现代生理学(摘要)

呼吸肺酌生理解剖学①气道系统反复进行分2个岔达23次。到第20次分岔时,肺容量约500ml(相当于1次换气量),在末端的肺泡,大约容纳1升左右的气体。②到第16次分岔处,是气体交换的死腔。此死腔占1次换气量的30%,所以呼吸的深度,可调整有效换气量的大小。③肺泡及肺毛细血管的总表面积大约是60m~2,厚度0.5～0.8μm。④肺泡上皮有Ⅰ型细胞     

浅析生理学教学改革

为实施素质教育,培养实用型中等卫生人才,作为医学基础课的生理学教学改革势在必行。本文从五个方面即:①目标教学;②综合化教学;③结合临床教学;④呼应社会动态;⑤教学手段多样化,论述了生理学教学改革措施,用以促进教学。     

生理学知识竞赛辅助生理学教学的研究与探讨

作为一名医学生,生理学是其学习生涯中不可避免的一门重要课程。因为生理学知识理论性强,内容复杂抽象不易被学生所消化记忆,所以在生理学教学的过程中,引入知识竞赛这种方式。这一举措刺激到了医学生学习生理学的兴奋点,不仅为学生营造了一个新的学习氛围,还为老师创造出了一个新的教学环境,达到了提高教学质量这一最终目的。     

留学生生理学实验教学探索

在承担留学生生理学实验英语教学任务的过程中,进行了一系列的探索和改革,包括精心安排教师和教材、充分做好课前准备、组织系统有效的教学管理、采用复习式和讨论式教学、充分利用多媒体等.在改革和探索的过程中充分考虑到留学生的特点,调动了其学习的主动性和积极性,取得了良好的实验教学效果,并大大提高了师资队伍建设和教学水平,为探索适合留学生特点的生理学实验教学甚至国内学生的生理学实验教学提供了好的模式.     

生理学教学实践体会

阐述了在生理学教学中的体会。每个教员在传授知识的基础上,应把更多的精力放在为发展学生分析和解决问题能力创造条件和氛围上,向学生传授掌握知识的方法。采用多样化教学模式培养有实践能力和创造能力的人才。     

生理学实验教学改革探索

医学理论教学和实验教学是医学教育中相辅相成不可分割的两个部分,而其中实验教学是医学教育中的重要环节。通过实验教学可以训练学生的基本操作技能,培养独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。生理学是一门实践性、应用性很强的学科。实验教学是生理学教学过程中极为重要的一个环节。为了更好地培养学生的实验技能,提高实验教学质量,我们对生理学实验教学及管理方法进行了有益的改进。生理实验教学的改进实验内容强调“实用性”生理学是研究人体机能的科学,以往是以学生对活体(人体或动物)的测量生理数据或验证生理现象为主。但是根据…     

生理学专家李孝光教授

李孝光(1924～1999),系辽宁省辽阳市人,生于1924年7月25日,中共党员,西安医科大学生理学教授.李孝光教授早年就读于西北医学院医学系,1951年毕业后留校任教.她作为已故我国著名学者、我国生理学的奠基人之一侯宗濂教授的助手和接班人,长期担任我校生理学教研室副主任、针刺麻醉研究室副主任、医学电子工程研究室主任;80年代后相继任校心肌电生理研究室主任、临床药理研究所生理药理研究室主任.李孝光教授还兼任中国人体科学学会理事、陕西省生物医学工程学会理事、<国外医学@地理医学分册>编委.     

