青春期学生家长的性知识及其对性教育态度的调查

目的　了解青春期学生的家长性知识及对性教育的态度 ,探讨青春期性教育在我国的必要性、可行性。　方法　采用自行设计有关学生青春期性教育问卷 ,对 36 8名青春期学生的家长进行了调查。　结果　　有相当一部分的家长缺少基本生殖健康知识及预防性病 /艾滋病知识。具有大专以上文化程度的家长性知识得分明显高于其他文化程度的家长。 84 .5 %的家长认为有必要向青少年开展性教育 ;但仍有 30 .2 %的家长认为对青少年进行性教育可能会诱导过早的性行为。结论　青春期性教育在我国是可行的 ;在对青春期学生进行性教育时要注意适时、适量和适度原则 ;应重视对学生家长普及基本的性生理卫生知识和预防性病 /艾滋病知识教育。     

青春期学生的家长性知识及对性教育态度的调查研究

目的：了解青春期学生的家长性知识及对性教育的态度，探讨青春期性教育在我国的必要性、可行性。方法：采用自行设计的家长用有关学生青春期性教育问卷，对368名青春期学生的家长进行了调查。结果：有相当一部分的家长缺少基本的生殖健康知识及预防性病／艾滋病知识。具有大专以上文化程度的家长性知识得分明显高于其他文化程度的家长。84．5％的家长认为有必要向青少年开展性教育；但仍有30．2％的家长认为对青少年进行性教育可能会诱导过早的性行为。结论：青春期性教育在我国是可行的；在对青春期学生进行性教育时要注意适时、适量和适度原则；应重视对学生家长普及基本的性生理卫生知识和预防性病／艾滋病知识教育。     

中学生家长对青春期性与生殖健康服务的需求调查

目的:了解家长对青春期性与生殖健康服务的需求,为探索适宜的青春期保健服务提供建议和依据。方法:采用随机整群抽样的方法选取中学生家长进行匿名问卷调查。结果:①自我评价:57.85%的家长认为自身的性教育能力欠缺,包括教育技巧缺乏(52.17%)、性相关知识缺乏(36.68%)和缺乏沟通和信任(31.30%);②服务需求:母亲对青春期性与生殖健康服务的需求(50.7%)比父亲(42.3%)更高;56.57%的家长希望通过影像资料学习性教育的知识和技巧,其次为讲座(48.27%)和书本(46.94%);75.99%的家长支持建立专门为青少年提供性教育服务的咨询和服务点。结论:加强宣传,及早开展家长对青春期性教育能力培训;促进多部门合作,开展针对青少年的综合性友好服务,保障青少年健康。     

农村家长对幼儿性教育知识需求现况及影响因素分析

了解农村家长对幼儿性教育知识的需求情况及影响因素,为今后农村家庭幼儿性教育的开展提供依据与建议.方法 采用多阶段分层抽样的方法,于2019年3-5月在泸州市和绵阳市抽取16所农村幼儿园的1 015名家长作为研究对象.采用自填式或面对面的问卷调查方法,对其进行幼儿性教育知识需求情况调查.结果 81.7%(829名)的家长表示想要了解幼儿性教育相关知识.多因素Loistic回归分析结果显示,家长年龄越高(OR=0.73,95%CI=0.61 ~0.88)对幼儿性教育知识的需求率越低;母亲文化程度为初中(OR=2.45,95%CI=1.36~4.41)、孩子接受过其他人性教育(OR=2.85,95%CI=1.84~4.42)、认为有必要开展幼儿性教育(OR=4.97,95%CI=3.16~7.83)、认为性教育应该由家长负责的家长(OR=2.11,95%CI=1.30~3.43)对幼儿性教育知识需求更高(P值均<0.05).结论 四川农村家长对幼儿性教育知识需求普遍较高,应加大对农村地区幼儿家长的性教育知识宣传和培训,注重家园结合,共同促进幼儿性教育的发展.     

