临床护理路径在甲状腺良性肿瘤手术患者健康教育中的应用

目的探讨分析临床护理路径在甲状腺良性肿瘤手术患者健康教育中的应用效果,为甲状腺良性肿瘤患者的治疗提供科学和理论指导。方法随机抽选我院在2017年1月至2017年12月期间接受甲状腺良性肿瘤手术的患者100例作为本次的研究对象,将以上选入的研究对象按随机法分为对照组和研究组,每组各50人,对照组患者实施常规护理模式,制定临床路径应用在甲状腺良性肿瘤手术健康教育为研究组,对两组患者的护理满意度、住院天数以及患者对知识的掌握情况进行对比分析。结果研究组护理满意率为96.00%明显高于对照组86.00%,P0.05,组间对比差异明显,差异具有统计学意义;研究组知识掌握率为86.00%明显高于对照组72.00%,P0.05,组间对比差异明显,差异具有统计学意义;研究组平均住院天数为(7.3±1.2)天明显低于对照组(9.3±3.9)天,P0.05,组间对比差异明显,差异具有统计学意义。结论在临床上,应用临床护理路径对甲状腺良性肿瘤患者实施健康教育,具有显著的临床效果,可合理运用医疗资料,减少病人的医疗费用,缩短患者的住院天数,增强患者对该病知识的理解程度,提高护理满意度,促进良好护患关系的形成,值得临床广泛应用。     

临床护理路径在食道癌手术患者42例健康教育中的应用

目的:了解临床护理路径在食道癌手术患者健康教育中的应用效果。方法:将83例患者随机分为观察组42例,对照组41例。应用临床护理路径对观察组食道癌手术患者实施护理,对照组接受常规护理。比较两组患者的住院天数、满意度、并发症发生率、相关知识掌握情况等。结果:观察组患者的住院天数、并发症发生率明显少于对照组,满意率、相关知识掌握明显高于对照组。结论:应用临床路径对食道癌患者进行健康教育,减少漏项,使诊疗和护理有序,提高了教育效果及对护理的满意度,因而提高了医疗护理质量。     

临床护理路径在腹股沟疝手术患者中的应用

目的观察临床护理路径在腹股沟疝无张力修补患者中的应用效果。方法将60例腹股沟疝患者随机分为对照组和观察组,每组30名患者,对照组进行常规护理,观察组实施临床护理路径,比较两组患者的住院天数、住院费用,采用自制住院患者满意度调查表了解对医护人员满意度及健康教育知识掌握情况。结果两组患者的住院天数、住院平均费用比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者健康教育知识掌握情况比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径能有效降低腹股沟疝无张力修补患者的住院费用、缩短住院天数,减少术后并发症,加快术后恢复,健康教育知识掌握情况明显提高,提高了患者对医疗及护理工作的满意度。     

临床路径在慢性硬膜下血肿患者护理中的应用

目的探讨慢性硬膜下血肿钻孔引流术患者实施临床路径管理的效果.方法将62例慢性硬膜下血肿患者随机分为实验组和对照组各31例.对照组采用传统方法进行诊疗、护理,观察组采用临床路径实施诊疗、护理.对2组患者的住院天数、住院费用、护理质量满意度、并发症发生情况及疾病相关知识掌握情况进行调查对比分析.结果观察组患者平均住院天数、平均住院费用、并发症发生率明显低于对照组(P<0.05),而满意度、疾病相关知识的掌握情况高于对照组(P<0.05).结论临床路径应用于慢性硬膜下血肿钻孔引流术患者住院过程中,可缩短住院天数,降低医疗费用,提高患者对护理质量的满意度和疾病相关知识的掌握程度.     

临床护理路径在妇科腹腔镜手术患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在妇科腹腔镜手术患者健康教育中的应用效果.方法 将120 例妇科腹腔镜手术患者随机分为对照组和观察组.对照组实施常规健康教育,观察组制定健康教育路径表对患者及家属给予全程个体化的健康教育.观察两组患者平均住院天数,术后肛门排气时间,健康知识掌握情况及患者对护士工作满意度.结果 观察组患者平均住院天数,肛门排气时间明显少于对照组(p﹤0.001),健康知识掌握情况,患者对护士工作满意度明显优于对照组(p﹤0.01).结论 运用临床护理路径实施健康教育可密切护患关系,可督促患者知,信,行的统一,可有效预防,减少术后并发症的发生,缩短手术患者住院天数,提高护理质量,提高患者满意度.     

临床路径在后腹腔镜下肾囊肿去顶减压术中的应用

目的探讨临床路径在后腹腔镜下肾囊肿去顶减压术中的应用及效果.方法采用不同病例前后研究,对照组48例实施传统治疗和护理,实验组49例实施临床路径,比较两组病人的住院天数、住院费用、患者满意度、健康知识掌握情况、基础护理质量合格率等.结果两组病人的住院天数、住院费用、患者满意度、健康知识掌握情况、基础护理质量合格率比较差异,有统计学意义(p<0.05).结论临床路径可以缩短平均住院日,降低医疗费用,提高健康教育效果,提高护理质量,提高满意度.     

