中职护生单人徒手胸外心脏按压操作考核中存在问题分析及对策

目的:分析我校2014级护生在单人徒手胸外心脏按压考核中的常见错误,探讨对策,以提高实践教学质量。方法:对我校2014级护理专业6个班的学生进行成人单人徒手心肺复苏术操作考核,针对考核中出现问题较严重且重要的胸外心脏按压部分,每班随机抽取25名学生,共计150名学生进行操作错误分析并寻找解决对策。结果:考生在胸外心脏按压操作的按压部位、姿势、深度和频率等方面错误率均较高。结论:通过对错误的分析,尝试从学生、教师和学校三方面采取措施,共同努力,以提高护生实践能力和教师护理实践教学质量。     

本科生学习状况的调查分析

学生是教学活动的主体，在教学活动中始终处于积极活动的状态，他们的各种学习状况直接影响和反映了一个学校的教学质量。为及时了解分析我校学生的各种学习情况，重视有关信息的反馈，提高教学质量，我们对我校三个年级的本科生的学习状况进行了抽样调查分析。现报告如下：1．     

医学院校教学质量监控的探索与实践

教学质量是高校生存与发展的生命线，是高等学校工作的重中之重。本文从全程、全方位和全员参与三个角度阐述对质量观的内涵理解，总结了我校多年来在保证和提高教学质量方面的积极探索与实践。     

麻醉学专业学生临床实践能力培养的探索

为了探索麻醉学专业临床实践能力培养的教学方法，结合我校的实际情况，在麻醉学专业临床教学中，我们在制定临床教学目标和教学计划、制定临床麻醉操作常规、培养学生的分析问题能力、培养学生的临床应变能力、开展模拟操作训练提高实践操作能力等方面进行了探索与实践。实践证明，以上措施对培养麻醉学专业学生临床实践能力和提高临床实习教学质量具有较好效果。     

医用X线机系统实验教学的探讨

本文对我校生物医学工程专业开展医用X线机系统实验教学进行了探讨,通过把实验内容分成理论引导和故障分析两个模块来改革实验课程体系,以达到提高教学质量、提高学生实践能力的目的.     

我校2000～2003学年度补考情况调查与分析

考试是对学生所学知识进行检测的一种手段，也是评价和检测教学质量、及时改进教学方法，提高教学质量的一个重要途径。进行考试情况分析，对于及时发现并解决考试中的问题。不断提高教学质量和学生质量，有着重要的意义。笔者从事考试管理工作已近4年，现对我校2000-2003学年度学生补考情况作了调查分析，报告如下。     

学生学习情况调查与思考

为了解目前我校学生的学习动机、方法、情感、能力，培养学生的学习兴趣、学习品质，指导学生掌握学习方法，促进教学改革，提高教学质量，笔者对我校2001级高职临床和护理5个班级217名学生进行问卷调查（笔者曾在1999年对1998级学生作过类似调查），结果如下。     

医学教育两种教学模式的比较与思考

在我校实施的农村医学教育(RME)模式打破了传统教学模式一统天下的格局，为医学教育注入了新的活力。经过10余年的教学实践，两种教学模式进行了多方面的评估、比较，结果证明RME模式在培养学生自学能力、主动学习、动手能力和临床实践等多方面都优于传统模式。目前我校进行的RME教学模式并不十分完善，要不断地提高教学质量还有不少问题有待解决。医学教育要继续发展，更完善的医学教育模式有待进一步研究和实践。     

医学生化课考核最佳方案的探讨

学生学习成绩的检查，是教学工作中的一个重要环节，它对提高教学质量有着重要的意义，考试是检查学生学业和教学效果的一种方法，因此，考试必须进行。2000年—2001年期间，我校生化教研组对00级、01级临床专科学生的生化课学习成绩均采用三个成绩总和加以综合作出的，     

不断改进学生教学反馈方法 有效提高教师课堂教学水平

我校在对教师教学质量考核中，不断改进学生进行教学质量评定的方法，有效调动了教师教学的积极性，提高了教学水平。     

某高等医科院校附属医院临床教研室建设的探索性研究

目的通过加强高校附属医院临床教研室的建设来提高临床教学质量。方法采取方便抽样,采用自行设计的某高校临床教研室建设调研提纲,应用定性访谈和调查问卷相结合的方法收集资料。结果附属医院临床教研室建设相对完善,但教学意识淡薄,教学制度落实不严,教学经费严重欠缺,教学队伍需要进一步优化。结论要通过提高临床教师教学意识,完善教研室工作制度,加强临床教师的教学能力培养,提高课堂授课质量等具体实践,确保医学人才的培养质量。     

