烧伤外科临床见习教学的几点体会

学生在烧伤科见习期间，为了培养学生的临床思维能力和基本临床技能技巧，在学生见习的教学工作中，采用灵活多变的教学方式，充分调动了学生的主动性和积极性，取得了较好的效果。对此我们作了认真的总结，以便使之发挥更好的作用．从而进一步提高教学质量。     

如何指导烧伤外科研究生的临床实践

烧伤外科是一个专业性较强的学科,临床实践是培养烧伤外科研究生必不可少的环节。如何结合每位研究生的实际情况及烧伤本身的临床特点,使每一位进入临床实践的研究生圆满完成学习任务,真正达到临床实践的目的与要求,是每一位带教老师必须思索与面对的课题。故本文就笔者的带教经验,在此进行讨论。     

泌尿外科实习教学方法体会

结合我院泌尿外科近年来的教学工作实践,针对泌尿外科专业的特别性,我们有以下认识。1严格教学管理,加强带教老师自身素质的培养在教学中,科室领导重视,注重教学队伍的培养,要求临床带教老师首先应是一名合格的临床医师,并具有较强的事业心及进取心,专业水平具有一定的深度和广度,具有良好的医德、医风和高度的责任心。在泌尿外科的临床教学中,要求带教老     

烧伤外科临床教学中多元化教学法的应用与比较

医学临床教学是医学生从学生走向临床医生的必然之路．也是医学教育的重中之重。综观烧伤外科临床教学发展历程．以往传统教学中长期采用的教学方式以教师在课堂灌输,学生被动接受的传统教学模式为主,比较单调、枯燥,学生缺乏学习热情,思维能力及创造力不能得到很好的发挥。作为新时代高等医学院校的临床教学人员,只有与时俱进,掌握并灵活运用多种教学模式于临床教学实践,才能达到较高的教学目标,利用有限的时间完成烧伤单元教学任务,     

不同教学方法在外科护理教学中的应用

如何在有限的时间里完成外科护理教学大纲规定的内容．如何使学生牢固地掌握所学知识，是摆在每位教师面前的一个重要问题。     

临床药理学教学方法的分析与探讨

临床药理学是基础与临床的交叉学科,是医学专业和药学专业的基础主干课程,临床药理学的教学工作对学生学业收获及后期职业发展均十分重要。该文总结了目前临床药理学教学的方法和技巧,供广大教师参考。对所述教学方法的综合应用将有助于提高教师教授临床药理学的教学水平和教学质量,有助于提高学生学习临床药理学的兴趣和效果。     

临床外科教学经验总结

临床外科实习是医学生从学生向医生转化的重要阶段，也是理论联系实际的一个阶段。在此阶段。如能培养学生兴趣、提高其学习积极性，顺利进入一名实习外科医生角色，则有利于今后工作发展，反之则造成不良后果，甚至对外科工作的厌恶及恐惧心理，所以临床外科教师应该合理带教，充分发挥教育管理的职能，多给学生操作的机会，循序渐进，放手不放眼，抓好基本技能的训练，力求做到课堂理论与临床实践的协调统一，以提高实习生的实际操作能力，培养高素质的医疗人才。本文针对外科实习过程中普遍存在的问题作一有益的探讨。     

浅谈外科临床见习的带教体会

外科学是一门实践性很强的学科,外科临床见习阶段,是医学生从理论进入实践的第一步,是一个医师打好外科基础的重要时期.如何提高外科临床见习教学质量,结合笔者的教学实践,在此浅谈一些体会.     

烧伤外科与非烧伤外科住院患者感染细菌特点及耐药性的对比研究

目的 了解烧伤外科与非烧伤外科住院患者感染病原菌及耐药性差异,为临床抗感染治疗提供依据.方法 常规培养鉴定细菌,K-B法进行药敏试验,分析其临床分布及耐药性.结果 烧伤外科共分离出325株细菌,以金黄色葡萄球菌、铜绿假单胞菌和粪肠球菌为主要病原菌,标本主要分布于创面分泌物和血液;非烧伤外科分离出289株细菌,排前3位的依次是大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌和金黄色葡萄球菌,标本主要分布于痰和伤口分泌物.烧伤外科和非烧伤外科分别有68.57%和63.41%的大肠埃希菌为ESBLs株,66.10%和38.24%的金黄色葡萄球菌为MRSA.亚胺培南和美罗培南对肠杆菌科细菌和不动杆菌属的耐药率为0～7.14%,烧伤科铜绿假单胞菌对两药的耐药率分别是56.52%和43.48%,非烧伤外科则分别是5.88%和11.76%.烧伤科大肠埃希菌较敏感的药物还有阿米卡星、头孢西丁.所有革兰阳性球菌耐药性严重,未发现万古霉素耐药株.结论 烧伤外科与非烧伤外科住院患者感染病原菌种类及耐药性存在明显差异,临床应合理应用抗菌药物,避免耐药菌产生及流行.     

