浅论高校创新人才培养

建设创新型国家需要创新型人才。提高人才培养质量,多培养创新人才,走内涵发展的道路,是当前高校最紧急、最重要的任务。本文论述了实现创新人才培养的一些思路。     

医科大学附属医院创新人才培养的实践与探索

创新人才培养是国家“211工程”三期建设、中长期教育改革与发展规划的新要求,对创新型国家建设和人力资源强国建设具有重要意义.本文通过对天津医科大学总医院创新人才培养实践与探索的分析,论述了大学医院实施创新人才培养的重要性与必要性,探讨了创新人才培养的目标与途径,展示了创新人才培养的成绩与效果.     

医学创新人才培养的研究与实践

创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达不竭的动力。人才的素质和创新能力成为反映一个国家、一个学校综合实力的重要标志。因此 ,近年来我院进行了以培养创新意识、创新精神、创新思维和创新能力为主题的创新教育 ,并把它作为高素质医学人才培养的重要内涵。一、努力营造有利于创新人才成长的环境良好的环境和氛围对创新精神的激发和创新能力的培养十分重要。单纯的医科院校、单科的办学模式、单一的学科背景 ,缺乏自然科学知识的交叉及人文社会科学方面知识的融合 ,使医学教育普遍存在口径窄 ,基础知识薄弱 ,创新能力、实践能力和动手能力…     

地方高校校地合作高素质创新人才培养的实践探索

背靠政府,牵手名校,依托社会,交融互动,融合发展,谋求与地方的务实合作,互利共赢,已成为当今高校发展的重要趋势。高校与地方政府的合作实践,涉及政治、经济、文化、教育等众多领域,既要遵循相关政策法规,又必须立足自身实际,确立先进合作理念,创造多样合作方式,确定广泛合作内容,产生丰富合作成果。     

医学院校创新人才培养的探索

在知识经济时代,高等教育的本质要求高校不仅要培养智力型劳动者,而且要造就创新型人才。创新型人才不仅应具有渊博的基础知识和基本技能,而且要具有创造新方法、激发新思路、提出新创意的意识和能力。培养模式、管理制度和人文环境的创新是医学院校适应社会需求培养创新人才的落脚点。     

构建高等医学院校创新型人才培养模式的探索与实践

创新教育已成为现代医学教育的重要特征,但医学教育的特殊性决定了其创新教育模式的复杂性。本文系统阐述了从教育理念、教学模式、知识结构、方法能力训练等创新思维和素质培养环节入手,将创新教育思想和行动渗透并贯穿高等医学教育的全过程,构建高等医学创新人才培养模式的探讨与实践。     

高校培养创新人才的新理念探讨

“创新”(1nnovation)一词作为学术用语最早是由美籍奥地利经济学家J·A熊彼得 (J .A .Schum peter)在 1912年德文版《经济发展理论》中首先提出来的。根据它的定义 ,“创新”指的是建立一种新的函数 ,在经济生活中引入新的思想、方法 ,实现生产要素的新的组合。它既包括科学技术的研究开发 ,也包括将这些研究开发成果转化为物质生产力的过程。秉持“创新”旨趣的高校 ,必然应以创新人才培养为首任。1　创新人才的基本内涵及主要特征所谓创新人才是指创新人才的培养主体通过创新教育而培养出来的具有创新意识、创新人格、创新能力和创业精…     

高职高专院校创新人才培养模式研究与实践

建立与经济快速发展相适应的新型人才培养模式,已成为当前高职教育发展迫切需要解决的问题。本 文通过从实践中积累的经验指出,以市场为导向,以现代整合能力为中心,以培养综合高级技术应用型人才 为目标,进行专业建设和课程体系建设,并依次开展教学和实践活动,是新形势下创新人才培养模式的有效 途径。     

高等医学院校创新人才培养模式的探索

医学创新教育的兴起促使高等医学院校教育的模式、目标等发生根本性的变革。本文分析了过去几十年国内外高等医学院校人才培养模式的利弊，从人才培养目标、课程设置、教学方法和教学手段以及教育评价体系等方面探讨了新时期高校创新人才的培养模式。     

