浅谈如何提高医学微生物学和免疫学课堂教学质量

在医学微生物学和免疫学课堂教学中,采用循序渐进的原则、多媒体课件教学、运用恰当的比喻、采用启发式教学、注重归纳总结、加强综合应用的训练,能有效提高课堂教学质量.     

如何提高微生物学与免疫学实验课教学

为了提高微生物学与免疫学实验课教学,本对教学过程的质量监控、师资队伍的建设、实验室硬件建设、教学方法及内容的改进五部分进行了简述。     

改进课堂教学方法提高微生物学和免疫学教学质量

针对近年来一些医学专科学校微生物学和免疫学教学质量滑坡现象，提出，在教学过程中要严把课堂教学环节，依照教学大纲适当调整内容体系，应用传统和现代化的教学手段、灵活多样的课堂教学方法，给学生适当的压力，激发学生学习的兴趣，促进教学质量的提高。     

浅谈微生物学及免疫学实验课教学

针对中专卫校招生量大、学生起点低的状况，在实验课教学过程中，要严把每一个操作环节，并适当增加学生操作的机会，以加强其动脑动手的能力，提高实验课教学效果。     

结合专业特色,提高微生物学与免疫学教学质量

围绕"发挥工科优势,面向医药产业,培养创新人才"的目标,针对工科学校药学类专业的特点,在微生物学与免疫学教学过程中,选择适合专业要求的教材,分配适合专业学习的课时,引用激发专业兴趣的实例,开设适合专业需要的实验,从而提高课程的教学质量,以培养适应现代医药产业发展需求的人才.     

浅谈免疫学教研室与微生物学研究室分合的利与弊

传统的免疫学是抗微生物感染，在教材或学科都是以微生物为主体，以前都只有微生物教研室。随着学科的发展，免疫学渗透到各学科，以致分为两门课程，成立相应的教研室。有利于推动学科发展。但对教学安排，教师授课，教学场地的使用产生诸多矛盾，教研室的分与合的利弊有待实践中进一步作出结论。     

留学生微生物学与免疫学实验教学探索

目的：提高留学生微生物学与免疫学实验课教学的质量。方法：在教学语言，教学内容，教学方法等方面进行改进。结果：留学生微生物和免疫学实验课教学的质量有明显的提高。结论：为提高留学生微生物和免疫学实验课教学的质量，我们应该在教学语言，教学内容，教学方法进行改进。     

高职高专院校医学微生物学与免疫学教学改革初探

针对高职高专院校的培养目标与学生自身的特点,结合某校的实际情况,介绍医学微生物学与免疫学教学的改革与实践。实践证明,综合运用多种教学方式,对激发学生学习兴趣、提高教学质量、使学生全面牢固掌握医学微生物学与免疫学知识有重要作用。     

微生物学与免疫学

一、微生物学我国已从微生物的基因结构、基因表达产物的性质与功能入手研究微生物的致病机理,同时也开始重视在新层次上的抗微生物免疫.(1)微生物基因的研究;通过克隆化及分析微生物基因的核苷酸序列,研究微生物的基因变异、重组及保守性基因区.根据世界卫生组织提出在2000年全球消灭脊髓灰质炎(脊灰炎)的计划,对我国10个省、市、地区自脊灰炎患儿中分离的43株脊灰炎病毒株作了基因发析,发现在5个省市(内蒙、山西、河北、河南、广东)分离的毒株中有14株为重组毒株.毒株的5’-端为     

浅谈中医药专业医学微生物学与免疫学教学改革

目的 针对中医药专业的医学微生物学与免疫学教学进行改革,以全面提高学生的综合素质,促进教学效果。方法 在重视理论,内容重组及辅助实验的基础上,密切结合中医药专业和学科最新进展,运用多种教学方式。结果 学生不仅掌握了大量基础知识,对学科前沿也有一定了解,并能将所学知识运用到本专业的学习与科研实践中。结论 在教学中结合本专业特点,激发学生主观能动性和教学互动等多种方式是全面实施素质教育,顺应我国教育事业改革和发展的客观要求。     