在外科教学中引入循证医学的探讨

循证医学是20世纪末发展起来的一种新兴的医学教育模式,使传统医学模式转向社会一心理一生物医学模式。在外科教学中引入循证医学的理念、思维和方法,灵活、有效地运用于外科学教学实践,在教学中需要建立医学生以病人为中心的理念,强化循证意识,使医学生具备终身学习、高效学习的能力,成为高素质的医学人才。     

肛肠外科临床教学方法探讨

临床医学教学是高等医学教育的重要组成部分,是理论与实践,课堂与临床之间的桥梁,也是医学生理论知识转化成临床能力的必由之路.这个时期在医学生的培养全过程中占据了举足轻重的地位.     

病理学病案导入式教学方法探讨

如何提高医学专科《病理学》课堂教学效果，是我们每位任课教师十分关注的问题。在传统教学方法中，理论讲授较为系统与深入，但不易调动学生的学习积极性，学生的临床思维能力培养较少。病案教学能充分调动学生的学习积极性，培养学生的临床思维及灵活应用能力，同时还能提高学生的临床实际工作能力。为了使学生更快更好地掌握《病理学》知识，对我校2005级大专中西医结合专业分别采取传统式教学和临床病案教学与传统式教学相结合的方法，经比较取得较为满意的效果，现介绍如下。     

《玻璃酸钠及其在外科中的应用》书评

《玻璃酸钠及其在外科中的应用》是由凌沛学教授主编 ,贺艳丽、张天民、王韶进等多位作者共同完成的一部专著。全书共 8章 ,42万字 ,中国医药科技出版社于 2 0 0 3年 1月出版。通读本书 ,总结有以下几点。1 .编者的专业性本书的主编凌沛学教授 ,从 2 0世纪 80年代初期就开始了玻璃酸钠的研究 ,历经 2 0余年 ,孜孜追求、锲而不舍 ,技术水平与时俱进 ,成功实现了玻璃酸钠的产业化 ,其研究成果不断在临床上得到证实。其他作者也多是国内在外科和生化药物等方面颇有造诣的专家。2 .内容的全面性随着研究的逐步深入 ,新剂型不断推出 ,玻璃酸钠在…     

改进普外科临床实习带教的思考和探讨

普外科临床实习在医学教学中非常重要,随着社会的高速发展和教育医疗体制的深入改革,临床实习教学也在进行不断深入的改革,但实习效果仍不乐观。该文对普外科临床实习带教过程中的一些问题进行了思考和探讨,期望能有助于提高临床实习效果。     

《护理学基础》实践教学方法探讨

《护理学基础》是护理教育的主干课程,为学生提供从事临床护理工作所必需的基本知识、技能和情感,也是一门从理论到实践过渡的桥梁课程。对《护理学基础》实践教学进行探讨和优化教学环节,在教学过程中真正落实对学生进行技能培养和素质教育,使学生既能达到护理教育培养的目标要求,又有可持续发展的能力。笔者根据《护理学基础》实践教学的特点,不断探究并尝试了以下几种实践教学方法：教师示教室演示改革、学生实验室练习改革、学生临床见习的各个环节。观将两年来对《护理学基础》实践教学方法的改革尝试报告如下。     

标准化病人联合案例式教学方法在烧伤外科学教学中的效果分析

目的:探讨在烧伤外科学教学中采取标准化病人联合案例式教学模式的教学成果.方法:选择某院实习医师32例,根据所采取教学方法的不同分为对照组和实验组,每组16例.对照组采取传统课堂教学模式,实验组采取标准化患者联合案例式教学模式.课程全部结束后,进行试卷测试及问卷调查,对比2组之间的教学效果差异.结果:试卷测试显示,实验组...     

PCLL教学模式在外科临床教学中的应用探讨

临床教学是引导本科学生从书本走上临床实践的重要阶段,是衔接基础理论学习和临床学习的一个桥梁时期,作为一个临床教师如何有效利用各专科实习的短暂时间,使一个刚刚接触临床课程的四年级学生对专科的理论知识有更深一层的了解,并初步掌握临床的诊治技术,是一个值得探讨的深刻     

普通外科临床教学的体会

近年来，随着医学模式的转变，医学科学技术的飞速进步以及现代医学教育理念的更新，如何进一步提高临床外科实习医生整体素质尤显重要。普通外科的实习是医学生实习的重要阶段之一，我校每届学员均要在普通外科进行4周的临床实习。如何在4周内将医学生在课堂所学到的外科基本理论付诸实践，如何促进学生掌握普通外科的基本知识和基本技能，是我们每个临床教师的责任。     

烧伤外科合理应用抗生素的策略原则

烧伤感染的防治较为特殊,明确阐述烧伤损害和感染的知识和防治重点,有助于把握规律,明确和掌握抗生素治疗在烧伤救治方案中的地位和重要性,减少抗生素滥用。本文对临床合理使用抗生素提出了自己的经验和看法。[编者按]