青少年的性问题与性教育

<正>青少年性问题与性教育关系到整体国民健康素质的提高,我国对青少年性问题和性教育一直不够重视,使得青少年在性生理发展过程中出现许多问题。要保护好每个人的生育力,政府、学校和家长应共同重视青少年的性教育。本文将从以下几个方面着重阐述青春期女孩的性问题和性教育。1青少年面临的性问题世界卫生组织(WHO)将 10～19 岁年龄阶段人群称为青少年。在我国,青少年人数约占总人口 25 %。大部分女孩10岁之后开始进入青春期,但绝大多数女孩对     

初中"问题学生"家长对子女性教育的态度和行为

进入青春期的初中生性意识逐渐觉醒，对性知识的认知程度、性知识的来源、不同的性教育方式等都直接影响着青少年的身心健康。而对青少年进行青春期性教育，不仅需要学校的努力，更需要家庭和社会各部门的密切配合，其中家长对子女的性教育显得尤为重要。为做好青春期学生尤其是问题学生的性教育工作，有必要了解“问题学生”家长对青春期子女进行性教育的情况，以及他们对相关性知识的认识和对性教育方式的建议。为此，佛山市南海区盐步中学对210名学生家长进行了有关青春期性健康教育的问卷凋查。     

湛江市部分市民对青少年接受性教育的认知调查

目的了解当前青少年的性教育情况及湛江市民对青少年性教育的认知程度,为学校、家庭和社会对青少年开展正确的性教育提供科学依据。方法 2015年11月至2016年5月抽取湛江市419名市民进行对青少年接受性教育情况认知的问卷调查。结果调查419人,42.24%的市民从没跟孩子讲过性知识,40.57%的市民认为青少年对性的认识严重不足,57.04%的市民认为性知识缺乏对青少年有较大影响,37.47%的市民认为口头教育是最好的性教育方式,大部分市民认为青少年应从家长和老师那里获得性知识,学校和社会应该在性教育投入上加大力度。45.27%的男性市民和39.45%的女性市民从没跟孩子讲过性知识(P<0.01);33.33%的男性市民和44.04%的女性市民认为工作太忙没时间是家庭开展性教育的障碍(P<0.05);68.16%的男性市民和58.26%的女性市民认为应该建立对家长进行性教育的机构(P<0.05);41.28%的女性市民认为口头性教育是最好的性教育方式,36.81%的男性市民认为书本杂志是最好的性教育方式(P<0.05)。结论湛江市青少年接受的性教育比较缺乏,家长、学校和社会教育部门应更加重视青少年的性教育,改善性教育方式,加大性教育的投入。     

网络教育在青少年性教育中实施的可能性

我国青少年性教育正在不断的加强和完善,但性教育仍落后于青少年的性实践,但仍存在性教育政策体系不完备、落实困难,性教育内容片面、形式单调,教育者缺失、家庭教育缺位严重等一系列问题。该文通过对国内外利用互联网进行性教育的相关研究的梳理,发现通过网络开展青少年性教育适合我国性教育现状,是青少年家庭性教育、学校性教育的重要补充。利用网络教育开展青少年性教育首先需要加强网络管理,建立专业化权威性的性健康知识平台;通过微信、微博等我国常用的社交平台,促进性健康知识平台与社交平台的联合,有利于我国性健康教育的推广。     

北京市小学高年级家长性教育知信行现状及影响因素分析

目的 了解北京小学高年级家长性教育知识、态度和实践的现况，分析其性教育影响因素。方法 采用多阶段随机整群抽样方法，抽取北京市8所小学四至六年级1087名家长开展性教育状况调查，用多元线性回归方法进行分析。结果 发现87.8%的家长支持小学开展性教育，但仅有43.1%的家长知晓“儿童现阶段可能遇到的‘性’相关问题”和43.2%的家长知晓“如何教育儿童预防性侵犯”,34.8%的家长“能很自然地与孩子谈论‘性’开展家庭性教育”。多元线性回归分析显示：家长性教育知识分的保护因素是童年期接受家庭性教育(B=0.825,P<0.001)、接受学校性教育(B=0.464,P<0.01)、女孩家长(B=0.332,P<0.001)和家长文化程度(B=0.127,P<0.05);家长性教育态度分的保护因素仅有其性教育知识分(B=0.052,P<0.001);家长性教育实践的保护因素是家长文化程度(B=0.152,P<0.001)、童年期接受家庭性教育(B=0.496,P<0.001)、接受学校性教育(B=0.337,P<0.01)、性教育知识分(B=0.2...     

