提高护生护理技术操作技能的应用解剖指导

护理专业是一门实用性强的专业,而护理技术操作的实施是建立在正常人体解剖学基础上.目前使用的临床护理教材中70％的内容与解剖学有关,其中各种护理技术操作的掌握都与解剖学知识有关.护生在临床实习阶段,对解剖学知识印象不深,或早以遗忘.为使护生掌握、熟悉与基础护理、临床护理操作密切相关的应用解剖学知识,以弥补护生此知识面的不足与欠缺,以尽快适应临床护理实习工作,提高各相关临床护理技术操作的准确性和成功率,对护生实习前的护理技术操作技能的应用解剖强化指导是十分必要的.     

护理专业解剖学教学改革初探

在护理专业解剖学教改方面进行一些初步探索:对“3 2”制高护生,增设护理应用解剖学;对中专护生,调整教学内容,增加护理应用解剖学知识;对成人护生,侧重临床应用。     

基于护理专业导向的人体解剖学实验教学模式探讨

高职护理专业的解剖学实验教学要体现护理工作实际,强化与护理操作有关的解剖结构知识,帮助解决护理操作技术的难点。从实验项目、教学内容、教学过程的设计和标本的制作等多方面进行改革;创设教学情景,将解剖结构的讲解与护理思路充分结合,使学生所掌握的知识点都能符合临床护理操作相关要求。并由此提出,基础医学教学必须让护生学以致用,与其专业需要紧密结合,与其临床应用相联系。     

浅谈如何提高临床护生实习教学效果

临床护生实习阶段的教学作为医学护理教育重要的实践环节，其教学效果、教学质量直接影响着医学护生的培养质量。临床护生实习定位于临床能力培养，其教学目标是：①使学生认识临床护理工作的基本程序、基本知识和基本技能。②了解和认识临床常见病、多发病的临床表现，观察护理要点，提高对临床问题的观察分析和判断能力。③培养学生爱伤观念及严谨的工作作风。④培养、提高学生与患者、同行交往、沟通及合作的能力。本文就临床护生实习阶段如何提高教学质量谈谈经验和体会。     

影响实习护生技能操作的原因分析及对策

护理临床实习主要是护理专业学生(简称护生)通过亲身实际操作体验,将学到的专业基本知识、专业操作技能在临床的灵活运用,以达到综合锻炼的目的,这是理论联系实际,培养实用型护理人才的重要阶段[1]。技能操作作为护生实习期间学习的重要内容,如何实现技能操作教学的最佳效果一直是临床教学工作的重要课题。为了进一步了解护生的技能操作实习效果,找到影响护生技能操作的相关因素,我们对250     

骨科临床护理带教中常见问题与对策

临床实习是护生从学校迈向社会的过渡期，为了培养护理人才，在临床实习带教中，针对护生角色转换困难、专科基本知识掌握不扎实、技术操作不熟练、责任心不强、学习目的不明确、处理问题经验不足等问题，提出了相应的对策。使其摆脱陋习、提高临床护理质量，并在踏上工作岗位之前，树立良好的工作习惯和摆正自己的工作目的。通过帮助学生转换角色、进行专科知识与技能的培训、加强护生职业道德教育、明确学习目标，并加强带教老师的管理，从而达到培养护理人才的目的，培养学生独立工作能力和无私奉献精神，为今后走上工作岗位奠定基础。     

对护生在儿护技术操作中不良行为的理性思考

儿科护理技术操作是儿科护理学教学中的重要章节，是培养、巩固、检验护生基本理论、基本知识和基本技能的主要教学手段之一。绝大多数护生感兴趣、热情高、爱操作、态度认真、完成规范，效果满意。但也有少数护生出现一些不良行为。总结分析我校2002-2004届护生在儿科护理技术操作实训中的表现。发现不同层次护生中均有不良行为存在。分析成因，理性思考。探索并实施相应的教育对策，不良行为人数显著减少。     

谈临床护理带教护生的体会

护生在校理论课及课堂模型护理技术操作缺乏真人现场操作，护生的行为举止、语言礼貌、操作熟练度能否达到优质护理难以准确判断，需要经过临床实习阶段的考核与锻炼。在实习期间能很好地掌握护理操作．学会运用整体护理实施于实际中，使理论与实践相结合，临床实习是护生理论联系实际，培养独立工作能力的重要阶段。我院是集医疗、教学、科研、保健、     

加强护生管理 提高实习质量

临床实习是培养护生的关键阶段,是护生把课堂上学到的基础理论、基本知识逐步运用到临床工作中,并逐步掌握临床护理技术操作,熟悉临床护理工作程序,实现从课堂思维向临床思维方式转变,为成为合格护理工作者打下坚实基础。如何     

骨科临床护理带教中常见问题与对策

临床实习是护生从学校迈向社会的过渡期,为了培养护理人才,在临床实习带教中,针对护生角色转换困难、专科基本知识掌握不扎实、技术操作不熟练、责任心不强、学习目的不明确、处理问题经验不足等问题,提出了相应的对策.使其摆脱陋习、提高临床护理质量,并在踏上工作岗位之前,树立良好的工作习惯和摆正自己的工作目的.通过帮助学生转换角色、进行专科知识与技能的培训、加强护生职业道德教育、明确学习目标,并加强带教老师的管理,从而达到培养护理人才的目的,培养学生独立工作能力和无私奉献精神,为今后走上工作岗位奠定基础.     

以临床护理操作为项目引领的解剖学知识运用的教学实践

在三年制高职护理专业的解剖学教学改革中,我校以临床护理操作为项目引领,实现“基础理论一专业知识一临床实践”一体化教学,紧扣岗位职能要求,着重提升护生操作技能,保障护生的可持续发展,构建临床护理操作解剖知识运用课程体系,并应用于护理实习阶段教学中,收到良好效果,具有推广价值.     

