综合型中医药本科人才培养模式的构建

新世纪的到来,将引领出一个全新的高等中医药教育时代。高等教育国际化进程的加快,国内高等教育跨越式发展,医疗卫生服务模式的转变,使我国原有的传统中医药人才培养模式受到严峻的挑战。如何顺应社会经济文化和医疗事业发展的需求,构建新世纪优秀中医药人才培养模式,已经成为高等中医药教育改革的头等大事。我们要不断地更新教育观念,重新审视中医药人才培养模式,确立适应我国国情和经济社会发展的高等中医药人才培养目标,制定与我国医药教育资源相适应,与各类医药人才培养目标相一致的培养方案。通过优化课程结构、整合教学内容、改进教学方法、更新教学手段等多方面的研究与创新,努力建设优质教学基地,不断探索高等中医药教育的途径,逐步完善教学质量保障体系,构筑确保实现培养目标与培养方案的教育平台。使我们培养出来的学生既有个性又知识全面、既有继承又能创新、既是专才又是“一技多能”的,适应社会多层次需求的,具有就业竞争力的大学生。一、高等中医药教育现状分析高等中医药教育发展至今,已有数十载。纵观几十年来高等中医药教育的历史,我们无不倍感欣慰。从传统的师承教育到现在的院校教育,无论是从人才培养的数量上还是从人才培养的目标上,都有了前所未有的成就。但是...     

高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题与思考

目的:了解本科护理学专业中医课程设置存在的问题。方法:通过对本科护理学专业毕业生进行问卷调查和访谈,结合全国高等中医药院校中医课程设置现状,分析高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题并进行思考。结果:本科护理学专业中医课程设置不能满足学生需求、不能适应中医护理学发展的需要。结论:高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置必须进行改革,以突出中医护理特色,形成具有中医特色的高等护理教育模式,促进中医护理教育的发展。     

中医药学本科专业目录的修定建议和思考

高等中医药教育经过40多年的不断探索,已取得办学的成功经验,且为进一步改革和发展中医药教育、全面适应社会需要、全面提高中医药教育质量和办学效益提供了可资借鉴的思路和方法。40余年办学经验告诉我们,中医药教育必须纳入大教育之内,遵循教育规律办学;中医药教育又必须保持中医药的特色与优势,体现中医药知识与技能为主体的特征,培养具有能够适应社会需求、有较大发展潜力和时代特征的中医药人才。     

网络化教育资源共享在西部地区医学教育中的应用探讨

依靠传统的教育模式、教学方法、教学内容,不能降低西部地区和发达地区的高等医学院校医学教育水平之间的差距。因此,西部地区医学教育发展方向应根据我国国情,大力普及以远程网络教学为主导地位的现代教育技术,加强医学教育信息资源的建设,实现网络化教育资源共享,以促进西部地区医学教育的跨越式发展。     

西部地区高等医学院校新型师资队伍建设探析

随着社会经济的飞跃发展和科学技术的突飞猛进,受地域和经济局限的西部地区高等医学院校要想生存和发展下去,必须适应新形势的要求,树立"以人为本"的管理理念,创新师资队伍建设.文章对西部地区高等医学院校新时期建设一个科学化、标准化、规范化的新型师资队伍,提高竞争能力,适应未来的发展需要进行了探讨.     

高等中医药教育课程体系和教学内容改革研究

高等中医药教育课程体系和教学内容的改革,要从21世纪医学科技发展趋势和中医药教育事业发展对中医药专门人才的需求出发.要研究中医药专门人才的知识结构、能力素质和心身素质以适应目前卫生事业改革、医疗制度改革和医疗人才市场改革的需要.     