临床护理路径对急性胰腺炎患者治疗效果的影响

目的 建立完善的急性胰腺炎临床护理路径,规范病人治疗前后医疗护理服务.方法 选择在我院实施急性胰腺炎治疗(对照组)和实施后(实验组)住院病人,比较两组患者对疾病相关知识的掌握情况,腹痛缓解时间、住院时间、对医务人员的满意度和健康教育有效率.结果 实验组住院天数、腹痛缓解时间均较对照组少,满意度、健康教育有效率高于对照组.结论 在急性胰腺炎患者实施临床护理路径,可规范护士的工作行为,提高医院社会效益,增加病人的保健知识,提高病人对护理工作的满意度.     

临床路径在慢性鼻内镜鼻窦炎手术中的应用

目的 观察临床路径在慢性鼻窦炎手术护理中的应用、效果、评价.方法 将110例慢性鼻窦炎手术患者随机分为观察组和对照组各55例.对照组按照传统的医疗护理方式进行护理,观察组按照临床路径,有计划、有目的 地对患者实施护理,观察与比较两组患者的平均住院天数,术后并发症发生率,护理满意度,健康教育掌握情况.结果 两组住院天数,术后并发症发生率,护理满意度、健康教育掌握等方面比较差异均有统计学意义(P<0.05).观察组情况优于对照组.结论 临床路径应用于慢性鼻窦炎手术患者的护理,实施临床路径有利于疾病的规范性护理,可缩短住院天数、降低并发症的发生、提高患者的满意度和健康教育掌握程度.     

临床护理路径在慢性化脓性中耳炎患者围手术期的应用

目的探讨临床护理路径在慢性化脓性中耳炎患者围手术期中的应用效果评价。方法将我科40例慢性化脓性中耳炎手术患者随机分为观察组和对照组各20例。对照组采用常规护理,观察组采用临床护理路径,比较两组患者的护理效果。结果两组患者住院天数、术后并发症的发生率、护理满意度、健康教育掌握情况等方面比较,其差异均具有统计学意义(P>0.05),观察组优于对照组。结论实施临床护理路径有利于疾病的规范性护理,可缩短住院天数、降低医疗费用、降低术后并发症的发生率、提高患者的满意度和健康教育掌握程度。     

临床护理路径对肝硬化患者实施健康教育效果分析

目的探讨应用临床护理路径对肝硬化患者实施健康教育的效果。方法将80例肝硬化患者分为研究组和对照组各40例,研究组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统的健康教育方式,比较两组患者疾病相关知识的掌握情况,满意度,健康教育达标率,住院时间和并发症的发生情况。结果研究组在疾病相关知识掌握率、对疾病治疗信心、患者护理质量满意率、健康教育达标率、总住院天数等方面均优于对照组（P〈0．05）。结论临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导,提高了护理质量,保证了健康教育的有效性。     

临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用分析

目的 探讨临床护理路径对小儿肺炎患者健康教育临床效果.方法 选择2009年2月～2011年10月收治的56例肺炎患儿,并随机分为观察组和对照组,每组各28例.观察组患儿及家属实施临床护理路径,对照组给予常规护理健康教育.比较两组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数.结果 观察组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数均显著优于对照组,且两组差异性显著,因而具有统计学意义(P<0.05).结论 采取临床路径对肺炎患儿及家属实施健康教育,有效提高健康教育的效果,减少患儿住院天数.     

临床护理路径对105例慢性鼻炎、鼻窦炎手术患者康复的影响

目的观察临床护理路径对慢性鼻炎、鼻窦炎手术患者康复的影响.方法将2010年1月—2012年12月收治的慢性鼻炎、鼻窦炎手术患者210例,随机分为临床护理路径组和常规健康教育组各105例,常规健康教育组实行常规健康教育,临床护理路径组将严格按照科室制定的慢性鼻炎、鼻窦炎手术患者的护理路径进行健康教育,观察和比较两组患者在疾病相关知识掌握情况、认知态度和行为、对护理工作满意度、住院时间长短等方面的差别.结果与常规教育组比较,临床护理路径组慢性鼻炎、鼻窦炎患者相关知识掌握程度高,认知态度和行为良好,患者满意度高、康复快,平均住院时间短(P<0.05).结论对慢性鼻炎、鼻窦炎手术患者应用临床护理路径可起到促进患者康复的作用,责任护士每日主动为病人进行健康宣教,提高护理工作质量和效率,缩短了患者的住院天数,提高了患者满意度,同时也改变了传统的护士形象,体现了护士的社会价值,很值得临床推广.     

