对孕产妇自我保健的知识培训的效果观察

妊娠分娩是妇女一生的特殊时期,也是生殖健康的重要组成部分.产前检查是保障孕妇与胎儿健康,实现安全分娩的必要措施.健康教育是孕妇获得保健知识的重要途径,可提高人口素质,提高孕妇生活质量,达到优生优育[1].我院1996年被评定为爱婴医院,并陆续开展了母乳喂养知识和方法的宣教工作.为了进一步增强孕妇的自我保健意识和能力,推行"健康从家庭中开始"和 "实现人人享有卫生保健"的目标,我们在2010年6月至2010年 12月对150位孕产妇及其家属进行系统孕产期保健知识培训,并进行监测观察,效果明显,现将结果报告如下.     

孕产妇自我保健护理知识培训效果观察

目的探究孕产妇自我保健护理知识培训对孕妇生活质量及母婴健康的影响。方法对我院产前检查的150例孕产妇及丈夫和家庭成员进行自我保健知识培训（学习组）,并与150例未经过保健护理知识培训的对照组孕产妇进行对照分析。结果通过健康教育,学习组自数胎动方法、母乳喂养方法、分娩时遵医行为等自我保健能力均显著高于对照组,具有显著性差异（P〈0．01）。结论孕产妇自我保健护理知识培训在妇女围生期保健中起到重要作用,值得临床推广应用。     

关于孕产妇保健知识需求的研究

为了解孕产妇对围产期保健知识的需要情况,用自行设计的"妇产科保健知识需求表"对100名妊娠在25周岁以上的孕妇进行了问卷调查.结果 表明:大多数孕妇有了解和掌握分娩、产褥期保健和新生儿护理知识的需求.同时根据对每项保健知识需求人数的统计分析,提出了健康教育的内容、重点和方法,以促进和指导产科健康教育工作.     

关于孕产妇保健知识需求的研究

为了解孕产妇对围产期保健知识的需要情况,用自行设计的"妇产科保健知识需求表"对100名妊娠在25周以上的孕妇进行了问卷调查.结果 表明:大多数孕妇有了解和掌握分娩、产褥期保健和新生儿护理知识的需求.同时根据对每项保健知识需求人数的统计分析,提出了健康教育的内容、重点和方法,以促进和指导产科健康教育工作.     

孕产妇对孕期保健知识的需求现状调查

为了探究孕产妇对孕期保健知识的需求现状,本次利用自行设计的"孕期保健知识需求调查表"对我院门诊收治的480名孕妇进行了问卷调查,并根据孕产妇实际情况制定了健康教育内容、方法和教育重点,希望可以促进产科健康教育工作的开展.     

住院孕产妇对孕产期保健知识掌握程度的分析报告

目的 了解孕产妇保健知识的掌握程度,探索适宜孕产妇最佳健康教育的方式.方法 以2010年1月至12月住我院的300例孕产妇为调查对象,采用自行设计的问卷调查表进行面对面调查.结果 孕产妇认为掌握健康教育知识很有必要,入院当天的问卷为医务人员对孕产妇进行个性化教育提供了按需施教的依据.结论 孕产妇的保健知识薄弱或不了解与孕产妇的文化程度、经济状况,家庭环境、社会人口、生育史,产检次数等有关.开展健康教育可以使孕产妇及家属获得与孕产、分娩有关的保健知识和信息,有利于促进孕产妇身心健康.     

城乡结合部社区孕产妇保健知识需求状况的研究

目的了解济南市长清社区孕产妇保健知识的需求状况。方法采用问卷调查法对56名孕产妇进行调查。结果城乡结合部社区的孕产妇获取保健知识的意识增强,最想获得的保健知识依次是新生儿护理、孕产妇营养和新生儿预防接种。结论城乡结合部社区护士只有提高专业知识和健康教育能力,适应孕产妇需求,提供更加人性化的服务,才能更好地促进社区护理的全面发展。     

对妊娠合并糖尿病孕产妇进行综合护理干预的效果观察

目的:探讨分析对妊娠合并糖尿病孕产妇进行综合护理干预的临床效果。方法:选取2012年3月至2013年7月间我院收治的妊娠合并糖尿病孕产妇80例作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(40例)和观察组(40例),为对照组孕产妇进行常规护理,为观察组孕产妇在进行常规护理的基础上实施综合护理干预,观察对比两组孕产妇的护理效果,并将对比的结果及两组孕产妇的临床资料进行回顾性的分析。结果:经过一段时间的治疗及护理,两组孕产妇均顺利生产,其糖尿病的病情均得到了一定程度的改善。在观察组40例孕产妇中,临床疗效判定等级为显效的孕产妇有21例(占孕产妇总数的52.5%),临床疗效判定等级为有效的孕产妇有16例(占孕产妇总数的40.0%),临床疗效判定等级为无效的孕产妇有3例(占孕产妇总数的7.5%),治疗的总有效率为92.5%;在对照组40例孕产妇中,临床疗效判定等级为显效的孕产妇有18例(占孕产妇总数的45.0%),临床疗效判定等级为有效的孕产妇有12例(占孕产妇总数的30.0%),临床疗效判定等级为无效的孕产妇有10例(占孕产妇总数的25.0%),治疗的总有效率为75.0%。观察组孕产妇的临床疗效明显优于对照组孕产妇,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论:对妊娠合并糖尿病孕产妇进行综合护理干预的临床效果显著,值得在临床上推广应用。     