国家及地方政策法规对地方高等中医药院校专业设置、课程体系、教学计划的影响及改革建议

体制改革是高等教育的改革和发展关键,教学改革是核心。教学改革的核心是课程体系和教学内容的改革,外围是专业设置。高校的专业设置一定要适应高等教育的发展,适应市场的需要,适应不断发展的形势需要。地方高等中医药院校的专业设置要适应地方经济建设和地方卫生事业建设及发展的需要。课程体系、教学内容与教学学时的改革首先必须明确培养目标和基本规格,这关系到培养什么人才和怎样培养的问题。三者是一个整体,相互关联,相互影响。面向21世纪,我们必须根据人才培养规格的要求,遵循教育规律,确定培养目标,围绕培养目标确立课程体系、教学内容与教学学时;制订新的教学计划必须融入新的教育思想和改革成果,同时必须谨慎对待中医学这一超稳态专业课程体系的调整。为了更好地完成教育部课题“地方高等中医药院校人才培养目标模式和方法的研究与实践”,我校在东、中、西部地区选择了13所有代表性的地方高等中医药院校进行了调研。调研内容涉及到招生就业、专业设置、课程体系、教学内容和教学学时等各个方面,调研对象有教师与教学管理人员、医师与医务管理人员、高年级学生。其次,我们研究了50年来教学计划的调整情况及其存在的利弊,从中分析对地方高等中医药院校专业设置、课程体系...     

新医改形势下的中医药人才培养

随着社会经济的发展和医疗卫生体制改革的不断深入,如何适应医改新形势的发展,深化人才培养模式改革,培养满足医疗卫生工作现代化建设和中医药事业发展需要的实用型中医药人才,已经成为高等中医药院校改革和发展面临的一项重大而紧迫的任务.本文分析了“新医改”为高等中医药教育带来的机遇与挑战,介绍了黑龙江中医药大学在“新医改”形势下开展人才培养模式改革与创新的实践,以期为高等中医药院校探索人才培养新模式提供参考.     

我国高等中医药对外教育发展的现状及思考

随着中医药国际影响的不断扩大,来华学习中医药的留学生人数不断增加,我国高等中医药对外教育取得长足的进步但不足也逐渐凸显。本文总结了近年来我国高等中医药对外教育发展的现状,考虑到还存在留学生总体规模小、教育人才缺乏、教育教学模式不能满足需要和缺乏评价标准等问题,提出了提升我国高等中医药对外教育水平的思考与建议。     

借鉴国际经验，促进中医药教育科学发展

本文对照全球医学教育最基本要求，提出了高等中医药教育应该主动与国际医学教育接轨，加强人文素质教育、人际沟通教育和信息技术教育等，努力促进高等中医药教育又好又快地发展。     

我国高等中医药教育发展探讨——在全国高等中医教育首届研讨会上的讲话修改稿

新中国成立后建立的现代高等中医药教育基本上是成功的,成绩显著。本世纪内高等中医药教育的总任务是要建立一个适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的、规模适宜、层次分明、结构合理、具有民族特色的现代化的高等中医药教育体系,培养大批有道德、有理想、有文化、有纪律,热爱祖国和社会主义,具有为国家富强、人民健康、振兴中医药学而艰苦奋斗的精神的高质量医药卫生人才。为此,高等中医药教育应该端正办学方向,确定适宜的发展速度、规模和层次结构,健全专业设置、集中精力提高本科教育质量,加强民族医药教育,并大力加强高等中医药教育的管理和研究。     

中医药师承教育研究报告

一、中医药师承教育的现状1.类型从层次上看,目前大致可分为普及型和提高型两种层次。普及型即一般中医药师带徒,类似于传统的师承教育,这一方式目前已不能适应中医药事业发展的需要,只在部分农村还在进行。提高型则是以继承名老中医药专家的学术经验,培养新一代名中医的名师带高徒的师承教育,这一形式受到各级政府和社会各界的关注。从师承教育主办部门来看,有政府部门、高等中医药院校和各级医疗机构。(1)政府部门主办的中医药师承教育国家主办的中医药师承教育。一是人事部、卫生部、国家中医药管理局从1990年开始在全国范围内,采用师承…     

编写高质量教材是培养能力型中医人才的重要环节

教育与民族的振兴、社会的进步密切相关,高等教育更是一个国家教育发展的标志。对于中医高等教育,国家教育部和国家中医药管理局在《关于中医药教育改革和发展的若干意见》中提出高等中医院校要适应新世纪高等中医药院校在人才培养综合素质方面的需求,提高办学质量,     

高等中医药教育实现“两个重要转变”的几点认识

面向21世纪,高等中医药教育必须实现以"两个重要转变"(全面适应现代化建设对各类人才培养的需要;全面提高办学的质量和效益)为根本,把高等中医药教育推向新的水平.     