鼻内窥镜手术患者临床护理路径的应用效果观察

目的:观察临床护理路径在鼻内窥镜手术患者中的应用效果。方法:随机选择140例鼻窦炎、鼻息肉患者分为两组,每组70例。对照组患者实行常规护理,实验组患者依据临床护理路径(CNP)进行护理。记录、分析和比较两组患者健康知识掌握情况、平均住院天数和平均住院费用。结果:比较两组患者健康知识掌握情况、住院天数和住院费用有统计学意义(P<0.05)。结论:对鼻内窥镜手术患者实施临床护理路径可提高患者的健康知识水平,缩短住院时间,降低住院费用。     

临床护理路径在腹股沟疝手术患者中的应用效果探讨

目的：探讨临床护理路径在腹股沟疝手术中的临床应用效果。方法选取我院2013年6月—2014年6月期间收治的腹股沟疝手术的82例患者,按照随机分组法将其分为对照组和观察组各41例,对照组患者给予常规护理,观察组患者给予临床护理路径。比较2组患者的平均住院费用、平均住院天数、护理满意度以及对健康教育知识的掌握情况。结果观察组患者平均住院费用、平均住院天数、护理满意度以及对健康教育知识的掌握情况明显高于对照组,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论临床护理路径在腹股沟疝手术中临床应用效果明显,不仅能有效缩短患者住院时间,降低住院费用,同时可提高患者对健康教育知识的掌握程度以及护理服务满意度。     

临床路径在结脑患者鞘内注射治疗中的应用

目的 探讨临床路径对结脑鞘内注射治疗患者实施健康教育的应用效果.方法 将80例结脑鞘内注射治疗的住院患者随机分为2组.实验组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统的随机健康教育方式,比较2组患者满意度,疾病相关知识掌握情况、平均住院日.结果 实验组在满意度、疾病相关知识掌握情况方面均优于对照组（P〈0.01）实验组平均住院38.6d,对照组46.8d,2组比较有统计学意义（P〈0.01）.结论 应用临床路径对结脑行鞘内注射的住院患者实施健康教育,有利于提高患者治疗依从性,缩短平均住院日,提高临床护理质量和患者满意度.     

临床护理路径在甲状腺机能亢进症围手术期健康教育中的应用探究

目的:探讨临床护理路径在甲状腺机能亢进症(甲亢)围手术期健康教育中的应用效果。方法:选择98例甲亢患者,随机将其分为护理组与常规组,每组49例。给予常规组患者常规健康教育,护理组患者以临床护理路径为依据进行围手术期健康教育,对两组患者的健康知识掌握情况、患者护理总满意度进行比较。结果:护理组患者的健康知识掌握情况及护理满意度均明显优于常规组(P<0.05)。结论:将临床护理路径应用于甲亢围手术期患者的健康教育中可有效的提高患者的健康知识掌握情况及患者的护理满意度,临床效果显著,值得推广和应用。     

甲状腺瘤手术患者临床护理路径应用观察

目的：探讨临床护理路径在甲状腺瘤手术患者中的实施效果。方法选择2013年1月—2015年1月我院收治的90例甲状腺瘤患者随机分为路径组和常规组,路径组实施临床护理路径,常规组给予常规护理。比较2组术后下地时间、输液时间,住院时间、费用,健康知识掌握情况及护理满意度。结果路径组患者术后下地时间、输液时间及住院时间、费用明显低于常规组,健康知识知晓率及护理满意度明显高于常规组,组间比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论临床护理路径在提高甲状腺瘤手术患者护理质量,加快康复速度,减少医疗费用,提升患者满意度方面具有显著效果。     

健康教育路径在甲状腺手术患者中的应用

目的 探讨健康教育路径在甲状腺手术中的应用.方法 将37例甲状腺手术患者随机分为两组,对照组按常规健康教育,观察组应用健康教育路径表对患者实施健康教育,两组比较健康教育效果. 结果观察组对疾病相关知识,相关技能及对工作的满意度均优于对照组. 结论健康教育路径是实施健康教育的有效方法,能够提高患者对疾病的基本知识、基本技能的认识程度,配合临床治疗,提高患者对护理质量的满意度,提高患者的生活质量.     

健康教育路径在子宫肌瘤手术患者中的应用

目的:探讨健康教育路径在子宫肌瘤手术患者中的应用效果。方法:将72例子宫肌瘤手术患者随机分为两组,对照组采用常规健康教育,观察组采用健康教育路径对患者实施健康教育,比较两组健康教育效果。结果:观察组患者对健康知识的掌握及对护理工作满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用临床路径对子宫肌瘤患者进行健康教育,能提高患者的健康知识掌握情况以及对护理工作的满意度,同时提高医疗护理质量。     

临床护理路径在喉癌手术患者健康教育中的应用

目的 了解临床护理路径在喉癌手术患者健康教育中的应用效果.方法 将40例喉癌患者随机分为对照组和观察组各20例,对照组使用传统的护理模式,观察组实施临床护理路径进行护理.比较2组的住院时间、满意度、住院费用、相关知识的掌握情况等.结果 观察组患者的平均住院天数、平均住院费用明显少于对照组,满意率、相关知识掌握情况明显高于对照组.结论 应用临床护理路径对喉癌患者进行健康教育,减少了漏项,使诊疗和护理能够有序进行,提高了教育效果及对护理的满意度.