武汉地区中专学生心理健康状况调查分析

目的：了解中专学生心理卫生状况。方法：应用心理卫生症状自评量表ＳＣＬ－９０,对武汉地区３所不同类型中等专业学校的１４６７名学生进行调查。结果：武汉中专学生中ＳＣＬ－９０各因子均值明显高于全国成人常模。出现各类心理问题的比例为２０．４４％￣４０．６２％。具有一项因子≥３分的学生人数２１４人,发生充是１４．５９％,主要心理问题是强迫、偏执、人际关系。结论：中等专业学校应积极开展心理卫生教育。     

合肥市某高职中专部学生心理健康状况调查

目的:了解中专学生心理健康状况,为学校开展心理健康教育提供依据.方法:采用心理健康诊断测验[MHT]为调查工具,对680名学生进行了问卷调查.结果:一般心理问题的检出率为63.5％,较严重心理问题发生率为2.4％.结论:中专生普遍存在着心理健康问题,不容忽视.     

护理中专实习生心理状况调查

教育体制的深化改革、社会生活的快节奏变化以及现代医学模式的转变都对人们的心理素质提出了更高的要求。人们的心理压力越来越大 ,心理问题逐渐增多 ,日益受到社会各界的关注 ,有关研究已成为热点领域之一。护理中专实习生正处于青春期 ,是心理、生理逐渐成熟的关键阶段 ,且面临实习、就业等方面的压力 ,其心理健康极为重要。为此我们对护理中专实习生的心理状况进行了调查 ,以便为心理咨询和健康教育提供科学依据 ,从而促进学生的身心健康。1　对象与方法1.1　对象　选取 1999年在本市医院实习的护理中专生进行调查。被调查者全部为女生 …     

聋哑学生生理心理健康状况的研究

据全国抽样调查,残疾人约占总人口的5～10％。残疾人与正常人一样,应该享有学习、工作与生活的一切权利。然而,至今有关残疾儿童的生理心理健康状况的研究报道甚少(1)。为此,我们于1988年对南京聋哑学校学生进行了听力、视力、形态发育、肺活量、智力、人格、情绪等生理心理健康状况的研究,为了与正常儿童少年作比较,采用配对方法(共133对)和逐步回归分析等探讨了聋哑儿童生长发育与生理心理健康的一些问题。现将     

初中学生心理健康状况调查

青春期是个体由儿童期向成人期转变的一个独特的心理生理发展阶段。青春期儿童更多受到情绪和心理问题的困扰，更容易表现出各种行为问题。有研究表明。青春期个体在心理应对策略上存在阶段性差异和性别差异。为了解青春期不同阶段学生的心理健康、心理适应的特点，我们进行本次调查，为心理健康教育提供依据。     

体校学生心理健康状况调查

国内有不少关于大中学生心理健康的调查研究 ,而对体育运动学校中专生的心理健康研究很少。本文试图通过症状自评量表 (ＳＣＬ 90 )对体校中专生的心理状况进行探讨。1　对象和方法1 1　对象　福建省体校泉州分班在校生 115人 ,分属各体育项目 ,其中男 5 5人 ,女 60人 ,平均年龄 (18.2 1± 2 .0 8)岁。1 2　方法　整群抽样的方法采用以症状自评量表 (ＳＣＬ 90 )为调查工具。以班级为单位 ,在统一指导语下 ,由学生自己填写。所有调查在一周内完成。2　结果2 .1　心理健康问题检出率　在 115名学生中 ,因子分≥ 2的学生 45名 ,占总人数的 3 9…     

寄宿制中专学生膳食状况调查

处于生长发育关键阶段的青少年,全面平衡的膳食尤为重要。寄宿制中专学生,因膳食供应完全依赖于所寄宿的学校,其膳食营养状况如何,直接影响到学生生长发育和各器官系统的正常活动。为此,我们对本校学生的膳食状况进行了调查和评价。l对象和方法1．1对象以本校实有就餐学生1278名为凋查对象,其中男生7O2人,女生576人,年龄16～20岁。就餐次数4餐（一日三餐加夜餐）。调查内容包括食堂供应状况,学生年龄、体重＼性别及活动量。l．2方法1．2．l调查时间以7天为一个时段,分二个时段共14夭（含4个公休日）。分别在1996年秋季10月28日至…     

中专学生心理健康教育探微

为使青少年身心健康成长 ,顺利渡过青春危险期 ,根据全国《学校卫生工作条例》要求 ,广西商业学校 (以下简称我校 )从 1 990年开始开设健康教育课和讲座 ,并开展心理咨询工作。几年来接受教育达 4 0 0 0多人共 85个班级 ,通过心理保健咨询人数约 60 0多人 ,取得一定成绩。根据学生不同年龄段的发育特点 ,开设《健康教育》课作为学生的必修课之一心理健康教育是青少年获得身心健康的保证。青年时期不仅是一个精力充沛、勇于创新、壮志凌云的时期 ,也是充满各种内心矛盾、情绪起伏、思想起荡的时期。故对学生进行心理健康教育使学生保持健全的…     