湖北中医学院为西部培养高层次中医药人才

【本刊讯】　湖北中医学院为促进西部地区高等中医药教育事业的发展 ,日前与山西中医学院联合签署培养研究生及举办研究生课程进修班的协议书。签字仪式在山西中医学院举行。双方就联合在山西招收硕士研究生等相关事宜达成协议。两校本着“坚持标准、严格要求 ,保证质量” ,以及“互惠互利、真诚合作”的精神 ,努力为西部地区培养出高层次、高水平、高素质的中医药专业人才作出贡献。从湖北省学位委员会获悉 ,湖北中医学院与山西中医学院加强合作与交流 ,积极推进西部大开发的举措 ,目前在湖北省高校 ,还是第一次。湖北中医学院为西部培养高…     

中医药高等教育理念之浅析

正确的高等中医药教育理念,既是实施中医药教育的指导原则,又是高等中医药教育的方向和目标,直接关系到高等中医药教育的创新和改革。笔者认为,在准确把握传统中医药教育基本特征的基础上,高等中医药教育应贯穿仁人之道的成才理念、术有专攻的学术理念、勤求古训的学习理念、和而不同的发展理念,从而实现高等中医药院校培养中医药人才、开展中医科学研究和服务社会、推动医药卫生事业发展的根本目标。     

中医专业课程体系与教学内容改革探微

近年来 ,为了适应社会需求和面向 2 1世纪对中医药人才素质的要求 ,全国各高等中医药院校都在积极进行课程体系的调整与改革。国家教委、国家中医药管理局明确要求 :“要对中医药各类专业各个层次课程结构进行深入研究 ;要发动广大教师 ,积极参与教学内容和课程体系的改革实践 ;重点抓好高等中医教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划 ,努力形成一批优秀的研究和改革成果 ,推动中医药改革的深入。”由此可见 ,课程体系的改革关系到高等中医药教育人才培养的质量。我们作为主要为少数民族地区输送高级中医药人才的高等院校 ,如何改革中…     

关于高等中医药教育理念的思考

在高等教育已大众化的今天,高等教育质量成为高等教育领域研究的热点问题,高等中医药教育也不例外。在对高等中医药教育的质量问题研究中,我们必须思考中医药教育理念。只有明晰了教育理念,才能确立恰当的培养目标和质量标准。为了适应社会对高等中医药人才的需求,笔者提出了"医药与人文相融、理论与实践俱重、继承与创新并举、博学与厚德兼顾"的教育理念。     

试办七年制高等中医教育的战略意义

为理顺高等中医教育学制体系,完善教育层次结构,培养能适应“三个面向”需要的潜力大,后劲足、知识结构新型合理的高层次中医人才,为本世纪中医药事业的全面振兴,21世纪的全而发展和走向世界,培养一批从事中医医疗、科研、教学的高级专门人才的后备力量,我们认为应不失时机地试办七年制高等中医教育。     

2000年以来23所高等中医院校发表科技论文情况统计分析

为探索近8年来(2000～2007年)我国高等中医院校科技论文产出现状和发展规律,利用中国生物医学期刊数据库(CBMdisc),对全国23所高等中医院校在国内期刊公开发表论文的总数进行文献计量学分析.结果表明我国中医高等院校8年来公开发表的论文总量逐年增长,并呈现出东部多于西部、沿海高于内陆的不平衡发展现象.提示要加大对西部及内陆地区中医高等院校教学、科研人力、物力及财力的投入力度,使东西部地区、沿海内陆地区学术发展齐头并进,取得更多的中医药研究成果.