聚焦解决模式在老年高血压患者健康教育中的应用

目的 探讨聚焦解决模式在老年高血压患者健康教育中的应用方法及效果。方法 将100例住院老年高血压患者随机分为观察组与对照组各50例。对照组按照常规内容和模式进行健康教育，观察组按照聚焦解决模式5个步骤进行健康教育。分别于健康教育前、后对两组患者的高血压知识知晓率、服药依从性及血压进行比较评价。结果 观察组患者服药依从性和高血压知识知晓率显著优于对照组（均P〈0．05）；血压水平显著低于对照组（P〈0．05）。结论 采用聚焦解决模式对住院老年高血压患者实施健康教育．可显著提高健康教育效果．增强患者服药依从性，有效控制血压水平，从而提高患者的生活质量。     

复述式健康教育在非识字老年高血压患者中的应用

目的探讨复述模式对非识字老年高血压患者健康教育效果的影响。方法按入组先后单双数将80例非识字老年原发性高血压患者分为对照组与观察组各40例。对照组采用传统的随机性健康教育模式;观察组采用复述式健康教育,即要求患者对健康教育内容给予口头复述。结果观察组患者入院第7天健康教育知识知晓率显著高于对照组,出院1个月服药依从性及血压控制情况显著优于对照组(均P0.01)。结论应用复述模式对非识字老年高血压患者进行健康教育,可提高患者健康知识知晓率,促进治疗依从性,从而有效控制血压。     

复述式健康教育在非识字老年高血压患者中的应用

目的探讨复述模式对非识字老年高血压患者健康教育效果的影响。方法按入组先后单双数将80例非识字老年原发性高血压患者分为对照组与观察组各40例。对照组采用传统的随机性健康教育模式;观察组采用复述式健康教育,即要求患者对健康教育内容给予口头复述。结果观察组患者入院第7天健康教育知识知晓率显著高于对照组,出院1个月服药依从性及血压控制情况显著优于对照组（均P〈0．01）。结论应用复述模式对非识字老年高血压患者进行健康教育,可提高患者健康知识知晓率,促进治疗依从性,从而有效控制血压。     

社区健康教育程序对康复期精神分裂症患者的影响

目的 探讨康复期精神分裂症患者实施社区健康教育程序的效果.方法 将198例康复期精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各99例,时照组出院不作特殊安排;观察组患者严格按照评估、目标、计划、实施、评价5步健康教育程序,进行为期6个月的社区健康教育.采用自制问卷评价患者干预前后的精神分裂症相关知识知晓率、健康信念形成率和服药依从性.结果 观察组患者精神分裂症相关知识知晓率、健康信念形成率和服药依从性显著优于对照组(均P＜0.05).结论 社区护理健康教育程序可使健康干预和服务从医院走向社会和家庭,可改善患者生存质量,帮助其更好地回归社会.     

行为转变模式在原发性高血压病患者健康教育中的应用

目的 探讨行为转变模式在原发性高血压病患者健康教育中的应用效果.方法 将100例原发性高血压病住院患者随机分为对照组和干预组各50例,对照组进行常规健康教育,干预组按照行为转变模式的前意向阶段、意向和准备阶段、行为干预阶段和维持阶段实施健康教育.于出院后6个月对两组患者进行自我效能、服药依从性调查.结果 出院后6个月,干预组自我效能感评分及服药依从性显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 行为转变模式教育能有效提高原发性高血压病患者自我效能感及服药依从性.     

LEARNS模式在老年高血压患者健康教育中的应用

目的 探讨LEARNS模式在老年高血压患者健康教育的应用效果.方法 将80例老年高血压患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组采用常规健康教育,观察组应用LEARNS模式进行健康教育.干预前后比较两组患者健康教育后的知识水平、治疗依从性和健康教育满意率.结果 干预后,观察组健康知识得分、治疗依从率及患者健康教育满意度...     

胆道疾病围术期健康教育音视频的制作与应用

目的 探讨音视频健康教育模式在胆道疾病围术期的应用效果.方法 将60例胆道疾病患者按入院顺序分为对照组和观察组各30例.对照组采用常规健康教育模式,观察组采用音视频健康教育模式.结果 观察组围术期知识知晓率、自护技能准确率显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01),术后肛门首次排气时间显著早于对照组(P＜0.01)....     

IKAP 模式下健康教育对妊娠期高血压剖宫产产妇切口美观性的影响

目的 探究IKAP模式下健康教育对妊娠期高血压剖宫产产妇血压及切口美观性的影响。方法 选 择2021年2月-2022年12月在本院进行建卡并且最终实施手术的90例产妇，按照住院的先后顺序分为对照组 及观察组，各45例。对照组实施一般护理模式，观察组实施IKAP模式下健康教育，比较两组血压情况、 切口美容效果以及自我效能。结果 观察组血压控制效果优于对照组（P＜0.05）；观察组干预后自我效能 评分高于对照组（P＜0.05）；观察组切口美容效果优于对照组（P＜0.05）。结论 对妊娠期高血压剖宫产 产妇实施IKAP模式健康教育，孕产妇的血压状况得到优化，促进切口的美观性提升，产妇在居家后的生 活质量得到保障。     

健康教育路径对冠心病择期手术患者康复的影响

目的 探讨健康教育路径对冠心病择期手术患者康复的影响.方法 将60例冠心痛择期手术患者术前按住院号的单、双数分为观察组和对照组各30例.对照组采用常规健康教育;观察组采用健康教育路径的方法,包括运用多媒体课件、图片以及结合手势语培训和患者现身说法等.结果 观察组健康教育知晓率、治疗依从性和患者满意度显著优于对照组,肺部并发症发生率显著低于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 健康教育路径可提高冠心病择期手术患者的认知水平,改善其治疗护理依从性,降低并发症的发生率;密切护患关系,提高满意度,促进患者康复.     

信息化健康教育在高血压慢病分级管理中的应用

目的探讨信息化健康教育方式在高血压慢病分级管理中的应用效果。方法将218例原发性高血压患者按照住院时间分为对照组110例和观察组108例。对照组按慢病分级管理行护理干预实施常规健康教育,观察组在对照组的基础上实施信息化健康教育。干预6个月后评价效果。结果观察组血压显著低于对照组,高血压基础知识及自我健康管理行为评分显著高于对照组(均P0.01)。结论在高血压慢病分级管理模式下,对患者实施信息化健康教育可有效控制血压水平,提高高血压基础知识水平,改善不良生活方式,促进其自我健康管理行为习惯形成。