加强临床医学院教务管理提高教学质量

教务管理贯穿整个教学工作中,其管理水平的高低直接影响到教学进程和教学质量。临床医学院教学的特殊性和复杂性,使得教务管理显得更加重要。我们针对学院实际情况,完善了教学管理制度,明确岗位职责,强化环节管理,做好质量监控。通过加强教务管理,有力地推动了教学工作,保障了教学质量,取得了比较好的效果,对提高学院的教学水平起到了促进作用。     

基于TQM理念构建教务管理新模式

全面质量管理（TQM）作为一种先进的管理模式,正被引入到高等教育中来。本文基于TQM理念,以构建教务管理新模式为目标,从四个方面对我校教务管理改革的要点和难点进行研究与探讨,可为学校下一步教务管理改革理清思路,整体地提高教务管理服务理念与水平,于我校教务管理现代化建设的长远规划上具有现实指导意义。     

加强研究生课程建设 提高研究生培养质量

课程建设是提高研究生培养质量的重要环节。近年来,第三军医大学在研究生课程建设方面进行了一些改革,并取得了一定的成效。本文结合我校所采取的改革措施和取得的经验,主要从完善课程体系、加大教师队伍建设力度、改革课程教学模式和构建课程教学质量评估体系四个方面进行了阐述。     

强化评估效应 提高教学质量

教学评估是教学管理部门了解教学情况、进行教学质量监控的有效途径之一。本文对我校组织的自我评估进行了分析总结,对如何提高评估效应进行了探讨。     

以评促建 克服困难 提高长学制医学教育质量

长学制医学教育是培养高层次医学人才的主要途径。2001年，作为高校体制改革后首批接受教育部七年制医学教育教学工作评估的2所院校之一，我校结合评估专家组的反馈意见，对医学教育教学工作进行了大幅度的改革。本文旨在通过对我校七年制医学教育教学工作整改的总结，发现和分析不足，为今后我校以及全国开办七年制医学教育的院校、乃至开始试办的八年制医学教育提供参考和借鉴。     

探索护理伦理学的教学改革对护理专业毕业生就业竞争力的影响

目的探索《护理伦理学》的教学改革对护理专业毕业生就业竞争力的影响。方法对我院护理专业学生的《护理伦理学》课程进行教学改革,案例教学法为教学改革组,传统的以理论讲授为主的教学方法为对照组。案例教学组在《护理伦理学》课程中抽出6学时,即3次课安排运用案例教学法进行专题讨论,分别为护理道德教育和修养、护理行为实施过程中的伦理问题及分析、护患权利和义务3个教学内容的案例。课程结束后采用自制问卷了解学生对案例教学效果进行评价;实习2个月后使用自制调查问卷进行学生临床相关表现的调查;追踪比较两组毕业后去向和就业情况。结果学生对案例教学情况评价结果为：97．2％的学生表示喜欢护理伦理学案例教学课;92％的学生表示主动参与了案例分析和讨论;91．6％的学生认为锻炼了分析和解决问题的能力。临床实习2个月后,89．5％的带教老师认为学生对伦理问题有较高的敏感性,能和老师主动交流和分析问题,并寻求解决办法;94．1％的学生认为能利用伦理学学习的相关知识分析和解决问题。案例教学组和对照组的毕业生就业单位构成比总的有差异（x^2=12．34,P〈0．05）。结论《护理伦理学》案例教学效果较好,提高了学生对伦理问题的敏感性以及学生综合分析问题和解决问题的能力,《护理伦理学》的教学改革提高了我院护理专业毕业生就业竞争力。     

妇产科全英语教学的探讨

通过分析妇产科临床教学部分章节采用全英语授课（授课对象是医学系七年制学生）存在的问题，探讨在妇产科全英语教学中提高教学质量的方法。学生需要强化医学专业英语，做好课前预习，教师需要提高英语水平，课前需要充分的准备，才能确保妇产科全英语教学取得良好的教学效果。     

在病理课教学中多媒体教学手段应用的利弊探讨

在病理课教学中,多媒体教学手段的应用极大地促进了病理学教学,丰富了病理学教学的内涵,开阔了学生的视野,但也带来某些负面影响,通过探讨多媒体教学手段在病理教学应用的利弊,更好地为病理教学服务。     

转变观念是发展全科医学教育的前提

目的 强调转变观念在发展全科医疗和全科医学教育中的重要性。方法 从师资培训、转变观念入手，组织师生参与社区卫生服务，向广大师生不断灌输全科医学思想，了解全科医学产生的历史背景和必然性，以及我国全科医疗发展的现状、趋势、有利条件和存在的困难等。结果 广大师生对全科医学这一新学科有了较全面的认识，对全科医疗的服务模式，全科医生的社区角色和全科医疗在我国的发展趋势以及社区群众对健康的需求等也有了较全面的