综合护理安全管理措施在外科病区的实践与体会

目的：探讨综合护理安全管理措施在外科病区的应用效果。方法：分析浙江省苍南县人民医院外科病区护理安全隐患与护理差错事件发生的原因,对外科病区的所有护士包括护理管理层进行护理安全知识培训,每月、每季度、每年定期将护理安全实施情况纳入考核与评比,定期组织讲座与知识竞赛,对新护士进行护理安全管理入职教育与考核等。结果：实施综合护理安全管理措施后,护士的护理安全知识理论考核优秀率达到90％,及格率达到100％;新护士经过5次培训后,护理安全知识理论考核及格率为94％;护理差错事故较往年同期减少60％,护理纠纷发生也较往年同期减少55％。结论：综合护理安全管理措施的实施,对外科病区护理安全管理质量的提高起到了积极作用,有助于提高护理人员的护理安全意识与护理安全行为,可以有效减少护理差错事故的发生。     

普外科对新护士实施夜班准入制的效果分析

目的:探究在普外科中对新护士实施夜班准入制的必要性,并进行效果分析。方法:选取时间在2015年7月~2017年3月浙江中医药大学附属广兴医院入外科的助理护士取得执业注册后或从外院调入工作的执业注册护士30人作为研究对象,通过随机试卷考核及填写调查表的方式,对新入院的护士进行理论知识考核,在进行了夜班准入制培训后进行第二次测试,主要内容包括:外科基本理论、JCI检查相关内容、危重患者护理及夜间特殊情况处理等几方面;在对护士进行了夜班准入制培训之后,通过让新护士填写工作压力源测试量表的方式,分析其在实施夜班准入制前后数据的不同。结果:外科基本理论、JIC检查相关内容、危重患者护理、夜间特殊情况处理等,与未培训时成绩相比进步大,JCI相关内容,应急预案等知识掌握好,这与反复培训平时抽查有很大关系。要帮助科室整体质量的提高需要在接下来的工作中多次实施,不断优化总结,制定适合科室的一套培训方案。操作方面成绩均在90分以上,为独立顶班打下扎实的基础。整体护理考核有一位未达标,主要在体格检查、护理问题预见性方面,经过带教老师一对一重点培训后再次考核掌握较好。结论:良好的夜班准入制培训课程可以减轻新入院护士的工作压力,提高护士基础护理水平,应付突发状况,形成良好护患关系。     

助理护士培训考核模式在临床工作中的应用及效果评价

目的:探讨助理护士培训考核模式,达到其顺利转为护士并尽快适应临床责任护士角色,保障护理安全,提高医院整体护理质量。方法:选取深圳市第二人民医院2016年7月至2018年10月新入职的90名助理护士作为研究对象,护理部制定培训考核模式,采用集中岗前理论培训、分组临床操作基地培训及考核、各临床科室专科培训与自学相结合的形式。结果:培训后,助理护士理论培训考核得分、17项操作技能考核得分和民主评议均较培训前显著提高,差异具有统计学意义(P 0.05);培训后,民主评议等级为A级的助理护士占80%,民主评议等级为B级的占20%,无等级C级的助理护士。结论:实施助理护士培训考核模式有利于其从助理护士到临床护士的身份转变,较好地提升其临床护理技能及岗位胜任能力。     

量化指标在儿科新护士上岗培训中的应用

目的：探讨和研究量化指标在儿科新护士上岗培训中的应用效果。方法：以12名儿科新护士为研究对象,对其实施规范化的上岗培训,培训内容包括岗前培训、理论培训、技能培训等,培训时间为一年,分别在岗前培训结束后、前半年工作结束后、后半年工作结束后进行考核,考核包括理论和实践两大部分,通过量化考核对培训效果进行分析。结果：12名新护士均能顺利完成全部考核,能够胜任科室的日常工作,合格率为100％。结论：量化指标能将新护士上岗培训后的成绩更具体地展现出来,更能直观了解新护士的不足之处,为促使其加强学习和培训提供依据。     

