医学伦理学在医学模拟教育中的应用

通过对目前我国医学教育的现状进行分析,探讨医学伦理学在新兴临床医学教育中的要求,认清医学伦理学与医学模拟教育的关系,在理论与实践中将医学伦理学很好地贯穿于医学教育中。     

心肺复苏培训方式的探讨高仿真模拟技术支持下的“以问题为中心的教学方法”

目的 探讨和评价高仿真模拟技术和以问题为中心教学法在心肺复苏培训中的应用。方法 使用中国大陆地区首次引进的高仿真模拟人（美国METI公司生产的Human Patient Simulator—HPS）通过以问题为中心的教学法对我院急诊科、ICU、麻醉科、心内科部分中高级医师进行心肺复苏、急诊呼吸支持及严重心律失常诊治的模拟训练，对56名高年住院医师分组培训，对比高仿真模拟技术和以问题为中心的教学法（A组）与单项模拟训练（B组）的效果，并通过举办“心肺复苏及规范化操作模拟训练学习班”．进行学员反馈意见调查统计分析。结果 参加本项目模拟培训的医师共106人，共回收反馈意见表82份，认为高仿真模拟技术在心肺复苏培训中应用价值很大者占95％，认为高仿真模拟培训在非技术性能力培养方面有很大作用者占85％．认为模拟演练与临床实际操作相似或十分相似者占92％，感到收获较大或很大者占90％，认同“简短理论讲授＋分项技术练习＋综合模拟演练＋录像分析总结”培训方式者占98％。住院医师训练前后人工呼吸和胸按压的操作考核成绩有显著性差异；分组对比资料显示，A组训练后操作成绩高于B组。结论 （1）医学模拟教学结合以问题为中心教学法在我院的实践说明了此项技术在国内应用的可行性；（2）高仿真模拟技术结合以问题为中心教学法在心肺复苏培训中显示出明显的优越性；（3）在模拟教学实践中采用“简短理论讲授＋分项技术练习＋综合仿真模拟演练＋录像分析总结”的综合方式有一定的先进性．值得进一步实践和探讨；（4）医学模拟教学和高仿真模拟技术有待进一步的完善和开发应用，“培训培训者”是当前一项重要任务；（5）高仿真模拟技术并非万能，其设计、应用均有一定的局限性，不能完全替代临床实习和诊疗实践．应该与理论授课、实际操作练习并重使用。     

发展医学模拟教育 构建和谐临床培训环境

随着医学模式的转变、医学伦理道德标准的提高以及患者维权意识的增强，临床实践教学资源短缺日益突出。本文分析了临床医学教育的特点和现状，围绕医学模拟教育的内涵、功能定位和突出优势，指出发展医学模拟教育对于构建和谐的临床培训环境具有重大意义。     

医学模拟教育将推动一场世界范围内的医学教育革命

传统的临床医学教育方法是使医学生通过观察和重复教师或高年医生的操作来进行的 ,其缺点是医学生只能切身学习到所能见到的病例 ,而不能见到的病例只能通过课本来想象。这种“看一个、学一个”的方法 ,需要花费很长的时间去学习全部病例。而医学模拟教学可以很好地解决这一问题。利用高端模拟系统 ,学生可以了解此“病人”的生理状态 ,并诊断出各种病理状态 ,然后施加抢救或治疗措施 ,观察“病人”的各种反应 ,从而进一步理解病人的生理病理机制 ,是临床教学特别是麻醉、休克、心脏病、呼吸衰竭等严重疾患教学的良好方法。学生可以在模拟“…     

医学模拟教育在临床实践教学中的应用

临床实践教学是培养合格医学生的重要环节。随着社会的进步及患者自我保护意识的增强，直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验，为解决这一问题，医学模拟教育引入医学生临床实践教学。与传统教育相比，医学模拟教育具有独特的优势，并将成为未来医学实践教学发展的主流。     

医学模拟教育在临床实践教学中的应用

临床实践教学是培养合格医学生的重要环节。随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验,为解决这一问题,医学模拟教育引入医学生临床实践教学。与传统教育相比,医学模拟教育具有独特的优势,并将成为未来医学实践教学发展的主流。     

医学模拟教育在临床技能训练教学中的作用

临床技能教学是医学教育的关键,随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,传统的临床技能训练教学模式面临着严峻考验.文章结合实践介绍了模拟教育在临床技能培训中的应用,同时指出它改变了传统教学和考核的方式,尤其在提高医学生及临床各级医师临床技能方面具有独特的作用.     

