不同层次护生临床实习前心理状况调查与对策

目的 减轻临床实习前护生的心理压力。方法 采用问卷调查的方法，对即将实习的153名中专护生和84名高职大专护生进行调查并分析。结果 中专护生的心理压力高于大专护生（P〈0．05），不同层次护生对临床实习存在不同的心理焦虑。对策全面提高整体素质；做好实习前的培训和动员；增加临床见习时间。     

手术室实习护生焦虑状态调查

目的：了解护生手术室实习期间的心理状态，有针对性地采取措施，帮助护生更好地完成临床实习任务。方法：选用状态-焦虑(S-AI)量表，对在某院实习的护生分手术室组和临床组进行调查。结果：两组间焦虑总分无显著性差异。但对阳性条目中前8位的结果进行分析发现。手术室组护生心理压力较临床组大，尤以“紧张”和“不满足”为主要心理问题。结论：创造良好的学习氛围，重视护生的心理需求，发挥护生主体作用，强调运用激励机制，及时使用肯定评价性语言给予鼓励，有助于减轻护生的心理压力，取得良好的实习效果。     

法规教育与登记制度预防护生差错

目的：探讨实习生差错事故登记制度对减少护生实习差错的作用。方法：在实施常规岗前教育的基础上，对2003年后524名护生及其带教老师进行了护理法律法规和实习生差错事故经验教训的教育，而接受常规岗前教育的前3届438名实习护生作为对照组。结果：实习差错的发生率由实施法律法规和差错事故经验教训教育前的2．05％降低为实施后的0．06％（P〈0．05）。结论：对师生进行护理法律法规教育和建立实习生差错事故登记制度，促进经验教训交流是预防差错的重要且必须的手段。对保证临床教学质量，对保护患者、护理人员及学生的权益具有重要意义。     

中职护生实习前急救知识和技能现状调查

目的调查中职护生实习前急救知识的掌握情况，探讨提高护生实习前急救知识和技能的有效途径。方法采用自行设计问卷对即将进入实习的14届护生13个班级随机抽取7个班级共418名护生的急救知识进行调查。结果仅43．1％的护生能够完全答出呼叫“120”时应向医务人员说明的内容；62．2％的护生知道在现场安全的情况下实施急救；61．O％护生知道先抢救生命后包扎伤口的急救原则；仅13．4％的护生知道心肺复苏术；3．8％的护生知道如何处理受伤外溢的内脏；4．5％的护生知道如何处理受伤离断的手指。结论中职护生实习前急救知识匮乏，应提高护生对急救意义的认识，改进急救护理的教学方法，加强实验室硬件建设，提高实习前护生急救知识及技能，为其将来的实习和工作夯实基础。     

品管圈在降低实习护生针刺伤发生率中的应用

目的: 探讨"降低实习护生针刺伤发生率"的品管圈活动能否降低实习护生针刺伤的发生率.方法: 开展品管圈活动,并分别于开展品管圈活动前、后对514名实习护生针刺伤发生情况进行调查,评价品管圈实施效果.结果: 实施一系列防止实习护生发生针刺伤措施后,实习护生的针刺伤发生率均明显低于实施前(P< 0.01).结论: 通过开展品管圈活动有效降低了实习护生针刺伤的发生率,保障了实习护生的职业安全.     

ICU实习护生的心理压力分析及对策

目的 通过对29位ICU实习护生心理变化进行分析，并针对其不同的心理状态，运用相应的带教对策，帮助护生度过心理不稳定期，保证临床实习工作的顺利开展和实习计划顺利完成。方法 采用问卷调查法对29位ICU实习护生的工作压力源进行探讨。结果 ICU实习护生心理压力源依次为：处理危急情况时；面对临终病人的无能为力；面对病人的忽然死亡；出现差错的可能等。结论 进行分阶段、有计划、定目标地系统培养，可减少或消除实习护生的心理压力，顺利完成ICU实习计划。     

妇科临床实习环境下男护生压力源调查分析

目的调查分析男护生在妇科特殊实习环境下的压力源,探讨对其进行减压的方法,减少男护生流失.方法采用问卷调查法,对86名妇科实习男护生和90名普通科室实习男护生的压力源进行调查.结果妇科临床实习环境下实习男护生面临着相较于其它科室实习男护生较大的压力.结论本科男护生在妇科实习期间存在多种心理压力源和较高水平的心理压力.应采取合理就业指导、巩固专业思想、给予心理支持等方法缓解其压力.     