分层规范化培训在重症监护室新护士培养中的应用

目的：探讨分层规范化培训在重症监护室新护士培养中的应用。方法：根据学历分层次制定培训目标,目标内容具体细化,并采用多种形式进行培训。结果：分层规范化培训后,所有新护士均能按时通过职业护士资格考试;护理部及科室层面理论及技能考试成绩均能达标,医护人员及病人的满意率提高。结论：对新护士进行分层规范化培训能提高培训效果,充分调动新护士主观能动性,挖掘新护士潜能,提高护理工作质量。     

低年资护士中医护理操作技术现状与培训需求

目的:调查低年资护士中医护理操作技术现状与培训需求,分析中医护理技术培训在普外科的应用价值。方法:自2019年5月起,对医院普外科护理人员开展针对性中医护理技术培训,同期抽取培训前(2019年2～4月)和培训后(2019年7～10月)普外科各收治200例患者作为调查对象,比较培训前后普外科护理人员中医护理理论、知识和操作得分及患者满意度情况。结果:培训后,普外科护士中医护理理论、专科护理知识和中医护理操作各项评分均高于培训前(P0.05),患者对护理管理质量总满意率明显高于培训前(P0.05)。结论:低年资护士中医护理操作技术普遍掌握、熟练度不高,开展中医护理技术培训能明显提升低年资护士中医护理能力,提高患者满意度。     

情景再现护理查房提高重症患者的护理质量

目的:使用情景再现查房法,培训新护士在重症监护病房的查房护理,保证重症病人护理质量。方法:将浙江省杭州市肿瘤医院新护士32例,按查房培训方式不同分为观察组和对照组。比较两组护士培训前后理论成绩、技能成绩与科内考试理论成绩、技能成绩。调查两组护士护理期间患者对护理的满意度。结果:培训后,观察组护士的理论成绩、技能成绩均明显较对照组高(P0.05);观察组科内考试技能成绩和理论成绩均较对照组高(P0.05);观察组护理总满意率高于对照组(P0.05)。结论:护理查房是重症监护室护理重要环节,情景再现法查房能短期内提高新护士相关理论知识和技能水平,为患者提供满意护理。     

新护士规范化培训策略的实施与效果分析

目的:帮助新护士提高理论水平及实践操作能力,早日胜任科室各班次的工作.方法:对第1年新护士实施:①岗前培训;②医院护理技能操作培训;③医院集中理论培训;④科室每月理论和操作培训;⑤使用低年资护士规范化培训手册;⑥书写工作学习笔记等,有计划、有目标、有针对性的培训策略.结果:按期完成科室和医院对新护士的培训考核,1年内全部达到胜任科室各班次的日常工作能力,按期转正.结论:新护士获得护士执业证书时间提前,培训不仅限于基本技能的提高,还应着眼于护士临床综合能力的训练.     

个案追踪法联合情景教学模式在低年资护士中医护理技能提升中的应用

目的：探究个案追踪法联合情景教学模式在低年资护士中医护理技能提升中的应用效果。方法：研究时间为2021年8月—2023年7月,在研究期间内开展外科中医护理能力的培训,按照时期不同对人员做分组,2021年8月—2022年7月之间参与培训的48名外科护士设为对照组,采用传统培训方案;2022年8月—2023年7月之间参与培训的49名外科护士设为观察组,采用个案追踪法联合情景教学方案。比较两组护士在培训后的中医护理考核成绩,比较两组护士的岗位工作能力,采用问卷调查法了解两组护士对培训方案的满意度评价。结果：观察组护士的基础理论考核、护理技能考核、综合护理考核评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组护士在医护配合、团队协作、操作规范、处理技巧上的评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组护士在培训压力、课程安排合理性、师生交流、学习积极性方面的满意度评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论：个案追踪法联合情景教学模式用于外科护士的中医护理培训,能够有效的提高护士的中医护理水平和岗位工作能力,该培训方案获得了培训护士的良好评价。     

