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在教学中采用案例教学、启发式教学、课堂讨论以及多媒体技术等多种教学方式,设置悬念,联系实际,提出问题,让学生主动参与到知识的学习过程中,激发学生的学习兴趣,从而提高教学的效果。 相似文献
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现代医学教育的目的是培养适应社会新形势发展需要的高质量、实用型医务人才。但是目前我国预防医学教学工作中还存在一些问题,特别是忽视了素质和能力的培养,要解决这些问题,笔者提出几点看法:(1)在教学中应强调预防医学中的"三大观念"。(2)在教学过程中始终贯穿素质教育。(3)培养医学生对突发公共卫生事件的应急能力。(4)在教学中体现出预防医学的实用性和趣味性。总之,预防医学肩负着重要的历史和社会使命,预防医学的专业教师在教学中一定要注意教育教学方法,将学生素质和能力的培养贯穿于预防医学教学过程的始终,随时总结经验,学习新知,积极进取,以培养出具有身心健全、适应时代发展的医务工作者。 相似文献
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根据非预防医学专业学生对预防医学课程缺乏学习兴趣的实际情况,从强调课程重要性、改进教学方法和手段、重视学生实验、建立教学实习基地和改革考核方式等方面,就如何激发学生学习兴趣、提高教学质量进行探讨。 相似文献
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卫生部从1985年就提出了“在医学教育中加强预防战略”的要求.国务院(1988)61号文件指出:“医学院都要大力加强预防为主教育,着重强化预防为主观念.”各医学院校在此方面也作了许多工作,尤其在非预防医学专业中落实预防战略,进行了大量的探讨和实践,取得了不少有益经验.但是从目前的情况来看,虽然预防医学在临床医学教学中的地位和作用在理论上很少有人怀疑,但实际上还远未实现预防战略的要求和预期的目的.全面提高预防意识,进一步深化教学改革,加强学生预防医学知识和技能的培养仍是当前一项重要的任务.1.预防… 相似文献
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七年制临床医学生预防医学教学改革模式的评估 总被引:1,自引:0,他引:1
预防医学已列为我校医学生的必修课程之一,为不断提高教学质量,我们在七年制临床医学教学中进行了教改尝试,并在前期教改实践基础上对教改模式评估,为今后该课程教学提供参考. 相似文献
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我院临床医学专业预防医学教学改革的思考张爱红徐增光郭怀兰(郧阳医学院预防医学教研室十堰442000)当今,医学模式正从传统的生物医学模式逐渐转变为生物-心理-社会医学模式,医疗卫生服务模式也逐渐从以病人和疾病为中心的纯治疗型被动服务,转变为以保护和促... 相似文献
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临床医学专业预防医学教学改革的探讨 总被引:8,自引:0,他引:8
吴多文 《中国高等医学教育》1997,(2):33-35
随着社会经济的发展和科学技术的进步,人们对卫生服务的需求正在发生着转变,卫生服务模式将由单纯的医疗服务转向集医疗、预防、保健于一体的服务。为了适应现代医学的发展和未来社会人们对医学人才的需求,我们必须立足于当前的医学教育,着眼于未来,从战略高度,培养造就一批适应于21世纪的新型医学人才[1]。为了达到这一目标,近3年来,我们对临床医学专业预防医学的教学改革进行了有益的探索与尝试。一、调整临床医学专业预防医学课程内容结构从1991年开始我们把卫生学与流行病学两个教研室合并为预防医学教研室。1994年年初我们对预防医学的… 相似文献
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周全湘 《黔南民族医专学报》2023,(1):68-70
<正>预防医学是现代医学的重要组成部分,是以人群为研究对象,分析疾病与健康在人群中的分布和研究不同环境因素对健康的影响及疾病的发生、发展和流行规律,提出改变不良生活行为方式、改善和利用环境因素,以达到健康促进、预防疾病和延长寿命的目的[1]。医学专科学校的临床医学专业学生将来就业方向是基层医疗卫生机构,基层医疗卫生机构是人群健康的“第一守门人”,承担的工作包括基本医疗、预防保健、健康管理等工作,因此对于临床医学生不仅需要具备常见病和多发病的诊疗技能,还需要掌握预防保健、健康管理的基本技能,因此预防医学已成为临床医学专业的一门基础课。 相似文献
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《中国高等医学教育》1990,(4):7-9
医学模式由生物医学转向生物—心理—社会医学模式,医学功能应由单纯诊治病人的个体医学转向诊治、预防、保健结合的群体医学发展,对医学教育提出了更高要求。临床医学专业学生也不仅要具有对疾病的诊治能力,还应具有一定预防保健的能力。 相似文献
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临床医学专业预防医学课程教学改革探讨 总被引:1,自引:1,他引:1
临床工作者与病人和健康有关问题的直接接触面更广,影响更深,医生在本职岗位上对病人或有疾病迹象的"健康"人,即使进行少量的预防知识教育,可起到事半功倍的作用,在某些方面远胜于从事预防医学工作的专业人员.因此对临床医学专业学生加强预防战略教育和预防医学知识与技能的培养,强化学生以预防为主的大卫生观念,培养出既懂治又懂防. 相似文献
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在临床医学专业中开展预防医学教学改革探索 总被引:8,自引:0,他引:8
1.教学改革的背景在医学教育中加强预防战略,把学生培养成具有医疗、预防、保健综合眼务型知识结构的医学人才是目前国内外高等医学教育普遍关注的问题。我国长期以来在卫生事业的发展中坚持了预防为主的工作方针,人民卫生保健事业得到迅速的发展,并取得了举世公认的成就。早在1986年,卫生部要求全国高等医学院校“在医学教育中加强预防战略”。在1990年、1991年卫生部又两次分别在成都、天津召开了全国高等医学院校“在医学教育中加强预防战略”的研讨会。接着国家教委高等教育司于1991年颁布了《全国普通高等学校临… 相似文献
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目的 了解临床医学专业本科生《预防医学》课程教学现状及需求。方法 本研究采用整群抽样方法于2021年11—12月抽取本校2019级临床医学生开展个人基本情况和《预防医学》认知、需求、期末成绩等内容问卷调查。结果 在505名学生中,大多数学生(72.9%)认为有必要对临床医学生开设《预防医学》课程;70.1%的学生满意《预防医学》教学过程;54.0%的学生学习动力一般或较小;仅有17.0%的学生会预习或复习。多因素Logistic回归分析结果显示,性别、母亲文化程度、上学期成绩、是否进行课程预习或复习、是否应进行案例教学是临床医学生期末成绩的影响因素。在学习需求方面,大多数学生希望开展更多的案例教学,并开展配套的实践内容教学。结论 临床专业学生学习预防医学效果与适应新形势下我国医药卫生事业的发展存在不平衡,培养学生兴趣,提高学生学习主动性及实践应用能力是今后教学改革的重点方向。 相似文献
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探讨加强临床医学生预防医学教育的必要性,初步分析临床医学生忽视预防医学学习的主要原因,并提出加强临床医学生预防医学教育的一些对策。 相似文献
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临床医学生采用不同的预防医学实习模式及其效果评价 总被引:3,自引:0,他引:3
以同济医科大学九五级临床医学专业的3个大班为研究对象,研究了3种预防医学实习模式对医学生预防观念、将来的打算、能力和素质的影响。结果表明:不同的实习模式对医学生强化预防观念、能力和人文素质的提高都有明显的作用;社区预防服务加调查研究的实习模式效果最好,得到大部分医学生的认同。 相似文献