规范护理技能操作 提高实习生自信性

目的寻找规范护生护理技能操作的培训途径，树立护生对护理技能操作的自信性，缩短护生毕业后进入临床工作的适应期。方法①带教老师护理技能操作的规范培训；②观看护理技能规范操作的演示；③护生进入临床之前，带教老师制定带教计划；④为护生提供护理技能操作训练的时间和场所；⑤实习期间，对带教老师和护生进行带教计划的考核；⑥临床实习的中期，进行各项护理技能操作的抽查；⑦临床实习结束之前进行各项护理技能操作的强化训练和全面考核；⑧临床实习之前的教育实习。结果①学校对护生的毕业考核中护理技能操作的迭标率达到100％；②医院对护生在实习前护理技能考核的合格率达到100％。     

培养儿科实习护生专科临床护理技能的探讨

目的 探讨儿科实习护生专科临床护理技能的培养.方法 根据儿科临床护理特点,采取有针对性的科学、有效措施,加强儿科实习护生专科临床护理技能的培养.结果 儿科护生带教工作有了很大改善,带教质量明显提高,带教老师和实习护生对实习效果满意,实习护生对儿科临床护理技能的掌握全面且熟练. 结论 临床带教的重点是强调理论与实践相结合,要求学生通过临床实践掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能,而根据儿科的专科特点进行带教,注重专科临床护理技能的培养,有利于实习护生专科护理技能和综合素质的提高.     

浅谈护理技能教学与临床实践之间的差异及对策

护理技能教学在护理专业课程中的地位是不言而喻的。护理技能在临床应用极为广泛，随着护理学的不断发展，临床护理工作对护理技能的适用性、灵活性等方面提出了更高的要求，也对护生临床适应能力提出了新的挑战。总结多年的临床与教学经验及李秀惠等的研究结果表明，护理技能教学与临床实践之间由于教学场景、教学设施、操作对象、操作方法、操作技术等差异，出现了护生知识掌握与巩固之间的脱节现象，不利于护生的临床实习和工作。因此，分析差异，探讨对策十分必要。     

影响护生手术室临床实习效果因素分析及对策

临床实习是护生从学生走向护理工作岗位的必经阶段．临床带教的质量将直接影响护生以后的工作能力。如何提高护生的临床实习效果、将理论知识应用于临床实践，并在实践中不断地充实理论知识，提高操作技术是护理管理者应该关心和关注的问题。现就影响护生手术室临床实习效果的因素分析如下：     

提高护生运用解剖学知识能力的探索

熟练掌握相关的人体解剖学知识,是迅速、准确完成护理操作,提高护理工作预见性及主动性的关键.我们对护生入科实习后的调查发现,护生在某些护理操作中确定、选择部位不准确或需用较长时间才能定位,不能迅速、准确地完成护理操作.如测血压,护生对测血压的部位虽掌握得较熟练,练习时几乎都能摸得准、测得到,但给体型不同的病人测血压,定位就不那么准确了,特别是急诊,危重病人抢救时测不准血压的现象时有发生.又如有的护生给女病人导尿时,常因找不到尿道外口而致导尿失败,心内注射等其它操作中也存在类似现象.针对以上问题,我们在实验课中适当增加了活体表面解剖辅导.实习前、实习中组织开展专题讲座、实习报告会等活动,对提高护生运用解剖学知识的能力起了重要作用,并为临床实习中的各种护理技术操作提供了必要的理论指导,具体做法现介绍如下.     

我校护理学基础实验课中护生锐器损伤的调查与对策

实验课锐器损伤主要来自于各种注射、皮试液配制和静脉输液操作,这些操作中护生会接触到玻璃安瓿、针头等锐器或实验废物,如不引起重视,将产生难以预料的职业损伤。为了明确护生在护理实验课中锐器损伤的情况及原因,培养护生的职业防护意识,最大限度地减少护生临床实习及临床工作中职业损伤的发生,笔者于2013年12月对我校2012级护生进行了问卷调查,现介绍如下。     

流程带教在急诊观察病房的应用探讨

目的 提高护理教学质量.方法 应用流程带教,让护生将学到的理论与临床相结合.结果 可激发护校学生临床实习的学习兴趣,护生的专科操作均取得良好成绩,护生对带教教老师专科护理操作教学均满意.结论 流程带教的实施保证了护生专科操作的规范性和统一性,提高了带教质量和教学满意度.     

加强内科实习护生法律意识的探讨

随着人们物质生活和精神文明程度的不断提高。患者保护自己就医权力的意识逐渐增强，护患纠纷的发生率逐渐上升。护理人员必须加强法律和服务意识。做好各个环节的工作，使护理缺陷消灭在萌芽状态，杜绝护理纠纷。临床实习是护生从学生向护士角色转化的重要阶段。在以往临床实习中、带教老师只重视传授基础护理操作或专科护理技术操作及理论知识，却忽视了强化护生法律意识。     

临床护理教学存在的问题与改革的新思路

临床护理教学是护理教育的关键环节，是护生将理论知识与临床实践相结合的过程，也是护生向护士角色转化的重要途径。如果将学校比作企业，则学生就是产品，产品质量的好坏决定于制造者的技术水平和学识水平。未来护理专业的发展决定于从事这一行业的人员素质。临床实习是护生素质塑型的最佳时期，也是关系其发展前途的关键环节，因此临床护理教学对护生塑型起着举足轻重的作用。近年来，护理教育发展迅速，在专科教育的基础上，兴办了护理本科教育和硕士研究生教育。