核心技能培训在血液科护理管理中的应用

目的:探究核心技能培训对血液科护理管理质量的推动作用。方法:从医院血液科护士中随机选出20名作为观察组,其余19名作为对照组,观察组参与核心技能培训,培训时间为2017年1～3月,培训结束后对两组护士进行临床护理理论知识及技能考核,并统计两组护士在2017年4月～2018年4月之间工作中的核心能力体现。结果:观察组的理论及技能考核成绩均显著优于对照组(P0.05);观察组护士在观察期内的专业知识、综合能力、关系处理、抢救技术评分均显著高于对照组(P0.05)。结论:针对血液科护士进行核心技能培训,能够提高护士的理论及技术水平,显著提高了护士的临床工作能力。     

产科新护士急救能力的培训

目的：探讨产科新护士急救能力的培训方法及效果。方法：对21名轮产科新护士进行系统急救理论与技能培训,并针对每位护士的薄弱环节,采用微格教学法,高端模拟情景教学与演练,参与危重病人的查房与抢救等方法进行系统培训。结果：每位护士急救理论知识扎实、急救意识增强、急救护理快速有效、急救书写合格。结论：对产科新护士进行系统的急救能力培训,增强了他们的急救意识与急救技能,提高了他们的急救能力,适应了临床紧急救护的需求。     

新型高仿真急救护理技能培训模式在心肺复苏中的应用

目的:探讨新型高仿真急救护理技能培训模式在心肺复苏的应用效果。方法:2016年9月至2017年11月,选取深圳市第二人民医院急诊科护士60名,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组各30名。对照组采用传统心肺复苏急救护理技能培训方法,观察组采用新型高仿真急救护理技能培训模式,比较两组护士培训前后理论与技能操作考核的分值情况及学员满意度。结果:经培训后,对照组护士理论考核分数(78.31±6.92)分,操作考核分数(81.94±4.36)分;观察组护士理论考核分数为(82.89±4.97)分,操作考核分数(85.82±3.97)分,观察组理论及操作成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05);观察组护士对培训模式的满意率也优于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论:新型高仿真急救护理技能培训模式在心肺复苏应用,高效、快捷,可明显提高急诊护士心肺复苏急救操作能力和业务水平。     

神经外科新护士的培训与管理

目的：使新护士的业务技能在短时间内提高,实现从学生到普通护士,从普通护士到神经外科专科护士的角色转变。方法：明确培训目标及内容,对新护士行一对一的l临床责任带教,加强新护士观察能力的培养。引导新护士在临床护理工作中学会将护理观察贯穿于护理工作的各个环节。采取集中讲授示范、模拟训练、临床带教的互动模式,提高新护士的护理操作技能。结果：新护士的业务技能在短时间内迅速提高。结论基础知识、基本技能、病情观察是第一年新护士1年新护士培训的重点。     

戴明循环在重症监护室轮转新护士培训中效果的观察

目的：探讨戴明循环在重症监护室轮转新护士培训当中的效果,为重症监护室轮转新护士培训提供参考依据。方法：选取2010年3月～20n年8月期间本院重症监护病房轮转的80名新护士作为研究对象,按照随机方法将80名护士分为试验组与对照组,每组各40名。试验组护士采取戴明循环的方式进行培训,分四个阶段即计划、实施或者执行、检查以及处理进行针对性培训,对照组的护士还是按照传统的培训方法进行培训。培训结束之后比较两组护士的护理理论优秀率、应急急救的能力优秀率以及护理技能优秀率。结果：两组护士在护理理论、应急急救的能力以及护理技能方面比较差异均有显著性（P均〈0．05）,试验组由于对照组。结论：戴明循环在重症监护室轮转新护士培训当中效果显著,提高了重症监护宣护士的整体素质,值得临床推广应用。     

ICU专科课程在低年资护士培训中的应用和效果观察

目的:探索研究ICU专科护理课程用于低年资护士培训的效果.方法:将ICU专科护理课程用于低年资护士培训,ICU专科护理培训课程分为专业知识,专业操作技能,应急技能3个部分;培训形式分为专业理论授课,临床实践培训,护理查房3种形式。培训后进行考核,理论85分合格,专科操作90分合格。结果:培训前后差异很大,培训后护士考核合格率达91.7%。结论:将ICU专科护理课程用于低年资护士的培训能快速提高护士对临床急、危、重病人的处置能力和应急的反应能力,除多年来坚持的护理基础知识培训外,应加强对ICU专科护理课程的培训。     

