验课遵循“加强基础训练,体现职业特色”的原则,以药学研究中所需的基本技术为主线,组织实验教学内容,形成循序渐进的“基本技能和职业技能训练实验-药学综合实验-岗位技能培训”三层次实验实训教学体系,构建“专业平台＋职业方向”的高职高专药学人才培养模式,体现出实践性、适用性和先进性的高职高专教育特色。     

高职高专药物化学在教学取向上的几点做法

目前,以"主要实施实际的、技术的、职业的特殊专业课程计划,培养技术型人才"为目的;以"培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才"为培养目标的高等职业教育进入了一个新的发展时期。要培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才,必须从教学内容、策略、手段和考核等方面对课程体系进行改革。在必要的课程理论教学前提下,紧抓实验实训根本,建立"因材施教,与时俱进"的高职高专教学取向,培养学生"自主发展,终身学习"的观念,提升学生的职业素质,提高学生的社会竞争力。     

高等卫生职业教育课程设置的探讨

卫生职业教育主要培养医疗技术应用型专门人才，课程设置以高职高专培养目标为依据，采用“平台＋模块”的结构，构建以知识为基础，以能力为中心，以素质为根本的高等职业技术教育新体系。     

高职高专学生探究性学习与创新能力的培养

近几年来,高职高专教育作为一种以培养具有一定专业知识和较强实践技能的应用型人才为己任的一种教育形式发展迅速,但由于起步较晚、发展较快,以致教育理论根基非常薄弱,大多数高职高专教育沿袭传统普通专科或者本科的教学方式,以传统的灌输方式为主,忽略了对学生动手、动脑能力的培养,使得这种教育没有特色可言。