实习护生心理状态分析与临床教学对策

目的分析实习护生的心理状况与需求,为制订临床教学对策、提高教学质量提供依据。方法采用自制调查袁对263名大专以上实习护生进行问卷调查,并对调查结果进行分析。结果实习初期39．9％的护生感到兴奋。34．6％的护生感到紧张恐惧,20．2％的护生感到无所适从,自信者仅占5．3％;实习中期操作时希望教师手把手教的护生由初期的71．9％下降到16-3％,希望教师放手不放眼的护生由初期的21．7％上升到中、末期的55．9％和46．8％;实习末期22．4％的护生开始希望尽快结束实习,25．5％的护生专业思想淡薄。结论实习初期护生的心理状态以兴奋、紧张、恐惧为主;实习中期护生的独立操作欲望增强,主要表现为自满心理;实习末期由于想尽快结束实习,护生出现松懈心理。临床教学中应根据不同实习阶段护生出现的心理问题采取相应的教学对策。     

护生实习前心理状态调查分析与心理指导

目的 护生（护理专业学生）在结束理论学习阶段转入临床实习时大都具有各种不同的心理状态。本文通过对136名护生进行实习前心理测试，了解到护生实习前普遍存在着胆怯、紧张、自卑、压抑等心理。为获得令人满意的实习质量和效果，对护生各种不良心理状态进行适当的心理指导是必要的。     

护生心理压力对工作态度的鬏响及应对策略

目的探讨护生心理压力对工作态度的影响及应对策略。方法采用自行设计问卷,以无记名方式,在我院2007级实习护生中随机抽取147名进行心理压力调查。结果被调查者中因心理压力大产生消极工作态度的护生高达40人,占27．21％,导致消极工作态度的主要原因中担心出现医疗差错的比例高达67．50％,认为实习期间有必要参加缓解心理压力相关培训的护生有104人,占70．75％,而接受到相关培训的护生仅有32人。占21．77％。结论教学机构和带教教师应高度重视实习护生心理压力大这一普遍现象,改革教学方法及带教形式,加强专业知识教学,开展缓解心理压力的相关培训,降低护生的心理压力,帮助他们平稳、顺利渡过实习期。     

早期护理介入对结肠造口术病人的影响分析

目的:探讨早期护理干预对结肠造口术患者的影响。方法:选择我院2007年8月~2010年8月结肠造口患者40例,本组患者均及早给予综合护理干预措施。本组患者均在专业护理小组组织下实施相关护理措施,了解患者的具体情况,包括对造口知识的认知程度、患者的接受能力等,为患者制定个体化护理计划,并根据患者结肠造口特点不断调整护理计划。护理措施主要包括心理支持、健康教育、社会支持和放松训练等。对本组患者干预前后采用修订后的SCL-90症状自评量表进行评定。结果:本组患者干预后躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑评分分别与干预前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早期综合性护理干预介入能够显著改善结肠造口患者心理状态,提高其生活质量,护理效果显著。     

腰-硬联合麻醉前输液对麻醉后血压的影响

目的:观察腰-硬联合麻醉前输液对麻醉后血压的影响。方法:选择80例腰-硬联合麻醉下行择期妇科手术的患者,随机等数分成两组:A组(实验组)于麻醉前30min内静脉输入乳酸林格氏液500mL,麻醉后以3~4mL/kg-1.h-1继续输入乳酸林格氏液,B组(对照组)麻醉后于静脉以3~4mL/kg-1.h-1输入乳酸林格氏液,观察两组病人麻醉后血压下降情况。结果:A组病人麻醉后血压下降的发生率为12.5%,B组病人麻醉后血压下降的发生率为45%。A组血压下降发生率明显低于B组(P<0.005)。结论:腰-硬联合麻醉前输入一定量的液体可有效的预防麻醉后血压下降。     

中等卫校学生毕业前心理状况分析

目的 调查分析中等卫校学生毕业前的心理状况，为心理干扰提供依据。方法 以SCL-90为研究工具，采用自评方式对482名即将毕业的中等卫校学生进行心理状况评价。结果 中等卫校学生毕业前有显著的心理问题，男生多于女生，农村学生多于城市学生。结论 中等卫校学生毕业前有较多的心理问题，应进行心理干预，以帮助他们渡过心理危机。     

心理干预对膀胱肿瘤患者术前的影响

目的:探讨心理干预对膀胱肿瘤病人手术前的影响.方法:对2004年1月至2006年8月我科共收治经临床确诊为膀胱肿瘤病人80例,随机分干预组和对照组各40例,干预组在手术前2d接受心理干预,对照组除了接受心理干预外,其余手术前准备工作与干预组基本无差别.结果:焦虑情况,干预组明显优于对照组.两组病人手术前30min血压、脉搏比较,干预组病人手术前的收缩压和脉搏明显优于对照组.结论:心理干预有助于缓解膀胱肿瘤病人术前心理、生理反应,使病人保持良好的心理状态.     