北京市中小学生家长艾滋病知识知晓水平与性教育态度调查分析

目的了解北京市中小学生家长的艾滋病知识知晓水平及其对性教育的态度,为开展家校合作的预防艾滋病的性教育提供科学依据。方法采用整群抽样方法,对北京市102所中小学生家长进行问卷调查,问卷内容主要包括人口学特征、艾滋病相关知识及家长对性教育的态度。结果家长对艾滋病的三大主要传播途径知识知晓率较高,均高于90%;对艾滋病非传播途径和安全套预防艾滋病知识知晓率较低,均低于80%。家长艾滋病相关知识总体得分为(9.01±2.71)分(满分13分),常住人口家长总体得分显著高于流动人口家长(9.17±2.62 vs8.36±3.04,t=76.57,P 0.001)。83.7%的家长认为学校有必要开展性教育,其中93.8%的家长认为学校性教育应该包含艾滋病预防知识;93.7%的家长愿意开展家庭性教育。Logistic回归分析结果表明:常住北京(OR=1.241,95%CI:1.092～1.411)、文化程度高(OR=0.754,95%CI:0.704～0.808)、家庭经济状况好、艾滋病知识得分高(OR=0.904,95%CI:0.887～0.922)的家长更支持开展学校性教育(P0.01)。结论北京市中小学开展家校合作的预防艾滋病的性教育是可行的。多数家长支持学校性教育,且具有开展家庭性教育的意愿。开展预防艾滋病的性教育,有必要提高家长的艾滋病知识知晓水平,尤其是流动人口家长的艾滋病知识知晓水平。     

家庭性教育与青少年性行为

国内外至今对性教育与青少年性行为之间的关系仍是一个有争议的课题。美国从四十年代起就重视性教育问题了。然而,至今青少年性行为、未婚先孕、青少年妊娠、堕胎的社会现象有增无减。因此,人们怀疑在社会、学校和家庭进行性教育,能否降低青少年性行为及早孕发生率。在什么情况下才能起到作用呢?我国八十年代对性教育也开始重视,但至今仍有人对青少年性教育持疑虑态度。遗憾的是我国在这方面的研究报告极少,因此,提出普及性知识教育缺乏具有说服力的理论依据。     

中学生家长对家庭性教育的看法及影响因素分析

青少年时期是生理、心理发育的关键阶段，也是人生观定型重要的时期，然而许多研究表明，中学生的生殖健康行为状况不容乐观，关注中学生的心理健康和生殖健康问题刻不容缓。许多重视青少年性教育的学者和教师都认为性教育除了青少年本人，还需要老师和家长的共同配合。与学校教育相比，     

上海市徐汇区初一学生性教育状况调查

目的　了解上海市徐汇区初一学生性教育状况和性教育需求状况。方法　采用二阶段分层整群抽样方法 ,在徐汇区抽取 3所初级中学 ,每所中学初一抽取 3个班 ;以自行设计的问卷进行调查 ,利用FGD和PII进行定性研究。调查对象共 4 0 2人 ,其中男、女各 184人和 2 18人 ,年龄平均在 12～ 13岁。结果　 4 3 8%的同学接受过性教育 ,各内容接受过教育的学生比例有所差异 ;部分学生讨论过性问题 ,多数认为影响不大 ;教师和家长是获得性知识的最重要途径 ;多数认为性教育有必要 ,而且青春期前教育较好 ;对于大多数内容 ,接近或超过一半的学生认为接受教育适宜 ;最想知道的性知识是生殖卫生保健、男性遗精及保健 (女性月经及保健 )等 ;最喜欢的性教育者是教师、家长、专家或教授、朋友或同学。结论　初一男女生性教育状况和教育需求状况有所差异 ;利用各种途径 ,针对青少年年龄和性别 ,开展科学有效适宜的性教育 ,满足青少年的需求 ,并在青春期前对儿童少年开展适宜的性教育     

揭开国外性教育的“神秘”面纱--美国、日本、马来西亚等

性问题是许多父母与孩子之间的敏感话题,有的家长和学校不敢捅破这层窗户纸。尽管青春期性教育对21世纪青少年发展的重要意义已逐步为人接受,但是对于教育方式则是众说纷纭,也许我们可以放开眼光,借鉴一下世界各国的性教育。     

学龄前儿童家长及幼师早期性教育观念分析

[目的]了解深圳市福田区学龄前儿童早期性教育现状.分析其影响因素,为实施早期性教育的开展提出科学依据.[方法]随机整群抽取514例儿童家庭及102例幼师进行早期性教育问卷调查.[结果]80.4%的家长和59.8%的幼师支持开展早期性教育,80.5%的家长和60.8%的幼师认同开展早期性教育的主要内容是帮助小孩确认自己的性别,69.6%的家长和85.3%的幼师在性教育中最难解决的问题是不知从何说起,性知识知晓合格率家长为80.4%,幼师为89.2%.[结论]早期性教育应在3～5岁开始,开展学龄前儿童早期性教育的关键是提高家长、幼师性生理、心理知识水平,家长有意识开展早期性教育,幼儿园有计划开设性教育课程.     

