健康教育对脑卒中患者焦虑及抑郁的影响

目的：了解脑卒中患者的焦虑及抑郁状况,探讨健康教育对其情绪的影响。方法：选择96例脑卒中无意识障碍患者,住院第一天采用焦虑自评量表及抑郁自量表方法调查,并进行统计学分析,同时进行随机分组。两组的入院焦虑评分经t检验,无显著性差异,具有可比性。两组患者均接受责任护士的常规健康教育,在此基础上干预组患者从第2天开始由专业护士进行的针对性的个体化健康教育,出院时再次用同样方法调查,并与健康教育前比较。结果：脑卒中无意识障碍患者,存在一定程度的焦虑及抑郁症状。经过健康教育,患者SAS及SDS评分,焦虑及抑郁情绪的发生率均有降低,同健康教育比较,差异有统计学意义（P〈0．001）。结论：针对性健康教育,可减轻或消除脑卒中患者的焦虑及抑郁情绪,降低其发生率,有利于脑卒中恢复。     

脑卒中患者的心态分析与健康教育

脑卒中是人类疾病死亡的三大原因之一，存活者中50％～70％遗留瘫痪、失语等严重残疾，而本病起病突然，变化迅速，患者在转瞬之间即成偏瘫、失语，丧失日常生活自理能力而需他人照顾，反差之大患者难以接受。笔者对2001年10月—2003年10月收治的200例急性脑卒中(均经CT或MRI证实)患者的心态进行系统的分析，并探讨了健康教育对急性脑卒中患者的作用及意义，现报道如下。     

健康教育对脑卒中后抑郁患者的影响

脑卒中后患者突发身体功能的丧失,躯体的残损致使患者的生活质量显著下降,由于这是一个突发的过程,患者的心理状态缺少一个调适的过程,从而极易导致患者心理问题的发生,以抑郁症最为常见,其发生率据国内报道为43.7%.这种消极情绪可降低康复治疗效果,增加死亡率.我院对于脑卒中并发抑郁的患者,实施全面系统的健康教育,取得了良好的效果.     

中西医结合健康教育对脑卒中患者生活质量的影响

目的 观察中西医结合健康教育对脑卒中患者生活质量的影响.方法 将患者分为两组,观察组为常规治疗基础上加中西医结合健康教育,对照组为常规治疗加一般健康教育;制定调查表,半年后记录患者从心理、生理、社会领域及综合感受分析患者对生活的主观评价.结果 观察组在疾病自我管理能力、心理调适、社会健康等方面优于对照组.结论 对脑卒中患者中西医结合健康教育干预能维护和提高患者健康水平,提高生活质量.     

注重脑卒中患者的健康教育

医院开展健康教育是以医院为基地、以病人和家属为对象,通过护理人员有计划有目的的教育过程,使家属和患者了解和增进健康知识,使其行为向利于健康的方向发展〔1〕。针对脑卒中病人长期卧床,恢复较慢,易出现并发症等特点。我们在工作中注重脑卒中病人的健康教育,有效的预防并发     

健康教育对脑卒中患者生活质量的影响研究

目的:探讨实施健康教育对脑卒中偏瘫患者生活质量的影响。方法:将100例脑卒中偏瘫患者随机分为观察组和对照组,各50例,两组均给予常规脱水、降颅内压、营养神经治疗,并进行正规的康复训练。观察组除上述治疗外,由专业护士进行一对一心理、功能训练方面的健康教育。比较治疗前和治疗3个月后患者康复情况。结果:观察组的世界卫生组织生存质量测定简表(WHOQOL-BRE)评分情况优于对照组,汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分明显低于对照组(P<0.01)。结论:正确有效的健康教育能明显促进患者肢体功能恢复,降低致残率,提高生活质量。     