发散性思维训练在重症监护室新护士培训中的应用

目的：探讨发散性思维训练在重症监护室新护士培训中的应用。方法：以24名监护室新护士为研究对象,在临床护理培训中设计思维的切入点,进行发散性思维训练。在培训前后,对新护士进行护理理论、操作技能、综合能力考核,并问卷调查参加培训的护士对发散性思维训练效果的评价,以及医生、患者对新护士工作的满意度。结果：培训结束后新护士的护理理论、操作技能、综合能力考核成绩明显优于培训前,差异有统计学意义（P〈0.01）。医生、患者对新护士工作的满意度明显提高。参加培训的新护士对发散性思维训练方法评价很高。结论：重症监护室的新护士培训应注重发散性思维训练,它是一个有效、可持续的训练方法,可提高培训效果,促进重症监护室新护士综合能力的提高。     

基层医院护理技术操作培训考核的改革与效果分析

目的：探讨有利于提高基层医院护理人员技术操作能力的训考核方法。方法：改革护理技术操作培训考核方法,并比较采取新旧方法时住院病人对护理技术操作满意度及护理人员的认知情况。结果改革培训考核方法后的住院病人对护理技术操作满意度与改革前的相比较存在显著差异（P〈0．005）,具有统计学意义;对护士的问卷调查显示改革后的方法较传统的方法有更多的优点。结论：新的护理技术操作培训考核方法调动了护士主动参与学习的积极性,使护士的整体业务素质得到了提升,规范的临床护理操作程序得以在临床落实并深化,有利于护理服务及护理质量的提高。     

以核心能力培养为导向的规范化培训方案在中医康复科的应用实践

目的：分析以核心能力培养为导向的规范化培训方案在中医康复科的应用实践。方法：将2019年医院康复科未实施以核心能力培养为导向的规范化培训方案时临床护理培训状况，设为实施前，此阶段中纳入参与康复科临床护理培训的护士人员35名。将2020年医院康复科实施以核心能力培养为导向的规范化培训方案时临床护理培训状况，设为实施后，此阶段中纳入参与康复科临床护理培训的护士人员35名。观察开展以核心能力培养为导向的规范化培训方案前后的科室培训管理质量评分、中医康复护理理论知识考核评分、中医康复护理技能操作考核评分、护士核心能力评分、业务能力水平评分、岗位胜任力评分、中医康复护理培训满意度评分。结果：实施后护士人员的科室培训管理质量评分、中医康复护理理论知识考核评分、中医康复护理技能操作考核评分、护士核心能力评分、业务能力水平评分、岗位胜任力评分、中医康复护理培训满意度评分均明显高于实施前(P<0.05)。结论：将以核心能力培养为导向的规范化培训方案用于康复科临床护理培训，在提升康复科规范化培训水平中的作用显著，能够帮助康复科护士人员对中医康复护理知识、中医护理知识和护理操作技能更好地掌握，提高护士...     

我院新护士岗前培训探索

为保证临床护理质量安全,帮助新护士尽快适应医院环境,熟悉临床护理工作,规范各项护理操作技能,快速提高新护士临床业务能力和综合素质。更好地完成角色转换。对新护士进行集中规范化理论及技能培训。     

系统教育规范培训在提高护理技能操作中的意义

系统教育、规范培训是护理工作的一个重要项目,系统教育能让新上岗的护士掌握全面系统的护理知识和护理技能;规范培训能让新上岗护士掌握标准化的护理知识和护理技能。由此可见,系统教育、规范培训在临床护理工作中有重要的意义。系统化教育,是对新上岗护士的操作理论,由点到面,由浅入深,从基础、简单的铺床法到病人的各种基础护理、生活护理,再逐步到危重病人的各项护理技能操作。一步一个脚印,扎实培训,每一项操作,从物品准备到沟通交流,从操作程序的先后,到最后的医疗垃圾处理,都严格按标准进行系统的教育指导。