职业中专学生心理状况调查

为了掌握职业中专学生心理特点 ,以更好地在学生中进行心理健康教育 ,我于 2 0 0 0年 5月对我校学生进行了一次心理状况调查 ,结果分析如下。1　对象与方法1.1　对象　我校在校一、二年级中专学生共 36 2人 ,其中男 199名 ,女 16 3名。收到有效调查表 35 9份 ,其中男 197名 ,女 16 2名 ,年龄 16～ 19岁。1.2　方法　根据“中国中学生心理健康量表”[1] ,该表共 6 0个项目 ,分为 10个因子 ,每一个项目都采用 5级评分制。填表前向学生说明调查目的、意义和要求。每人一次性独立、快速完成答卷 ,不记名 ,不公开个人结果 ,消除学生顾虑 ,确保资…     

海西州中专学生血红蛋白和视力状况调查

为了解我州中专学校学生贫血及视力低下状况,1998年11月我们分别对海西州民师、卫校两所中专学校494名不同民族 中专学生进行视力及血红蛋白监测,现将结果报告如下。1 对象、方法、判断标准1.1 对象 对两所中专学校494名学生进行血红蛋白及视力调查,并进行不同性别、民族之间差异的比较。1.2 方法 视力检查采用国家规定的E字标准对数视力表,进行视力检查。血红蛋白检查采用WHO推荐的氰化高铁血红蛋白法。1.3 判断标准 凡双眼或单眼裸视力低于5.0的按视力不良     

156名医学中专生心理健康状况调查分析

为了解医学中专生的心理健康状况 ,给学校健康行为教育提供依据 ,以利培养一代心理健康的医学人才 ,青海省海北州卫生学校采用 90项症状自评量表 (ＳＣＬ 90 ) [1 ] ,对部分在校学生进行了心理测试和相应的心理健康状况分析。对象与方法1 对象　在校医学中专生 ,共 1 5 6名 ,年龄 1 8～ 1 9岁 ,男女各 5 0 % ,其中一年级新生 40名、二年级学生 5 0名、毕业班学生 66名。他们均经过入校体检 ,确认为身体健康。2 方法　采用ＳＣＬ— 90量表 ,进行无记名问卷测试、按照测试规定 ,用统一指导语言、统一解释方式 ,在规定时间内集中答卷 ,当场交…     

少数民族地区中学生心理健康状况调查

青春期的中学生不仅处于生理的重要发育期。也处于心理发育成熟的关键时期，随着青少年学生由于心理障碍导致的犯罪自杀等社会问题日益严重，越来越多的人已经意识到必须高度重视中学生的心理卫生问题，如果不能及时解决他们在成长过程中的心理问题，不仅妨碍其健康成长，影响其生活及学习，也会对社会造成危害。因此，本研究对少数民族地区-百色地区中学生心理健康状况进行调查，并对其影响因素进行分析。现报告如下。     

宁波大学学生心理健康状况调查

宁波大学是宁波市最高等的学府,为整个宁波市的经济文明建设输出了大批人才。大学生的心理健康问题已越来越引起国内外学者的关注,为了解宁波大学在读大学生的心理健康状况,探讨其特点和规律,为更有效地对大学生进行心理健康教育提供科学依据,我们于2004年对宁波大学部分在读学生进行了心理健康状况调查。     

特困中专学生心理健康与人格特质的调查

人格 (个性 )是个人在长期的生活经历过程中形成的独特的心理特征 ,它直接影响中专学生的身心健康。我们调查分析特困中专生这一特殊群体的心理健康状况及个性特征 ,揭示后天生活环境对个性特征的影响 ,为开展学校心理卫生工作提供依据。1　对象与方法1.1　对象　 14 2名特困中专生为近 4年来我校根据学生本人申报、同学反映、学校调查并结合其家庭所在地政府部门提供的背景资料而确定 ,平均年龄 (16 .2± 2 .33)岁。其中男 2 8人 ,女 114人。表 1　特困中专生与在校生ＳＣＬ -90各因子均分比较 ( ｘ±ｓ)(1 )因子项目(2 )特困生 (ｎ =1 4 2…     

家庭缺失学生心理健康状况调查

对学生的心理健康状况，研究报告的结果不一，而对家庭缺失学生这一特殊群体的心理健康和人格特征的研究报告甚少。舟山市千荷实验学校是全国第一所全免费寄宿制义务教育学校，招收舟山市家庭经济困难的适龄正常少年儿童。本研究对该校七至九年级150名家庭缺失学生的心理健康状况及人格特征进行调查，并探求二者间的关系，从而为有效提高其心理健康水平提供依据。     

石家庄市高三学生心理健康状况调查

高三学生作为一个特殊群体,面临升学或择业的重大选择[1].同时,由于父母的过高期望、社会价值的多元化取向,使他们承受着剧烈的心理冲突和压力,伴随而来的是各种心理健康问题.为了解高三学生心理健康状况及其影响因素,从而为制定有效的干预措施提供依据,笔者于2012年1-3月对河北省石家庄市3所高中的高三学生进行了调查,现将结果报道如下.     

中专学生现时营养状况调查

采用“中国学生７￣２２岁身高标准体重值”评价广西邮电学校１１２５名１５￣２２岁中专生的现时营养状况，发现其中营养不良率２７．６４％，超重发生率２．８４％，肥胖发生率０．５３％，女生营养不良率为３５．３２％，明显高于男生的２２．７８％（Ｐ〈０．０１）。     

中学生心理健康状况调查

近年来，我国大力倡导素质教育，而心理健康教育是素质教育的核心。中学生正处于心理发展和人格塑造的关键时期。大学生和许多青年出现的心理障碍和人格问题，