实施健康教育对脑卒中偏瘫患者生活质量的影响

目的探讨健康教育对脑卒中偏瘫患者生活质量的影响。方法将72例脑卒中偏瘫患者随机分为两组,对照组给予常规脱水、降颅内压、营养神经,结合一般的功能锻炼;观察组除上述治疗外,开展正确有效的健康教育,并进行正规的康复训练。结果早期介入健康教育进行正规的康复训练,能使患者生活质量明显提高。结论对脑卒中偏瘫患者早期进行健康教育和康复护理,能促进肢体功能恢复,降低致残率,提高生存质量。     

脑卒中患者分阶段健康教育的应用

脑卒中是威胁人类生命与健康的常见病和多发病,每年发生脑卒中的病人达200万,我国脑卒中的发病率已达到120—180/10万人口[1],随着医疗水平的提高,脑卒中患者的病死率明显下降[2],但生存者中约75%留有不同程度的残疾,重伤残者达到40%以上[3],给患者、家庭、社会带来了沉重的负担。     

电话随访式健康教育在脑卒中出院患者中的应用

目的探讨电话随访式健康教育在脑卒中出院患者中的应用效果。方法将168例脑卒中出院患者随机分为试验组和对照组,对照组按常规实施健康教育及出院指导,试验组在常规健康教育的基础上定期对患者进行疾病相关知识、用药指导、正确康复锻炼指导、定期复查等内容的电话随访,了解患者遵医行为。结果试验组患者能够严格按医嘱服药,正确进行功能锻炼,遵医行为、生活质量明显提高,均显著优于对照组。结论对脑卒中出院患者给予定期的电话随访式健康教育,有利于提高患者的治疗依从性和满意度,减少脑卒中二次发病,从而提高患者的生活质量。     

应用循证护理对脑卒中患者进行健康教育

目的探讨应用循证护理对脑卒中患者实施健康教育的效果。方法通过对近1年的临床资料进行统计学分析,将100例脑卒中患者随机分成传统护理组和循证护理组,每组50例,传统护理组采用常规护理程序进行护理,循证护理组针对发病的季节性,在夏季加强对缺血性脑卒中患者及在冬季重视对出血性脑卒中的预防、检查治疗、健康教育。结果脑卒中患者的依从性和认知水平、对护理质量满意度循证护理组均明显高于传统护理组,差异具有统计学意义(P<0.05或0.01)。结论主动的健康教育,是防止复发,提高脑卒中患者的生活质量的关键环节之一。应用循证护理方法进行健康教育明显提高脑卒中患者对健康教育内容的知晓率,可提高脑卒中患者的认知水平和治疗依从性及患者对护士工作满意度。     

健康教育对脑卒中患者遵医行为和生活方式的影响

目的：探讨健康教育对脑卒中患者遵医行为及生活方式的影响。方法：对首次发病住院的47例脑卒中患者应用自制的入院评估表进行评估,评估内容包括对所患疾病相关知识的了解,既往史及用药情况,有无不良生活行为,并建立健康档案。由专人给予有针对性的健康教育,每周强化1次,出院后采取电话随访和门诊复诊指导,每2周1次,于发病后3个月评估患者的疾病知识,遵医用药情况及不良生活行为,并与干预前进行比较。结果：干预后的脑卒中患者在了解疾病知识、遵医用药及改变不良生活行为方面明显提高（P〈0.05）。结论：健康教育可以有效提高脑卒中患者的遵医行为、改变不良生活方式,增加相关疾病知识。     

急性脑卒中患者的健康教育与实践

<正>近年来,随着治疗水平的提高,脑卒中死亡率有所下降,但其后遗症发生率仍很高。因而脑卒中患者的健康教育显得尤为重要,其目的是通过健康教育使患者达到认知和行为的改变。健康教育结果的好坏直接影响到患者的治疗、护理、预后及康复。现将笔者对脑卒中患者健康教育方面的体会介绍如下。     