高年级小学生和中学生家长对青少年子女开展性教育情况调查

目的了解学生家长开展性教育的情况,并探讨其影响因素,为更好地开展青少年性教育提供依据和建议。方法 2014年6—9月,选取杭州市某区的小学、初中和高中各2所,在小学四年级和五年级、初中一年级和二年级分别抽取1个班级,高中一年级抽取2个班级,纳入班级所有学生的家长,进行自填式问卷调查。结果共发放调查问卷550份,回收有效问卷483份。仅有36.65%的被调查家长表示主动对孩子进行过性与生殖健康相关的教育。多因素逐步Logistic回归显示,高中生家长提供过性教育的比例低于小学生家长(OR=0.42,95%CI:0.25~0.73);与父亲相比,母亲提供过性教育的比例较高(OR=2.08,95%CI:1.31~3.30),而且家庭人均月收入和孩子性别对家长是否开展性教育的情况有影响。结论家长主动对孩子开展性与生殖健康相关教育的情况不理想,亟需加强家长对性教育重要性的认识、提高相关知识水平和沟通技巧。     

适合未婚女青少年性教育方式与途径的定性研究

利用定性研究方法对30例未婚怀孕实施人工流产的女青少年(13～26岁)进行访谈,了解到多数女青少年性知识和避孕知识十分缺乏。在当前社会文化特点下,书刊被认为是最适合青少年性教育的方式,学校的性教育不够充分,父母很少起到性教育作用。医务人员应该在性教育中负起责任、给予咨询,使青少年性教育更有成效、更切实可行。     

哈尔滨市家庭性健康教育现况及其对策的研究

目的了解哈尔滨市家庭性健康教育的现状及存在的问题,为有针对性地开展家庭性健康教育提供科学依据。方法通过分层抽样的方法,对哈尔滨市4个地区1181名家长对孩子家庭性教育的态度、行为等进行问卷调查。结果对于开展家庭性教育有86.6%家长认为有必要,有初中生的最高(92.7%);支持学校开课的,以有初中生的最高(91.6%);初中以下文化程度的家长有意识学习相关知识的比例最低,为52.8%;有初中女生的家长告诉过自我保护的比例最高(94.5%);有初中生、健康爱好的家长认为自己胜任教育的比例分别为54.3%和50.1%;幼儿园孩子的家长最低,为39.4%。结论哈尔滨市家长对性教育态度积极,但应重点加强对有不良嗜好、文化水平低、有幼儿园孩子的家庭性教育意识的提高和知识普及,有初中生的家长急需提高处理实际问题的能力。     

尼日利亚的性教育调查

性教育问题 ,尤其是在中学开展性教育课程问题 ,一直是一个广泛争议的话题。在尼日利亚某城的 8所中学 ,就开展性教育课程问题 ,通过问卷调查的方式 ,对家长、教师和学生对性教育的认知和接受水平进行了评估。该项研究在某城镇的 8所中学进行。其中 2 0 0名教师 (各学校 2 5名 ) ,4 0 0名高年级中学生 (各学校 50名 ) ,4 80名家长 (各学校 6 0名 ) ,所有学生、教师和 4 0 0名家长( 83%)回答了问题 (总共 1 0 0 0人 )。问卷调查分为 4个部分 :社会人口特征、有关性教育的知识、反对在学校开展性教育的原因 ,以及谁应该为学校提供性教育。问卷…     

亲子交流性教育对高中生婚前性行为态度的影响

目的:评价以学校为基础的亲子交流性教育开展的可行性以及对青少年婚前性行为态度的影响;方法:选取上海市某区4所高中一年级学生及其家长为对象,开展为期2年的干预活动:单纯对学生的性教育或对学生与家长的同步性教育。通过干预前后两次问卷调查评价干预的效果。结果:对学生和家长的同步性教育有效地促进了高中生与父母沟通性相关话题,尤其是异性交往话题;干预后,学生和家长同步教育组的高中生赞同婚前性行为的比例低于其他两组,多因素分析也发现,与单纯对学生的性教育相比,同步性教育使高中生对婚前性行为态度更趋向保守。结论:以学校为基础、家长参与的性教育是可行的,能更好地帮助青少年树立正确的性观念。