培植中医文化根基 提高人才培养质量

中医高等教育人才培养模式的传统色彩逐渐淡化,"西洋化"成分越来越浓。文中认真分析中医人才培养中存在的问题,为中医人才的培养把脉,探求建立新的适用于现代中医院校教育的中医人才培养模式。将中医人才的培养目标锁定在"培育中医传统文化",以提高中医经典课程教学质量为改革重心,采取了一系列有效措施,培养具有中医思维模式的中医专门人才,取得了一定成绩。     

从中医基础理论研究现状谈中医人才培养模式

通过对中医基础理论的研究现状和存在问题的剖析，提出应构建合理的中医人才培养模式：即前期基础教育模式为本科阶段的人才培养；后期基础教育模式为本科阶段后的人才培养，包括先临床后总结提高式和先科研后总结提高式。以创立科学的假说，构建新的中医基础理论体系。     

基于传统中医师承核心要素构建中医临诊能力实践体系的研究——以国医大师徐景藩经验疗法社区推广实践为例

课题组基于传统中医师承核心要素,以徐景藩先生消化病经验疗法社区推广研究为例,将师承教育融入中医临诊能力实践体系中,对创新中医人才培养模式和现代中医师承模式进行了有益探索。     

坚持以人为本，探索创新型中医护理人才培养模式

基于经济社会发展对中医护理需求的日益增长,对中医护理人才培养模式进行深入研究显得尤为重要。本文从素质、技能、科研、心理等方面探索创新型中医护理人才培养模式。     

新时代中医教育面临的挑战与改革策略探讨

进入新时代，我国高职中医教育面临新挑战。高职中医教育学制短，人才培养模式有待改革，人才培养质量尚待提高。基于此，探讨3项改革策略，一是通过升本科、办本科，打通纵向贯通的中医教育发展路径，扩大中医人才培养规模；二是通过更新教育内容，构建横向融合的中医教育内容体系，改革中医人才培养模式；三是开展教学诊断与改进，建立贯穿全程的中医教育内部质量保证体系，以提高中医人才培养质量。     

关于现代中医高等教育改革方向的思考

本文从中医人才培养的现状出发,分析现代中医高等教育存在的问题,据此提出今后中医高等教育改革的三个重要方向与举措:从师承培养模式入手研究中医人才成长的规律,探索现代中医人才培养新模式;引入现代科技理论知识,寻求中医理论的突破;研究新形势下中医理论与临床技能的传授方法,逐步建立新型院校培养模式。     

中医高等护理人才培养模式的研究

开展21世纪中医高等护理人才培养模式的研究与实践是高等中医药教育改革的一项重要课题。通过调查研究,总结教学改革经验,提出了中医高等护理人才的素质结构、培养目标,确立了“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的中医护理本科人才培养模式,进而确定了课程体系。在培养层次上,开始培养中医本科护理人才。     

浅析传统型中医方向班之人才培养模式

为解决中医人才培养模式中大众化教育与精英培养之间的矛盾,我校经过科学论证后,创办了传统型中医方向班,重视师承和因材施教,旨在培养高层次的中医药人才。文章浅析我校传统型中医方向班的人才培养模式,包括牢固学生专业思想,强调师承教育,实行因材施教,制定个体化人才培养方案,要求重经典、早临床、强技能。并且通过2005级传统型中医方向班与普通七年制班级成绩比较和调查问卷分析,均显示此种人才培养模式取得一定的成效,值得继续研究和探讨。     

高校中医临床人才培养模式的创新性探索

中医药学是中华民族几千年与疾病作斗争实践经验的结晶,为中华民族的繁衍昌盛做出了非凡的贡献,目前,我国中医教育受到了前所未有的挑战。如何能培养合格的中医高等人才、传承和发扬中医事业、提高教育教学质量,作者对于中医临床人才培养模式进行了大量的研究和实践,在教学改革中突出"1个结合、2个强化、3个提高"的特色,积极探索适用于现代中医院校教育的中医临床人才培养模式。     

卓越中医人才培养的思考

从中医教育的发展史,中医学的属性形成基础及发展影响因素等方面进行探讨,追根溯源,阐述中医教育须回归中国文化母体,卓越中医人才培养须返璞归真的缘由与思考,为当今高等中医教育走出困惑,提高中医人才培养质量,完整传承中医理论与技能,改革中医教育模式探索门径。     

中国传统康复治疗学教学体会与思考

康复医学在我国起步较晚,从20世纪80年代初期引进西方现代康复医学后,康复医学逐渐成为一门应用型的、新兴的医学学科。与此同时,传统中医药学在康复医疗中独特的优势也日益发挥,中医康复学的一些治疗技术已为国外康复医学界所接受,在实践中已取得良好的效果。中国传统康复治疗学作为康复治疗学专业培养中医康复知识和技能的主要课程,具有举足轻重的作用,笔者在多年的中国传统康复治疗学教学中有些许体会与思考,与大家分享,以更好促进课程教学、人才培养。     