对孕产妇保健知识需求的调查与分析

为了解孕产妇对围产期保健知识的需要情况,我们采用自行设计的“围产期保健知识需求调查表”对在我院建卡的孕周20周以上的200名怀孕妇女进行了问卷调查。结果表明:大多数孕妇有了解和掌握孕期保健、分娩方式及过程、产褥期保健和新生儿护理知识的需求。根据对每项保健知识需求人数的统计分析,提出了健康教育的内容、重点和方法,以促进和指导产科健康教育工作。     

对存在焦虑抑郁情绪的孕产妇实施围生期个性化阶段性护理干预的效果观察

目的：探讨分析对存在焦虑抑郁情绪的孕产妇实施围生期个性化阶段性护理干预的临床效果。方法：选取2013年4月～2013年12月间我院收治的孕产妇100例作为研究对象,将其随机分为对照组（50例）和干预组（50例）,为对照组孕产妇进行常规健康教育,为干预组孕产妇在进行常规健康教育的基础上实施围生期个性化阶段性护理干预,观察对比两组孕产妇的临床疗效,并将对比的结果及两组孕产妇的临床资料进行回顾性的分析。结果：在孕中期,干预组孕产妇的SAS评分为（38.44±5.91）分,SDS评分为（41.42±5.44）分,EPDS评分为（8.32±2.94）分;对照组孕产妇的SAS评分为（39.23±5.95）分,SDS评分为（42.00±5.25）分,EPDS评分为（8.41±4.67）分,差异不显著（P＞0.05）,不具有统计学意义。在产褥期,干预组孕产妇的SAS评分为（38.20±5.45）分,SDS评分为（42.32±3.20）分,EPDS评分为（7.42±2.50）分;对照组孕产妇的SAS评分为（39.02±5.37）分,SDS评分为（43.30±5.02）分,EPDS评分为（8.01±2.34）分,干预组孕产妇的EPDS评分明显低于对照组孕产妇,差异显著（P＜0.05）,具有统计学意义。分娩30日后,干预组孕产妇的SAS评分为（41.54±3.02）分,SDS评分为（47.46±3.47）分,EPDS评分为（7.30±1.69）分;对照组孕产妇的SAS评分为（45.45±5.45）分,SDS评分为（48.23±3.08）分,EPDS评分为（7.55±2.22）分,干预组孕产妇的SAS评分明显低于对照组孕产妇,差异显著（P＜0.05）,具有统计学意义。结论：对存在焦虑抑郁情绪的孕产妇实施围生期个性化阶段性护理干预的临床疗效显著,此干预措施能有效地在围生期不同阶段改善孕产妇的焦虑及抑郁等情绪,值得在临床上推广应用。     

多形式宣教对老年慢性疾病患者保健知识及疾病控制效果的影响观察

目的研究分析多形式宣教对老年慢性疾病患者保健知识及疾病控制效果的影响。方法选取2009年10月～2011年6月的190例老年慢性疾病患者为研究对象,根据随机数字表法分为常规宣教组（对照组）95例和多形式宣教组（观察组）95例,将两组患者宣教前及宣教后3、6个月的保健知识掌握情况、保健知识需求满意程度、疾病控制情况及对宣教形式的满意度进行比较。结果观察组宣教后3个月及6个月的保健知识掌握情况、保健知识需求满意程度、疾病控制情况均显著优于对照组,另外对宣教形式的总满意率也高于对照组（均P〈0.05）。结论多形式宣教可满足老年慢性疾病患者对相关知识的需求,对于改善其疾病知识掌握程度和疾病控制效果也发挥着积极的作用。     

健康教育干预对围产期孕产妇保健的影响效果

目的：探究健康教育干预对围产期孕产妇保健的影响。方法：资料随机选取2012年11月~2014年5月本院收治的孕产妇96例,随机分为研究组与对照组各48例。对照组予以常规围产期保健服务,研究组在此基础上予以健康教育,分析2组分娩方式、围产期保健知识掌握情况和母婴结局。结果：研究组顺产率和围产期保健知识掌握率均高于对照组;研究组母婴结局优于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育干预有利于保障围产期孕产妇与胎婴儿的安全,值得临床推广。     

健康教育干预对围生期孕产妇保健效果的影响探讨

目的 分析健康教育干预对围生期孕产妇保健效果的影响.方法 选取我院2015年1月—2016年4月接收的围生期孕产妇77例,随机分为对照组(n=34)和观察组(n=43).对照组给予常规保健服务,观察组在此基础上加用健康教育,对比2组保健知识总掌握率和顺产率.结果 观察组的保健知识总掌握率为90.70%,对照组为70.59%,观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组顺产率为51.16%,对照组为26.47%,观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育干预能增强和提高围生期孕产妇保健意识和保健知识掌握度,减少孕产妇不良行为,提高其顺产率,有利于产妇和胎儿的健康,值得临床推广应用.     

