在卫生高职教学管理中践行“以人为本”办学理念的研究

目的：研究我院教学管理中如何践行“以人为本”办学理念,提高人才培养质量的措施及成效。方法：通过问卷调查、座谈、资料回顾,研究我院办学理念和管理措施,了解师生及用人单位评价。结果：在“以人为本”办学理念指导下,我院以相关医学人才培养为办学方向,设置基于工作任务的课程体系,坚持人本管理模式,获得到师生好评,质量工程取得丰硕成果,毕业生深受社会欢迎。结论：“以人为本”办学理念有利于提高卫生高职教学管理水平及相关医学类人才培养质量。     

坚持以人为本的管理理念 加强高等医学院校教学管理队伍建设

高校教育教学质量的提高不仅取决于高水平的教师队伍,也取决于高素质的教学管理队伍。拥有高素质的教学管理队伍是高校实现发展的核心力量之一。文章结合医学院校的实际对包括指导思想、实现目标等在内的与教学管理队伍建设相关的问题进行了探讨。     

浅谈教学秘书工作中"以人为本"的管理理念

本文就教学秘书工作中“以人为本”管理理念的提出及构建进行了思考和初步的探讨。通过对“以人为本”管理理念的认识，分析总结了教学秘书工作中的人本化管理。落实“以人为本”的管理理念，促进了教师的独立性、创新性及个性的发展。     

“以人为本”理念用于医院管理的探索

“以人为本”理念作为管理学中的重要内容之一，其根本内涵是尊重人、满足人和发展人，因此在越来越多的领域或行业中得到运用与发展。在卫生管理系统，“以人为本”的理念．包含了两个方面的内容，即“以病人为本”和“以医务人员为本”。常熟市藕渠卫生院将“医务人员为本”的人性化管理模式用于医院管理中，取得了一定的成效。[第一段]     

“以人为本”的理念在民营医院的护理管理中的应用

护理管理是一种行为，一种模式，同时也是一门艺术。护理管理的优劣、成败直接影响护理质量。在民营医院中，由于其特殊性，如医院历史的局限性，医疗市场人才的激列竞争，员工的来自不同地域，医院的自主求生存，给管理者提出了更深层次的要求。护理管理对护士实行“以人为本”的管理理念，使每位护士的潜能在科室工作中得到最大限度的发挥，是护理管理者面临的一个新挑战，现将我院“以人为本”理念在护理管理中的应用报告如下。     

浅谈以人为本的理念在护理管理中的体会

护理管理是一种行为,一种模式,同时也是一门艺术。一个管理者在一个团队中起着非常重要的作用,要能够激发每个人的潜能,充分调动每个成员的积极性[1]。随着构建和谐社会的主题的提出,我们在临床中也提到了“以人为本”。笔者认为,以人为本不仅只针对病人施行“人性化”,更应该在自己的团队中,在对待自己的护理姐妹上施行以人为本的管理模式。1以人为本的护理管理理念“管理就是服务”是护理管理者应该树立的新型护理管理理念。护士长应为临床一线的护士做好服务,解决护士们的实际困难,缓解心理压力,提供宽松、和谐的工作环境,使其保持健康的…     

以人为本理念在药学院学生毕业专题实习中的应用

根据我校的实际情况,药学院学生的毕业实习分综合实习和专题实习两种。专题实习是学生直接进入科研单位,在导师的指导下进行相应的科研活动,并最终提交自己的毕业论文的一种形式。在专题实习过程中,指导教师应深入贯彻以人为本的教育理念,充分调动学生的积极性和创造性,以学生为主体,以提高学生各方面的综合素质和能力为出发点,努力促进学生的全面和谐发展。     

“以人为本”理念下的高校贫困大学生教育援助体系构建

文章以以人为本、促进学生全面发展的理念为构建贫困大学生教育援助体系的理论基础,简要论述了经济资助和育人并举的高校贫困大学生教育援助内涵与功能,提出加强思想教育和心理健康教育,提供学业帮助和就业指导,创建和谐的人文环境等在完善高校教育援助体系、实现贫困大学生全面发展教育目标中的重要作用。     

关于提高高校教学管理人员素质的思考

教学管理是贯彻学校办学指导思想，落实教学工作任务，提高教学质量的基本要素。是实现学校教育目标，培养合格人才的重要保障。能否充分发挥教学管理队伍的职能，提高教学管理水平和效率。则又是由教学管理人员的素质所决定的。可见，加强高校教学管理队伍建设，提高教学管理人员素质，对提高教学质量和办学水平有重大意义。笔在高校从事教学管理工作多年，现根据自己多年的工作经验和体会，对高校教学管理队伍建设问题谈谈自己粗浅的认识。     

