支气管哮喘患者的健康教育

支气管哮喘是一种常见的、发作件肺部过敏性疾病。本病反复发作，迁延难愈，目前尚无根治方法，但只要做好患者的健康教育，使患者掌握疾病的有关知识，并在缓解期能自我监护治疗，不仅可使哮喘症状减轻，还可以防止哮喘发作。我科2003年1月～2005年6月共收治此类患者62例，对他们进行健康教育．取得了良好的效果，现将体会介绍如下。     

健康教育在支气管哮喘患者中的应用体会

目的分析健康教育在支气管哮喘患者中的应用方法和效果。方法选取120例支气管哮喘患者,随机分为观察组和对照组,均给予常规治疗和护理,观察组患者在此基础上增加健康教育,观察两组患者肺功能改善情况、住院时间和复发率。结果观察组患者呼气峰流速高于对照组,住院时间、复发率均明显低于对照组(P<0.05)。结论健康教育可以减少住院时间和复发率,有助于患者康复,值得临床应用推广。     

健康教育路径在支气管哮喘患者护理中的应用

目的探讨临床护理路径对支气管哮喘患者依从性的影响。方法在我院2007年1～10月间100例的支气管哮喘患者,采用常规护理模式进行护理,按传统教育方法,包括入院、住院期间、出院健康教育,将2007年11月至2008年5月的100例患者为实验组,采用健康教育路径进行入院时、住院期间、出院进行护理。结果实验组患者各方面效果均好于对照组。结论健康教育路径在支气管哮喘患者护理中及康复中起到很好的作用。     

支气管哮喘的护理及健康教育

目的探讨对支气管哮喘患者进行护理及健康教育的临床效果。方法将我院2009年1～7月收治的支气管哮喘患者72例随机分为两组,对照组36例采用常规护理方法,观察组36例在常规护理的基础上加强健康教育,比较分析两组患者的临床效果。结果观察组的总有效率为94.5%,明显高于对照组的75.0%（P〈0.05）;且观察组患者对护理人员的满意度为97.2%,明显高于对照组的83.3%（P〈0.05）。结论对支气管哮喘患者进行常规护理的同时加强健康教育,有助于患者的恢复,且提高了患者对护理人员的满意度,值得临床关注。     

支气管哮喘患者的健康教育与护理

目的讨论支气管哮喘患者的护理措施及健康教育。方法对支气管哮喘患者实施健康教育及心理护理、疾病护理、药物护理。结果本组支气管哮喘患者79例,其中显效47例,有效25例,无效7例,总有效率91.14%。结论加强支气管哮喘患者的健康教育和护理,可以提高患者的生活质量,减少患者的不适症状及医疗费用,挽救患者的生命。实践证明,对支气管哮喘患者的护理措施和健康教育有效可行,增加了显效的比例,建立了良好的护患关系,减少了患者的痛苦。     

健康教育护理干预在支气管哮喘患儿中的护理效果分析

目的探讨健康教育护理干预在支气管哮喘患儿中的护理效果。方法选择我院支气管哮喘患儿共100例。上述患儿随机分为观察组和对照组。两组患儿均根据具体病情制定相应阶梯治疗措施,实施规范治疗。对照组患儿给予支气管哮喘常规护理。观察组患儿在常规护理基础上给予健康教育护理干预。对两组患儿进行随访,随访时间均为1年,记录两组患儿在随访的1年内住院次数;记录随访1年内急性发作次数;记录两组患儿在随访1年内急诊治疗次数。结果观察组随访1年内住院次数低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组随访1年内急性发作次数低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组随访1年内急诊次数低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育护理干预有助于减少小儿支气管哮喘发作次数,有助于小儿支气管哮喘缓解,护理效果显著,值得借鉴。     

临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用

目的探究临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育当中应用的效果和价值。方法本研究采用分组对照的方法进行调查研究,所有研究对象均为我院呼吸科收治的支气管哮喘患者,本研究的调查时间为2006年8月至2007年10月,选择在此期间入院我院治疗的患者38例作为对照组,选择2013年1月至2014年12月收治的38例作为本研究的观察组,对照组患者采用常规的护理进行护理,观察组患者护理时应用临床护理路径进行护理,对两组患者护理结束之后的效果进行比较。结果对本研究两组患者护理结束之后,患者的健康教育评分、护理满意度评分、住院时间等相关情况进行评价和比较,观察组明显比对照组更优,而且观察组和对照组之间存在有差异性,P <0.05,差异具有统计学意义。结论对于支气管哮喘患者应用临床护理路径进行护理干预指导能够有效的提升患者健康教育的知晓率,同时也能够促进患者的恢复,提升患者对于护理干预工作的认可,值得推广应用。     

雾化吸入治疗小儿支气管哮喘的护理体会

支气管哮喘是由多种细胞(如嗜酸性粒细胞、肥大细胞及气道上皮细胞等)和细胞成分共同参与的气道慢性炎症[1]。本文主要对我科收治的支气管哮喘患儿,护士配合医生治疗在雾化吸入方面的护理措施,使哮喘急性发作及早得到缓解的经验进行归纳和总结。1临床资料2004年2月～2007年2月,     