早期围生保健干预对孕产妇知识、态度和行为的影响分析

目的：研究早期围生保健干预对孕产妇知识、态度和行为的影响。方法选取2010年1月～2012年12月产科门诊孕妇136例,将其按双盲随机方法均分为2组,观察组与对照组（n=68）。对照组孕妇给予常规护理;观察组孕妇给予早期围生保健干预,将2组孕妇对孕期相关知识掌握度及孕期保健行为等进行对比。结果观察组孕妇孕期保健行为及对保健知识的知晓率为79.4%,明显高于对照组的47.1%,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组产妇的剖宫产率低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将早期围生保健干预措施应用于孕妇围生期护理中,能够有效提高孕妇对保健知识的知晓率,改善其不健康行为,提高新生儿的健康状况,对促进孕妇顺利分娩,减少母婴并发症的发生均有重要意义。     

孕产妇健康管理社区路径实施的效果观察

目的观察研究孕产妇健康管理社区路径实施效果。方法选取2012年10月-2013年10月我院和一社康300例孕产妇作为研究对象,均分为观察组和对照组,观察组采用健康管理社区路径治疗,对照组采用常规治疗。结果观察组孕产妇进行社区健康管理路径的实施结合健康检查发现:从母乳喂养、便秘、饮食和卫生习惯等方面进行必要的指导收到良好的效果,并且两组通过健康管理的前后对比显示,观察组明显优于对照组(P<0.05);对两组的孕产妇产检次数、妊娠结局比较发现,相比于对照组,观察组孕产妇定期产检率高,预后及妊娠结局更优(P<0.05)。结论通过对健康管理社区理路径进行实施,效果良好,有利于整个孕期风险降低及新生命的高品质孕育,值得临床推广使用。     

护士行为对孕产妇心理环境的影响

目的:探讨护士行为对孕产妇心理环境的影响。方法:将180例孕产妇随机分为两组,对照组护士行为采用功能制护理方式;实验组护士行为则采用整体护理方式对所负责的孕产妇进行全程教育、鼓励、陪伴。结果:实验组孕产妇的剖宫产率明显低于对照组,孕产妇平均总产程时数、平均产后出血量、平均住院日、母乳喂养率及患者满意率的比较,两组均有显著差异。结论:护士行为直接影响了孕产妇的心理环境,从而影响到正常产率、产后出血率、母乳喂养率及患者满意率。     

孕产妇健康教育实施效果分析

目的：探讨对孕产妇实施健康教育的效果。方法：2011年3月1日至2012年3月31日住院分娩的初产妇340例,按是否接受过孕期、分娩期、产褥期系统的健康教育,分为健教组(n=170)和对照组(n=170),观察记录两组产妇产前保健知识考评情况,早孕建卡率、产前检查率及高危因素发生率,产褥期母婴患病率及4-6个月纯母乳喂养率。结果：健教组产妇保健知识回答正确率、早孕建卡率、产前检查≥5次的比例、产后4-6个月纯母乳喂养率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01);健教组产妇胎位不正、妊娠期高血压病、妊娠合并贫血的比例及母婴患病率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01)。结论：通过实施多种形式的健康教育,可提高孕产妇的认知水平、自我保健能力及产后纯母乳喂养率,有效降低高危因素的发生率和母婴患病率。     

定期口腔保健知识随访宣教对儿童龋齿的预防效果研究

目的 研究定期口腔保健知识随访宣教对预防儿童龋齿的效果。方法 从2019年11月—2021年4月在桐城市妇幼保健计划生育服务中心接受口腔保健的儿童中选取300例,将其随机分为实施常规保健的对照组（150例）和实施定期口腔保健知识随访宣教的观察组（150例）,统计2组刷牙情况（包括每日刷牙超过2次、正确刷牙）、对相关知识的掌握情况、龋齿发生率、牙齿保健知识的掌握程度评分以及正确行为占比。结果 与对照组比较,观察组每日刷牙超过2次占比、正确刷牙占比以及对刷牙知识掌握优良率均较高,龋齿发生率较低,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组牙齿保健知识的掌握程度评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;与对照组相比较,观察组儿童每次刷牙时间超过3 min、餐后漱口等正确行为的占比均更高,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对儿童定期进行口腔保健知识随访宣教,能够有效提高其牙齿保健知识掌握程度,促进掌握正确的刷牙方式,减少龋齿发生,有较高的推广价值。     

社区孕产妇保健知识知晓情况调查分析

目的了解社区早孕妇女孕期保健知识知晓情况,以更好地做好社区一级预防工作。方法对120名孕期建卡的早孕妇女进行孕期保健相关知识的问卷调查。结果调查对象中,常住产妇对孕期的保健知识知晓率显著高于流动孕产妇。结论社区应宣传、普及孕期保健知识,加强对流动人口的管理及宣教,做好社区的一级预防工作。