浅谈成教医学微生物学与免疫学教学中的体会

医学微生物学与免疫学是高等医学院校的重要基础学科之一,针对成教学生的特点,通过合理编排教学内容,实施科学的教学方法,减轻了学生的压力,调动了学生学习的积极性,提高了教学效果。     

微生物学与免疫学互动式实验教学的探索

微生物学与免疫学实验教学改革的方向是互动式教学，它不仅表现为教学模式的改变，还体现在实验内容的革新上，有利于充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生基本实验操作技能、独立思考和综合分析能力、独立工作和创新能力，能够适应21世纪对医学人才的需要。     

医学微生物学与免疫学教学方法探讨

医学微生物学和免疫学是医学生重要的和必修的医学基础课.因此,建立适应新世纪的医学微生物学与免疫学高速发展的课堂教学法,已经成为摆在当今高等医学基础教育者面前急需解决的重要问题.结合近几年的教学实践,同时查阅大量相关资料,总结出以下几点教学方法.     

多媒体在微生物学与免疫学教学中的应用

医学微生物学与免疫学是基础医学学科中学习难度较大的学科之一。学生学习这两门学科的方法应各有不同。在微生物学的教学中要求学生既要脚踏实地地记忆,又不能死记硬背,则需帮助他们找出各种微生物之间的联系与差异;免疫学理论深奥而抽象,要激发学生的学习兴趣,更要在教学方法上下功夫。１　利用多媒体课件,变抽象为形象　　利用先进的互联网资源、多媒体课件,让不可见成为可见,变抽象为形象。例如,病毒是一种非常微小的生物,其复制过程很抽象。为此我制作了多媒体动画,使病毒复制的不可见的抽象过程变得非常形象生动。同学们不…     

医学微生物学与免疫学多媒体教学软件制作

充分利用INTERNET上的医学信息资源,利用多媒体技术为在医学教学上创造一个在功能上、空间上及时时间上交互的崭新环境。Microaoft Power Point 2000是一个制作屏幕演示文稿的最佳工具软件,它不仅简单易学,能制作学术性展示文稿,还可制作丰富多彩的多媒体动画学习软件。     

医学微生物学与免疫学多媒体教学软件制作

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留学生微生物学与免疫学实验教学探讨

留学生教育是我国高等院校教师面临的一个新课题。该文从提高教师英语教学能力,改革教学方法,提升教学效果入手,深入了解学生,从三个方面对郑州大学医学院近几年留学生,微生物学与免疫学课的实验教学进行了总结,并提出两点教改建议。     

微生物学与免疫学互动式实验教学的探索

微生物学与免疫学实验教学改革的方向是互动式教学,它不仅表现为教学模式的改变,还体现在实验内容的革新上,有利于充分发挥学生学习的积极性和主动性,培养学生基本实验操作技能、独立思考和综合分析能力、独立工作和创新能力,能够适应21世纪对医学人才的需要.     

浅谈医学微生物学和免疫学实验课教学的改进

目的 探讨提高微生物学和免疫学实验课教学效果的方法及策略。方法 改变部分传统教学方式,从教师素质、实验内容、实验方法等方面激发学生的学习积极性和主动性。结果 总结出提高医学微生物学与免疫学实验课教学质量的几条有效途径。结论 实验课教学效果通过实施得到了有效提高。     

医学免疫学与微生物学教学过程中学生心理问题及对策

医学免疫学与微生物学是专科医学生入校首先接触的主要基础课，对学生以后的学习和成才至关重要，他们面对陌生的环境和新的学习方式，存在诸多影响学习效果的心理问题，是其成长道路上的严重障碍。本文在对学生心理问题进行认真分析和研究的同时，以科学的态度和行之有效的方法改进本学科的教学方式，使学生迅速适应大学生活的过渡期。为今后的学习和工作打下了良好的基础。