儿科患者不同时期的心理护理与心理特点分析

目的:对儿科患者在不同时期的心理特点进行分析探讨并总结心理护理经验。方法:随机选取200例儿科患者,依照患儿年龄平均分为两组,a组:0～3岁,100人;b组:4～7岁,100人;然后按照随机的分配原则将a、b组各分为试验组(al、b1),每组50例,依照患儿不同的心理特点对其进行心理护理,相应的对照组(a2、b2),则只进行一般的术前准备,对患儿在手术前后的配合程度、恐惧感、手术前后血压和脉搏变化结果进行记录分析,总结儿科患者不同时期心理护理经验和心理特点。结果:经过心理护理的试验组患儿和未进行心理的对照组患儿对比发现,接受心理护理组患儿的精神状况和手术配合程度明显优于常规组(P<0.05),手术前后患儿恐惧感比未经心理护理的患儿低(P<0.05);实验组和对照组患儿在手术前后的血压以及脉搏差异明显,试验组患儿血压稳定率及脉搏稳定性都好于对照组,数据具有统计学意义(P<0.05)。结论:根据不同时期儿科患者的心理特点给与合理的心理护理工作对于患儿的疾病治疗作用是十分巨大的,提高患儿的手术成功率和术后恢复率。     

综合性医院ICU病房护士压力源调查与减压训练方法的研究

目的探讨综合性医院ICU病房护士压力的来源,提出减轻压力的有效方法。方法首先采用问卷Beck-Srivastava压力量表对南宁市6家综合性医院ICU病房100名护士进行压力源调查,然后采用自编《护士减轻压力训练教程》进行减压训练（包括正确认知、系统脱敏、自觉体验、从容应对、心理调节等方面）和管理支持,比较和评价减压前后的变化及效果。结果通过系统训练和管理支持后各项压力指标得分比减压前有明显降低,差异有统计学显著意义（P〈0．05）。结论采取有效的减压训练、干预和管理支持,可有效地减少ICU病房护士的压力源,并提高应对压力的能力。     

老年患者拔牙术前心理安慰的探讨

目的观察心理安慰对老年人拔牙前后心率、血压及合作程度的影响。方法收集100例60岁以上老年人患者，随机分成心理安慰组50例、对照组50例；观察拔牙前后患者的血压、心率的变化及手术合作程度。结果2组比较患者拔牙前后的心率、血压变化及合作程度均存在统计学差异（P〈0．05）。结论对老年患者拔牙前提供心理安慰很有必要。     

伴焦虑情绪的原发性高血压的心理干预及临床意义

目的:通过观察降压药赖诺普利合并应用或不合并应用心理干预治疗伴有焦虑情绪的原发性高血压患者,了解综合治疗的降压效果。方法:64例伴有焦虑情绪的原发性高血压患者随机分为两组,一组仅接受降压药赖诺普利,第二组赖诺普利合并心理干预,共治疗8周。结果:二组降压有效率分别为:84.4%(心理干预组)、65.6%(对照组)。结论:综合治疗的降压效果好。     

无症状HIV感染者心理特点分析及护理措施

目的:了解无症状HIV感染者的心理特点,并对其进行有效心理护理,以减轻患者身心的痛苦,提高其生存质量。方法:采用艾滋病生存质量量表(WHOQOL-HIV)作为工具,对108名无症状HIV感染者进行心理干预,并收集了他们的人口学资料、生理、心理、环境、社会关系等信息,比较干预前后无症状HIV感染者身心积分的差别。结果5:9%无症状HIV感染者存在心理压力,心理干预前后比较差异有统计学意义。结论:无症状HIV感染者普遍存在心理压力,有效心理干预能改善其身心健康状况,提高其生存质量,为全面防治艾滋病提供了新的思路。     

家庭干预对高血压患者自我管理能力的影响

目的探讨家庭干预对高血压患者自我管理能力的影响,对家庭干预的可行性以及研究效果进行评价。方法选取社区符合要求的患者共180例,通过发放问卷调查180例患者在实施干预前后的血压控制情况、服药依从性以及高血压知识知晓率等情况进行比较分析。结果通过6个月的家庭干预,患者的血压控制情况、服药依从性以及高血压知识知晓率等情况均较干预前有显著提高(P<0.05),干预后优于干预前。干预后患者的收缩压与舒张压有显著下降(P<0.01),干预后优于干预前。结论通过健康宣教、用药指导以及心理干预等家庭干预措施,可以有效提高高血压患者自我管理能力,而且血压控制较为理想,家庭干预措施效果显著,值得推广应用。