支气管哮喘的护理

支气管哮喘(简称哮喘)是一种慢性气道炎症,是最常见的一种哮喘,是由多种细胞和细胞组分参与的气道慢性炎症性疾病,患者常在夜间和(或)清晨发作,加剧。出现反复发作性的喘息、气急、胸闷、咳嗽等症状并伴有广泛多变的可逆性气流受限,但一般可以自行缓解或经治疗缓解[1]。我院从2010年1月至2011年6月末收治支气管哮喘患者112例,现     

支气管哮喘的药物治疗进展

支气管哮喘(简称哮喘)是由多种细胞和细胞组分参与的气道慢性炎症性疾病。这种慢性炎症导致气道反应性的增加,出现广泛多变的气流受限,并引起反复发作的喘息、气急、胸闷等症状,常在夜间或清晨发作加剧。如诊治不及时,随病程延长可产生气道不可逆性狭窄和气道重塑。目前哮喘的治疗主要是控制症状,防止病情恶化,尽可能保持肺功能正常,防止不可逆气流阻塞,避免死亡[1]。将支氧管哮喘的药物治疗综述如下:1治疗药物1.1缓解类药物:用于缓解哮喘发作,此类药主要作用为舒张气管,又称扩气管药。(1)β2受体激动剂:主要作用于呼吸道的β2受体,激活腺苷…     

健康教育在支气管哮喘预防中的作用

支气管哮喘是当今世界最常见的慢性呼吸系统疾病之一，近年来由于工业化高度发展，环境污染严重，哮喘患病率、发作的严重程度和病死率均有上升趋势。患者对哮喘的概念和诱发因素不甚了解，健康教育显得十分重要。通过健康教育提高患者对疾病的正确认识，并积极配合治疗，增强患者战胜疾病的信心。     

支气管哮喘患者的健康教育

目的探讨支气管哮喘患者的健康教育。方法选取我院2013年5月至2015年2月收治的50例经临床诊断为支气管哮喘的患者为研究对象进行用药指导与健康教育。结果经药指导与健康教育治疗后,或者恢复良好。病情均有所改善。结论对患者支气管进行健康教育,可有效提高患者者生活质量,促其顺利康复,效果显著,值得临床推广。     

支气管哮喘的治疗药物和治疗方案

支气管哮喘（简称哮喘）是一种气道慢性炎症性疾病，导致气道反应性的增加，随病程的延长可产生气道不可逆性狭窄和气道重塑。因此合理，及时的药物治疗和科学的选择治疗方案至关重要。目前对于哮喘的治疗药物主要包括：缓解和控制哮喘发作两大类。缓解类药物主要有：β2肾上腺素受体激动剂，抗胆碱药，茶碱药等；缓解类药物主要有：糖皮质激素，白三烯调节剂，色苷酸钠及尼多酸钠等。同时科学的治疗方案也很重要，包括：脱离变应原，免疫疗法，急性发作期的治疗，以及哮喘的长期治疗。     

浅谈支气管哮喘护理

支气管哮喘是一种过敏性疾病,以阵发并带有哮呜声音的气喘为其主要表现,并经常伴有咳嗽,严重者可持续发作。支气管哮喘是世界上最常见的慢性气道炎症性疾病,目前全世界约有1亿多支气管哮喘患者,我国至少有1000万-2000万名患者。其发病本质是气道的慢性变态反应性炎症,它不同于气道的一般细菌感染所致的炎症,属于非特异性炎症。起病常较突然,先是流涕、打喷嚏,继而胸闷气促、呼吸困难、咳嗽、痰粘稠不易咳出,发展为大口喘气、     

健康教育在小儿支气管哮喘家庭护理中的应用价值研究

目的对健康教育在小儿支气管哮喘家庭护理中的应用价值进行分析与研究。方法将52例哮喘患儿随机分为对照组与实验组,每组26例。对照组患儿给予常规治疗与护理,实验组患儿除给予常规治疗与护理外,还对患儿及家长进行健康教育,延续家庭护理干预,对两组患儿出院后进行为期1年的随访,分析比较两组患儿的护理效果。结果两组患儿在随访1年内哮喘发作次数、再住院次数和急诊次数,实验组均明显低于对照组,两组之间差异有统计学意义(P<0.05),同时实验组与对照组的家长满意率分别为96.15%与76.92%,实验组比对照组有更高的家长满意度。结论健康教育护理干预能明显减低患儿的哮喘急性发作次数,达到哮喘的有效控制,减少住院次数,并能获得更高的家长满意度,值得借鉴。     

支气管哮喘患者的临床健康教育

笔者从2006年1月～2008年6月对54例哮喘患者进行教育健康取得了较好效果,现报道如下. 1 资料与方法 1.1 一般资料:本组54例患者,其中男28例,女26例,年龄18～75岁,平均50岁.文化程度:高中以上学历18例,高中以下学历36例.农民39例,城市居民15例.     

大剂量甲基强的松龙冲击治疗支气管哮喘护理体会

支气管哮喘(bronchial asthma,简称哮喘)是由多种细胞(如嗜酸性粒细胞、肥大细胞、T细胞,中性粒细胞,气道上皮细胞等)和细胞组分参与的气道慢性炎症性疾病。这种慢性炎症导致气道反应的增加,通常出现广泛多变的可逆性气流受限,