浅谈生理学的综合化教学

目的通过探讨生理学的综合化教学,把教学中各部分,各方面有机结合,按照知识体系和人才素质的内在联系,加以整体对待的教学思想和模式,提高教学质量和学生综合素质。     

复吸的神经生理学研究进展

复吸是药物依赖者戒断用药一段时间后由于某些因素的激发，重现渴求感受药物精神效应欲望而恢复用药行为。复吸是药物成瘾的主要特征之一，也是治疗药物成瘾要解决的主要问题。目前，各种方式的戒毒治疗其复吸率居高不下，据国内外研究报道戒毒患者半年内复吸率高达95％以上，绝大多数药物滥用者陷入了戒断治疗-复吸-再治疗-再复吸的恶性循环。     

生理学教学中的记忆问题

记忆是困扰学生学习的主要问题,特别是医学生,记忆量大,内容抽象,无从下手。本文对如何提高生理学的记忆谈谈自己的看法：①理解是记忆的前提;②方法是记忆的基础;③强化是短时性记忆转为长时性记忆的手段,通过强化,巩固记忆。     

人体解剖生理学教学体会

在人体解剖生理学教学中，应用辩证法引导学生正确认识人体生命活动基本规律；理论课突出重点，讲深讲透，善于归纳总结；多媒体教学与板书相互结合，加强现代教学手段在课堂教学中的作用；实验教学理论联系实际，注重提高学生的动手能力，观察问题、分析问题和解决实际问题的能力。     

生理学实验课的教学体会

<正>生理学是一门医学桥梁学科,内容涉及到基础医学和临床医学的许多学科,同时又是一门实践性很强的学科,实验课教学是生理学教学的有机组成部分。在重视理论课教学的同时,必须加强实验课教     

浅谈口腔解剖生理学教学模式

口腔解剖生理学是一门以研究口腔、颌面、颈部诸部位的正常形态结构、生理机能及其临床应用为主要内容的学科,是重要的口腔医学基础课程。笔者通过多年的教学经验,认为通过以下5个方面可达到提高教学效果的目的：（1）针对性教学;（2）紧密结合临床学科;（3）多媒体教学手段;（4）加强实验教学;（5）考核形式多样。     

提高生理学教学效果的体会

生理学是联系基础医学和临床医学的桥梁学科．知识面广,概念、原理多而复杂,所以教学中难点较多。结合生理学的特点,笔者认为要搞好生理学教学必须注意以下几点：     

生理学课堂教学中的记忆策略

素质教育以育人为本 ,以教学为中心 ,以课堂为主渠道 ,以质量为生命 ,课堂教学在素质教育中有着极其重要的地位 ,为使学生学好生理学这门课程。在课堂教学中应注意引导学生合理运用记忆规律。1明确提出记忆的目的和要求记忆是人脑对过去历经过的事物的反映。在心理学家加涅的学     

生理学教学中素质教育初探

生理学是一门医学基础学课,是医学各学科的基石,在生理学教学中实施素质教育是培养医学高素质人才的重要环节,是培养医学实用型人才的关键.笔者对2003、2004级临床医学生进行问卷、访谈等形式的调查,了解学生对素质教育的态度,为笔者的素质教育开展提供了宝贵的意见.笔者结合对学生调查分析的结果,谈谈在生理教学中如何进行素质教育.……     

医学生理学教学方法改革探讨

生理学是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门学科,是一门有效联系基础医学和临床医学的桥梁课程,在医学教学中具有承前启后的重要作用。针对目前医学生理学教学中存在的问题进行改革,将有助于提高医学生理学教学的效果,从而培养出更为优秀的医学人才。     

阴道避孕的生理学问题

自从采用口服避孕剂和塑料宫内避孕器以来,其他避孕型式的应用已经普遍衰退。在美国,衰退最厉害的是阴茎套和阴道隔膜,而在1960年以前通用的阴道杀精子剂也受到了影响。1961年气溶胶泡沫避孕剂开始使用后,此种制品已成为美国最流行的不带阴道隔膜的阴道避孕剂。在1965——1970年之间,妇女使用泡沫剂的比例不断增加,在末后一年,估计使用泡沫剂的妇女数目与使用宫内避孕器者一样多。     

生理学教学方法的应用体会

生理学是研究生物机体正常生命活动及其规律的科学,是理论性和实验性很强的学科。由于难以象形态学科那样进行直观教学,因此在教学中更需要讲究教学方法,就要根据不同教学内容运用相应的教学方法,做到扬长避短,以达到理想的教学效果。现将生理学教学方法的应用体会报道如下: