十三所医学院校医学专业一九八二年应届毕业生试行业务统一考试的总结报告

我部组织的十三所高等医学院校医学专业一九八二年应届毕业生试行统一考试,在参加院校全体师生员工的共同努力下,已经胜利结束,这次试行统考。不仅在高等医学院校震动较大,也引起了一些有关部门的关注。这次试行统考虽然是一次研究性的尝试,但也对当前医学教育质量作了初步的定量性检验,同时,也推动了医学教育工作的改革。这次试行的统考是一次主要临床学科的综合性考试。考试的科目是内科、外科、妇产科和儿科。考试的范围限于部定教学大纲所规定的要求学生掌握的内容,适当地联系基础医学和预防医学知识。考试方法是多选题书面考试。试题总数为200道。参     

正确估量毕业统考的作用

山西省在1981年和1982年两年间组织中等卫生学校的4850名毕业生参加了统一考试.结合我们的经验,我们认为正确估量毕业统考的作用是一个重要的问题. 毕业统考可以在一定程度上衡量毕业生水平,保证毕业生质量,还可以衡量各校各考试科目的成绩.是统一科目、统一命题、统一考期、统一监考、统一评分,同一学科和同一专业就可以比较各校成绩,排列名次. 在这样思想指导下,各校都加强了对统考工作的领导;教师加强了考试科目的教学、辅导和实习指导;学生努力学习,教学质量     

统考利弊面面观

医药院校毕业生统一考试,在全国各地已实行多年,虽对各学校教学工作有一定促进,然所存弊端亦不容忽视。笔者欲就其利弊试析于下,以寻求较为理想的教学质量评定方法。一.统考对学校工作有一定促进作用考试既是评定学生学习成绩和教师教学质量的主要方法之一,又是评价教学管理优劣的重要标志。因此,各种形式的考试对教学工作都有一定的影响。在一定区域内对同一专业组织统考,无疑是对这些学校工作的一次全面检查。由于统一命题、统一考试、统一评卷,所以考试成绩较为客观,如果不掺杂其他因素干扰,是能够比较公正地、从一个方面评价参加考试的各个学校的教学质     

锦州医学院医疗系84届毕业生统考成绩分析

全国高等学校统一考试(简称统考)是检查学生学习质量,衡量教学效果的重要方法之一。我院医疗系84届199名毕业生,参加了全国部属院校的1984年医疗专业应届毕生业务统考。现将我院统考的结果和有关情况分析如下。     

八三年全国医学院校应届生统考概况

一九八三年全国高等医学院校医学专业应届毕业生业务统一考试,于八月一日及二日举行。全国共有44所高等医学院校参加考试。结果全国平均分数为82.63分,最高分数为97.6分,最低分数为42分。 我院是第一次参加全国统考的院校之一,参加人数为197人(100%),平均分数为86.05分(较全国平均分数高3.42),最高分数为95分,最低分数为71.5分。     

湖南省中等卫生学校1984年护士专业应届毕业生统考结果分析

为了进一步了解我省中等卫校的教学质量,探讨考试方法,积累经验,加强对中等医学教育的科学管理,不断提高教学质量,在连续两年全省毕业统考的基础上,于84年7月15日至17日再次组织了全省各卫校应届毕业生的统考. 由于护士专业分布在我省十四所卫校中的十一所,是人数最多,影响范围最大的专业.因此,护士专业的统考结果对于了解和评价全省中等卫校的教学质量,探讨考试方法,以及推动中等医学教育的改革,有十分重要的意义.现将护士专业统考结果分析报告如下:     

关于对医学院校医学专业毕业生试行业务统考的预测有效性研究

为了客观地评定医学院校的教学质量,并为建立国家医学考试制度积累经验,自1982年开始,卫生部对部分医学院校的医学专业毕业生试行业务统考。据分析,这一考试是有效的和可靠的。医学生在统考中的得分水平同他们的在校成绩具有较好的相关性。但是,考试是用多选题书面进行的,这种考试能否用以预测毕业后的临床实践能力,国内外医学教育界对此尚有不同的看法。Burg等人认为,多选题考试只能测量知识部分,对诸如同病人进行交往的能力、查阅文献资料的能力和临床操作能力则难以测量。关于对医学生的资格鉴定考试的预测有效性,国外许多医学教育家曾进行过研究     

统考辅导若干问题浅见

当前,各种形式的考试是学校判明教学效果,提供信息反馈,改进教学管理的重要手段。多选题考试方法,虽有一些缺陷,但它能客观正确和可靠地反映教与学的效果。为此,卫生部试行高等医学院校医学专业业务统考以后,颇被国内外医学教育家们关注。三年来,参加统考的医学院校数逐年增多。凡参加统考的院校,无不于考生进入临床生产实习之时或生产实习结束后,进行形式多样的辅导复习和适应性考试。为寻求统考辅导工作反馈信息,提高教学质量,现对我院医学系七九级统考辅导期间的辅导     

七八级医学系毕业生业务统考成绩分析

在卫生部统一组织和领导下,我院七八级医学系毕业同学于一九八三年八月一、二日参加了全国四十四所医学院校统考。通过这次统考检查了专业课的教学效果和业务质量,对加强教学研究,推动教学改革,提高教学质量是一个有力的促进。根据统考有关资料,我们作了初步分析研究,现将情况汇报如下:一、基本情况:七八级医学系共有应届毕业学生238名,其中男生162名,女生76名;统考前已考取研究生11名;五年来被评为三好学生64人次。     

再论多选题考试法——从1982年部分医学院校的业务统考谈起

去年11月,卫生部对我国部分(13所)高等医学院校医学专业1982年应届毕业生试行了一次业务统一考试(以下简称统考).统考采用了目前国际上常用的“多选法”(Multiple Choice Questions,MCQ).范围包括内、外、妇、儿四科的十余个专业,并涉及有关基础知识试题共200道,要求在两个半天六小时内完成.这对衡量各校的业务水平,更好地了解教与学两个方面存在的问题,以及为今后建立国家考试制度作准备等方面提供反馈信息.     

关键要有正确的指导思想——医科院校毕业统考问题漫谈

当前,医科院校师生对于毕业统考问题,讨论颇为热烈,称誉者有之,否定者有之,众说纷纭,莫衷一是。我认为,对于统考,单纯地肯定或笼统地否定都有片面性。问题的实质不在于统考本身,也不在于要不要统考,而在于怎样去进行统考。关键在于有没有正确的指导思想。世界上的任何事物无不具有两重性。对于毕业统考的作用,也应该从两方面来认识。一方面,它作为考试的一种形式,是教学过程中的重要环节。通过统考,可以在统一标准下了解学生掌握和运用知识的情况,为教、学双方提供反馈信息,促使教师不断改进教法,指导学生积极主动地学习,不断提高教学质量。同时,通过统一考试,也为上级教育部门全面掌握医学院校的教育质量     

中山医学院82届医学专业统考成绩的初步分析

部分医学院校七七级医学专业应届毕业生的统考,我院共有496名学生参加。为了不影响学生的毕业实习,我院于七月底实习结束后方正式向学生传达了有关统考的决定。此后,又按卫生部有关统考的正式文件,如实地向学生作了传达。即这次统考不影响毕业和授予学位,成绩也不记入毕业证书。学生毕业实习结束后,放暑假两周,八月下旬转入复习和补课(卫生学和临床药理学)。在复习过程中我们是采用根据统考的范围由学生自学,教师提示要点、解答疑难的方式进行的,并出了近二千条多选题印发给学生,目的是既使学生熟悉多选题的考试     

医学系78级学生成绩相关分析

我院医学系78级211名学生参加了卫生部组织的“1983年医学专业应届毕业生业务统考”(简称统考).我们将本次考试与学生一般情况、高考成绩、在校成绩(共计46个项目)输入电子计算机内进行单相关运算,其结果报告如下(相关系数用“r”表示):     