基于医学模拟教育的来华医学留学生实践教学体系构建初探

医学模拟教育是在社会大背景下随着科学技术与互联网产业的成熟发展而衍生出的一种新型教学模式,具备真实、可重复、多样、可控、成本-效益高的良好优势。在培养过程中,医学生需要通过临床实践加强理解医学理论知识、熟练掌握临床实践操作技能,建立科学有效的临床思维并培养有效的医患沟通、独立思考、团队合作等能力。本文基于医学模拟教育从合理规划培养模式、设计教学内容、应用多元化教学方法、重视debriefing学习反馈环节、建立多元化考核评价体系、培养专业人才师资队伍方面来探索如何构建来华医学留学生实践教学体系。     

麻醉学模拟教育在心肺复苏教学中的应用与价值分析

麻醉与危重症医学实践教学是医学生培养的重要环节,而模拟教学在理论与实践之间架起了一座桥梁。麻醉学模拟教育可以在不损害病人利益的前提下提高医学生和麻醉医师的临床诊断能力和各项临床操作能力,从而减少在临床实践中的医疗事故和纠纷。模拟教育在CPR中的具体应用其目的也是为此,并可为临床教学提供更广阔的平台。     

发展模拟医学教育促进医学教育改革

21世纪医学发展面临更多机遇与挑战,随着社会的发展,作为医学服务对象的人来说,对医疗服务提出了更高要求,也就是随着医学模式的转变,要求医务工作者不仅有高的专业技能,还要有良好的沟通技巧。     

发展中的中国医学视听教育

历史回顾视听教育是教育系统工程的子系统,医学视听教育又是视听教育的一个分支,研究医学视听教育的根源,一定要从研究教育的性质、任务及特点做起。教育作为传授知识与技能的社会现象,从它诞生的那天起,理论与实践,知识与技能就成为教育家们关注的中心问题。孔子不但坐而论道,还携弟子     

高仿真模拟技术在急诊医学培训中的应用

在急救训练中使用模拟人已经有数十年的历史,尤其是心肺复苏培训[1]。用模拟人训练具有可重复、安全、多人操作等优点,利用计算机技术可以记录和评价学员操作的正确与否、实现及时的反馈使学员及时纠正错误、快速掌握正确的操作方法,并训练学员的临床思维方法和现场反应能力。多年来,利用模拟人培训使成千上万的学员掌握了心肺复苏基础生命支持(BLS)技能。以往利用模拟人进行心肺复苏训练多为单项技术操作训练,或者限于基础生命支持。现代医学模拟技术提供了高仿真模拟人,它是在简单模拟技术基础上发展为计算机驱动模拟系统,进一步再发展…     

建立具有中国特色的医学技术教育体系

《中国医学教育改革和发展纲要》提出我国医学教育改革与发展的方针是:控制规模,调整结构,深化改革,提高质量.到2015年,要形成具有中国特色的医学普通专业教育与医学职业技术教育并举,分工明确,互相沟通,彼此衔接的医学人才培养体系.在国家大力发展高等教育,尤其是高等职业技术教育的今天,我们要审时度势,抓住机遇,深化改革,加快发展,努力建立具有中国特色的医学/卫生技术教育体系.     

国内医学模拟教育的评估发展趋势

在医学模拟教学的实施过程中,模拟教学评估逐渐受到关注。在国内,已有一些评估方法运用到传统教学中,但在模拟教学中的应用还较少。随着医学模拟教育的逐步完善,对模拟教学的评估越来越广泛,同时更加鼓励多项评估技术在医学模拟技术中的系统应用。     

计算机模拟医学培训

近年来,模拟医学教育在世界各地迅速发展,而国内亦紧随步伐,各医学院开始采用不同种类的医学培训模型,从针对性的培训模型到全功能的高级模拟病人,让学生可以在逼真和安全的环境下进行更为有效的医学培训,但使用这些医学模型进行培训并非全无缺点,各种针对性的培训模型,只能训练学生某方面的技能,学生无法获得一个完整的概念,而全功能的高级模拟病人,需要导师、操作员和学生各方面的配合,要投入大量的人力资源,而且国内各医护学校的学生数目众多,难以让每个学生都得到充分的模拟培训。     

浅论我国医学创造教育

医学创造教育是整个创造教育的重要组成部分之一。随着现代社会和科学技术的飞速发展,需要培养出大批创造型医学人才,因此,医学创造教育将日益受到人们广泛关注.当前,国际上把21世纪称为创造教育的世纪,应该说也是医学创造教育的新世纪,亟待医学教育工作者去深入研究,努力探索。一、医学创造教育的内涵及意义医学创造教育是一门正在形成和发展中的新学科,还没有完全准确的定义。但从创造教育所属学科的性质、创造教育的任务和目     

实行医学通才教育的构想

医学教育模式的转变和培养合格的医学人才要求实行医学通才教育,这是我们目前所面临的重要课题之一。本文仅此提出一管之见,以与同道讨论。一、医学通才教育问题的提出 (一)通才教育思想形成的历史特点: 1.通才教育的思想最早源于古希腊时期的一些哲学家。约公元前5世纪左右,奴隶制的希腊经济空前繁荣,自然科