健康教育对社区高血压患者服药依从性影响的调查分析

目的：了解健康教育对社区高血压患者服药依从性影响,为在社区卫生服务工作中有的放矢的提高患者服药依从性,从而减少并发症的发生,降低病死率和致残率。方法：采取问卷调查和健康教育相结合的方法,对社区154名高血压患者进行调查。结论：通过健康教育,患者服药依从性显著提高。     

脑卒中偏瘫病人的健康教育

医院开展健康教育是以医院为基地 ,以病人和家属为对象 ,通过护理人员有计划、有目的、有针对性的教育过程使病人了解和增进健康知识 ,让病人根据自已的健康情况 ,与医护人员有效地合作 ,是恢复健康的重要环节。因而在工作中要注重脑卒中偏瘫病人的健康教育 ,使病人和家属减轻心理负担 ,调动主观能动性 ,积极配合治疗及护理 ,有效地预防并发症的发生 ,促进病人的康复。1　健康教育前评估通过积极与病人沟通收集基础资料 ,分析病人的状况、病情、病人的实际情况 ,以便于根据其各种状况进行有针对性的指导。2　健康教育方式健康教育的方式有多…     

"健康教育"指导对脑卒中恢复期患者的影响

目的:研究健康指导对脑卒中恢复期患者的不同影响.方法:将200例脑卒中恢复期患者随机分为指导组和对照组各100例.指导组住院期间由多专业人员共同参与的健康教育能力综合指导,对照组住院期间仅进行一般指导.评估项目有Barthel指数(BI)、脑卒中残损评定法(SIAS)、汉密尔顿抑郁量表(HRSD)、牛津残障评分(OHS...     

“健康教育”指导对脑卒中恢复期患者的影响

目的：研究健康指导对脑卒中恢复期患者的不同影响。方法：将200例脑卒中恢复期患者随机分为指导组和对照组各100例。指导组住院期间由多专业人员共同参与的健康教育能力综合指导,对照组住院期间仅进行一般指导。评估项目有Barthel指数（BI）、脑卒中残损评定法（SIAS）、汉密尔顿抑郁量表（HRSD）、牛津残障评分（OHS）、并发症发生率等。结果：指导组并发症发生率为8%,对照组为20%,两组比较,差异有统计学意义（P〈0.01）;指导组SIAS、BI、HRSD出入院差值分别为（21.28±9.45）分、（21.36±10.54）分及（-17.56±6.89）分,对照组SIAS、BI、HRSD分别为（14.36±6.22）分、（17.55±6.45）分及（-11.34±4.89）分,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）;指导组OHS轻中度残障者高于对照组（P〈0.05）。结论：健康指导对脑卒中恢复期患者更有益。     

针刺及早期健康教育对老年脑卒中患者生活质量的影响

目的观察针刺及早期健康教育对老年脑卒中患者生活质量的影响。方法将116例急性脑卒中患者随机分为治疗组60例和对照组56例。治疗组在针刺治疗的基础上配合早期健康教育,对照组给予常规内科治疗,比较两组患者治疗前后心理状态、神经功能及生活自理能力,并进行评分。结果治疗3个疗程后,治疗组HRSD、NIHSS、Barthel评分明显高于对照组(均P<0.01)。结论针刺配合早期健康教育能够改善老年脑卒中患者的生活质量。     

健康教育对糖尿病患者影响的再探讨

糖尿病是终身性疾病,由于血糖控制不良可引起多种慢性并发症.糖尿病的慢性并发症的发生严重影响患者的生存质量,给家庭和社会带来极大的精神和经济负担.美国每年仅由于足溃疡而截肢者超过5万人[1].     

脑卒中社区预防的健康教育

目的：探讨通过社区健康教育,预防脑卒中临床事件的发生。方法：采取多种形式对社区居民从对脑卒中的认知、相关疾病、饮食习惯、生活方式、心理社会因素等实施干预。结果：社区全方位实施健康教育,能降低尤其高危人群脑卒中的发生率。结论：通过预防脑卒中的发生,减轻个人、家庭、社会的心理和经济负担,提高居民的生活质量,减少卫生资源的浪费。