地方医药院校应用型创新人才培养改革和实践

通过探讨应用型人才和创新人才内涵的有机结合,以广东药学院为案例揭示了应用型人才和创新人才协调一致的人才培养目标定位是地方高校培养高素质人才,并服务地方区域经济社会发展的必然途径。     

构建医学院校创新人才培养体系的思考与实践

通过系统的理论研究与认真的工作实践,探讨了构建医学校创新人才培养体系的意义及有效途径,为我国高等医学院校开展这项工作提供了思路和范例。     

构建医学院校创新人才培养体系的思考与实践

通过系统的理论研究与认真的工作实践，探讨了构 建医学院校创新人才培养体系的意义及有效途径，为我国高等医学院校开展这项工作提供了思路和范例。     

考试改革与创新人才培养

考试是教学过程的有机组成部分,对教学的方向和理念具有评价指导意义.考试承担着区别人才、评价人才和衡量教育教学水平的重任,是衡量教学水平和评判人才创新素质的一种重要方法,对教学起到"指挥棒"的作用.高等教育要适应新时期创新人才培养的要求,就必须确立以综合素质、创新能力和自学研究能力为衡量指标的综合评价体系,探索适应"以培养能力为本"和"以学生发展为中心"为教学宗旨的新考试方式和内容,逐步建立健全一套既适应创新要求又切实可行的考试制度模式.     

医学院校创新人才培养的主要影响因素探索

医学创新人才培养是一项复杂的系统工程,其影响因素涉及多个方面。专家的咨询结果显示,影响医学院校创新人才培养的因素主要包括:师生对创新理念未形成普遍的认同;培养模式没有摆脱传统的束缚;支撑体系与创新人才培养不匹配;缺乏引导创新教育的评价激励体系。     

知识经济与高校创新教育

21世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。创新是知识经济发展的内核，是知识经济发展的强劲动力。知识经济社会中的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，从根本上说，是创新人才的竞争。如何培养和吸引创新人才成为世界各国开始关注和下力解决的问题。     

创新型医学人才培养的研究与实践

创新型医学人才的培养有着自身的特殊性和艰巨性,我校在医学生的创新教育中,以更新教育观念为前提,改革 教学内容与方法为核心,积极组织医学生参加医学科研,为培养高素质创新型医学人才,进行了一系列的理论研究和实践 探索。     

中医药人才培养模式改革的探索与实践

人才培养模式改革是当前高等学校的迫切任务,而课程体系改革又是人才培养模式改革的核心问题.因此,在人才培养方案的修订与实施过程中,要充分体现培养目标,明确培养途径,优化课程体系,不断推进高等中医药人才培养模式改革进程.     

知识的边际性与高校人才培养方式的变革

个人才能主要取决于知识结构,而非知识总量.教师的使命是向学生传授超边际知识和边际知识,淘汰负边际知识.为了向社会输送合格的人才,高校的教育者必须转变观念,树立起差别性的知识观、考核观和全面的人才观.     

医学创新人才培养刍议

培养医学创新人才是迎接知识经济挑战、适应现代医学模式转变的必然选择,也是当前医学教育教学改革的重点和热点。然而,我国医学人才培养大多仍沿用传统的医学教学模式,医学生的创新意识和创新能力存在明显不足。因此,应更新教育观念,深化课程与教学改革,加强创新型教师队伍建设,大力培养具有较强创新精神和实践能力的医学创新人才。     

影响高校创新人才培养和开发的因素及原因分析

高校培养与开发创新人才的重要性是显而易见的。我国高校在培养与开发创新人才方面进行了可喜的尝试。但是 ,由于各方面的原因 ,也有不少因素影响了高校创新人才的培养与开发。1　影响高校创新人才培养和开发的主要因素1.1　教育观念相对滞后表现在教育价值观上 ,强调社会本位 ,压抑个性的发展 ;在教育质量观上 ,强调知识本位 ,限制发散性思维的形成 ;在教育发展观上 ,强调急功近利 ,忽视创新后劲的积蓄。应当承认 ,与过去相比 ,高校在教育理念上有很大的突破 ,培养与开发创新人才已提到了重要议事日程。但是 ,观念的更新不是一蹴而就的 ,要…