中药配方颗粒和传统中药饮片调剂方式的应用对比分析

目的：对传统中药饮片调剂方式与中药配方颗粒调剂方式进行应用分析比较,优化调剂方法。方法统计并分析本院传统中药饮片与中药配方颗粒的使用数据(调剂出错率、处方数等),并随机抽取180例于该院就诊的患者及12名在该院从事配药的工作人员进行问卷调查,在患者选择和工作人员选择等方面对传统中药饮片调剂方式与中药配方颗粒调剂方式进行对比分析。结果与传统中药饮片调剂方式相比,中药配方颗粒调剂方式在出错率、取药方便程度、药品剂量准确度、卫生、食用方便程度、携带存储及提高工作效率、降低工作强度、减少药物浪费等方面具有显著优势（P<0.01）。结论中药配方颗粒调剂方式具有明显优势,但还存在许多不足,需要中医药工作者的不断完善与改进,发挥中医药优势。     

传统型中医临床人才培养及学科建设的理论探讨与实践

介绍了传统型中医临床人才模式的背景，结合上海中医药大学附属曙光医院的传统型中医临床人才培养及学科建设情况，提出了传统型中医临床人才的选拔目的、条件、方式以及培养方案和考核内容，并阐述了传统型中医临床人才的发展与使用，传统型中医临床学科的建设思路．提出了关于传统型中医临床人才与学科建设的几点思考。     

传统文化教育与高等中医人才培养

中国传统文化是中医学赖以生存和发展的土壤，是衡量中医学术定位和科学价值的文化坐标。坚持传统文化特色才能体悟中医学说之真谛，把握中医理论之精髓。传统文化教育的缺失，致使中医学与其母体文化出现断裂，严重影响了高素质中医药人才的培养。中医教育必须立足中医特色，培植中医传统文化土壤，注重中医特色思维模式的养成，以培养真正具备传统医学理论和技能的创新型人才为宗旨。     

河北省中医进修学校西医学习中医班概况考证

河北省中医进修学校西医学习中医班是河北最早的省级西医脱产学习中医教育机构,1958年并入河北中医学院,成为该院西医学习中医班(系)第一期学生。西医学习中医教育为中医培养了大批优秀人才,为中医教育的重要形式之一。河北省中医进修学校西医学习中医班是西医学习中医规范教育的积极探索,成功培养了刘文明、李化民、舒敬宗等西学中人才。通过搜集史料,辑录河北省中医进修学校西医学习中医班资料,研究其教学模式,为中医教育发展探索成功经验。     

高校中药学专业大学生创新实践能力培养模式

为适应吉林省医药产业经济发展需求、中药学专业教育面向全行业的基本要求,积极探索高校中药学专业大学生创新实践能力培养模式,确立高等教育多样化人才培养目标.依托北药基地,培养具有创新思维的应用型医药人才.     

从行业特点和岗位需求探讨中药学专业学位研究生的培养

中药产业是我国医药产业中最具发展前景的特色产业,但也面临高层次专门人才不足的新问题.中药学专业学位的设置和实行适应医药行业对高层次应用型人才的需求,与中药行业发展趋势吻合.故相关部门需从行业特点、岗位需求、培养模式、人才标准、身份属性深入探索和实践中药学专业学位研究生的培养.     

论中国传统文化影响下的中医思维模式

中医学在中国传统文化的大背景下产生,具有鲜明的传统文化特征。因此,传统中医学与西医有着截然不同的思维模式,具有整体观、辨证论治、平衡观和恒动观等特点。但这些独特的思维模式却受到现代教育等因素的影响,所以,要积极探索建立中医思维模式的对策和方法。     

中医药院校研究生“联合培养”模式的协同学思考

＂联合培养＂是一种全新的研究生培养模式。本文基于协同学的基本原理,认为中医药研究生＂培养基地＂是一个协同系统。高等中医药院校在研究生培养过程中,应积极开展多途径的联合培养,如实行校内跨学科、跨院系联合,与国内外知名院校、科研院所、医药企业、医疗机构联合,从校外聘请专家担任研究生指导组成员等,并及时化解联合培养过程中的矛盾,以实现联合培养所产生协同效应的最大化,为提高中医药研究生培养质量奠定良好基础。     

现代中医发展的取与舍

随着现代社会科学技术的发展,现代中医也在顺应着历史潮流不断发展。在此过程中,有符合历史发展规律之处,但亦出现一些问题。本文总结了中医发展中遭遇的突出问题,从中医经典与基础理论、传统医学与现代医学、临床与科研等矛盾冲突的几个方面进行论述,并探讨解决的办法。