精神病学教研室设置与统考分数的调查

卫生部从1982年起对高等医学院校医学系本科应届毕业生试行业务统一考试,这对改革高等医学教育的管理,提高医学教育水平起着积极作用.对多数院校来说,精神病学教学是临床医学教育中最薄弱的一环,是不被重视的学科.81年统计,63所高等医学院校中只有13所有独立教研室,其中只有5所条件较完备.教学时数差别更多,最多的56学时,最少只有4学时,有的甚至不开课.这种情况在临床各学科中是绝无仅有的.自82年精神病学被列为统考内容后,形     

中等卫校毕业生统考值得注意的几个问题

近几年来,国内、省内对中等卫校的毕业生连续进行了统考。这对于了解和评价中等卫校的教学质量,探讨考试方法,以及推动中等医学教育的改革起到了十分重要的作用。但如何解决统考带来的新问题,亦应引起有关部门的足够重视。问题如下: 一.试题的片面、局限性国内、省内连续几年对中等卫校的毕业生进行了统一考试。为了评卷方便,试题有的完全是多选题,而且试题的质量欠佳。如科学性、分析性、灵活性和技巧性都有一定的缺欠。目前,中等卫校无统一的教学计划,各校为了争名次,教师在授课时恐怕漏掉书本上的内容,泛泛地讲,冲淡了重点内容,甚至书本上错误的地方也不敢轻易正     

77级医学专业考取研究生者统考成绩的统计分析

1982年11月,卫生部组织了医学专业应届毕业生(77级)业务统一考试。参加统考的学生中,包括已经参加过教育部组织的全国研究生招生考试(1982年2月)并已被录取的学生。统考结束后,有的学校反映,这部份学生由于考取了研究生,思想上认为统考与己无关,对温课迎考不够认真,考试成绩也不够理想,影响到本校的平均分数,也不利于学生对基础理论和基本知识的掌握。因而建议改革现行的研究生录取办法,取消那些统考成绩低于本校平均分数学生的研究生录取资格。为了便于进一步分析研究这一问题,我们将参加统考的13所医     

疫情背景下应届医学院校毕业生心理状况调查分析

采用自编新冠肺炎疫情期间医学院校应届毕业生心理健康调查问卷,对3所医学院校3520名应届毕业生进行了心理问卷调查。SPSS软件χ²检验结果表明,性别、专业背景和家庭氛围对疫情期间应届毕业生的心理状态影响显著(P<0.05),因此,应家校合力,根据毕业生的不同特点选择合适的心理调适方法。     

两届卫生医士专业教学质量的调查分析

教学评价是发挥信息反馈调节作用的一种途径,旨在按照客观的教学规律来调节教学信息的输送适度.本文运用统计学的方法收集并分析教学信息,对本校自78年至80年统考入学的卫生医士专业学生的教学质量进行全面评价.作者收集了卫生医士专业81年应届毕业生三年制39人、两年制90人,82年应届毕业生两年制41人,共     

山东医学院医学系82届毕业生统考情况分析

在卫生部科教司的直接领导下,我院医学系82届毕业生,全部参加了部属院校试行的业务统一考试。通过这次统考,既检查了我院82届医学系毕业生的质量,也进一步了解了我院这个年级毕业课的教学效果,分析了教学和教学管理上,值得研讨的一些问题。这对我院加强教学研究、开展教学改革和教学质量的提高,将起重要的促进作用。现就我院统考结果和有关情况分析,以及改革教学工作的意见汇报如下:一、统考的基本情况分析(一)统考的基本情况:我院医学系七七年级原有学生227名,11名学生已考取了研究生,其中有一名学生被非医学专业单位录取,按照规定已提前毕业,所以实际参加     

利用统考反馈信息改进传染病学的教学工作

我院医学专业七八、七九两年级毕业生分别参加了83和84年卫生部组织的统一考试,笔者参与了这两届教学和统考辅导的全过程.实践证明,及时利用统考反馈信息,寻找差距,改进教学,确实有助于教学质量的提高.下面试从我校83年传染病学统考成绩分析及其所提供的反馈信息加以论述.