“以人为本”理念在班级管理中的应用初探

近年来由于中等职业中专学校生源质量下降，出现了部分学生文化基础差、综合素质低的情况，再加之班主任的工作多由青年教师担任，其工作经验不足，未能很好地利用情感和社会形式来引导学生，导致班级管理不尽如人意，出现以下问题：一是班内大小事务皆由班主任包办，管理力量过于单薄，难免有顾此失彼的现象发生；二是学生被动地接受管理，师生双方处于“管”与“被管”的状态，学生的主观能动性得不到发挥，甚至出现对立情绪，这种现象的出现使管理工作难以有效开展；     

以人为本加强检验科实习生教学管理

在医疗市场由计划经济体制向市场经济体制过度过程中,传统的教育和实习模式面临新的挑战.以人为本,加强实习生教学管理,可促使实践教学处于良性循环.     

强化教学管理 提高教学质量

我校在办学过程中始终重视教学质量管理,把“以学生为中心,以教育质量为核心,争创一流办学水平”作为学校一切工作的出发点和落脚点,不断完善教学管理规范。学校通过采取加强师资队伍的培养和管理,强化课堂教学和实践教学以及考试的管理等措施,促使我校教学质量明显提高。l强化教学管理,提高师资队伍素质强化教学管理,提高教学质量的关键是教师。因此,加强师资的培养显得更迫切和重要。1．1加强师资队伍素质的培养近年来,我校根据本单位师资队伍情况,结合当前学校教学实际需要,多次召开专门会议进行研究,并作出决定：（l）有目…     

教学管理队伍现状分析及建设对策

教学管理人员对保证学校教学工作的有序、高效运行发挥着重要作用。本文对教学管理人员应具备的能力、素质进行阐述，分析了高校教学管理队伍的现状，并提出了若干建设教学管理队伍的措施。     

浅谈现代中等职业学校“以人为本”的管理理念

近几年国家大力发展职业教育,中等职业学校在发展过程中,如何对教师进行管理遇到了很多困难,作为学校的管理者只有正确认识"以人为本"的管理理念,才能保证学校各项工作顺利开展并富有成效。     

“以人为本”教学理念在大学英语教学中的体现

科学发展观从本质上说就是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展的发展观。科学发展观是一个有机的整体,“以人为本”是其核心和本质,以人为本,就是把人作为发展的本源、本体和核心,把不断满足人的多方面需求和人的全面发展,作为发展的根本出发点和归宿点。     

“以人为本”理念在护理管理中的应用

目的:护理管理是医院管理的重要组面部分,护理管理是一种行为过程,是护理管理者为了实现管理目标,采用一定的组织形式和方法,指挥、协调和控制被管理者完成预定护理目标的一种活动过程。护士是护理管理工作的主体,管理者贯彻以人为本的管理理念,利用护理人员的潜能,系统地安排及应用其他人员、设备、环境及护理活动,以提高护理质量和健康水平的过程。方法:护士长应用以人为本理念,在护理管理中从人员管理、时间管理、质量管理三个方面进行实施。结果:作者参考有关文献,总结了赤峰市妇幼保健院几年来利用以人为本的护理管理理念,护理管理人员在病房管理及人力物力管理中,通过充分调动护理人员的积极性,有效地避免和减少护理差错的发生,从而推动护理质量和管理效应的提高。结论:充分利用以人为本的护理理念也是提高护理质量和管理效应的重要途径。     

树立以人为本的管理理念促进系部师资队伍建设

高校系部的教学管理在学校的教育教学管理中起着举足轻重的作用,是高等学校教育教学宏观管理具体实施和推进的关键所在。以人为本的教育管理思想,在系部师资队伍建设中主要体现在以人为本的管理理念、以人为本的服务理念和以人为本的规范化管理等方面。只有树立以人为本的教学管理理念,贯彻以人为本的教育思想,才能实现系部教育教学最大、最好的发展,为学校的发展奠定良好的基础。     

教学管理与创新教育

创新教育作为素质教育的核心 ,已成为各级各类学校关注的焦点 ,但发展不平衡。本文在分析目前中专学校在教学管理上存在不利于创新教育的一些较突出问题的基础上 ,对如何扎实有效地开展创新教育作了几方面探讨。     

教学管理队伍现状分析及建设对策

教学管理人员对保证学校教学工作的有序、高效运行发挥着重要作用。本文对教学管理人员应具备的能力、素质进行阐述,分析了高校教学管理队伍的现状,并提出了若干建设教学管理队伍的措施。     

转变教学管理理念实施教育创新

实施创新教育是21世纪高等教育的主题,教学管理创新是实施教育创新的前提。因此,从教学管理理念、教学管理制度、教学管理手段等方面积极推进教学管理创新、强化教学管理,遂成为实施创新教育的有力保障,借此提升高校的教学质量和人才培养质量。