儿童气质特点的跨文化比较

目的探讨中美儿童气质的跨文化差异.方法应用Carey的儿童气质系列问卷,比较中国1个月~12岁儿童与美国同龄儿童的气质特点.结果中国儿童与美国儿童相比活动量小,适应性和反应强度在3岁以后显得较弱,趋避性在7岁之前显得较容易接近或与美国儿童相似,但8岁以后较退缩,情绪本质在1岁以后相近或更积极,坚持性基本相近,8~12岁儿童的可预见性/组织性较低.结论儿童气质特点从出生后就表现出跨种族和文化的差异,这种差异与内在遗传性和后天的养育方式有关.中国家长应注意维护儿童气质特点的先天长处,鼓励儿童发展独立性和社会适应性.     

广东省佛山市2～12岁儿童气质特点研究

目的探讨本地区2～12岁儿童气质的变化特点,性别差异以及年龄差异。方法选取有一定代表性的佛山市2～12岁的儿童有效例数共260人,采用张劲松等研发的儿童气质测评软件,根据Carey的TTS、BSQ、METQ分组进行儿童气质的研究,按年龄和性别进行分析。结果2—3岁儿童中男孩较女孩反应强烈;3～7岁儿童中男孩活动强度较高,节律性较强、反应阈较高;8～12岁儿童中男孩的活动强度较高、可预见性较低、反应较强烈、坚持性较低。2岁以后的儿童总体上表现为高年龄组儿童的活动水平降低、适应性更强的倾向,3岁以后的儿童表现出随年龄增加而反应强度下降、坚持性增高的倾向,2—7岁之间儿童的注意分散度逐渐下降。气质特点约从7岁左右开始更加稳定。结论儿童气质的性别差异随年龄增长而逐渐显现,高年龄组中差异显著的维度较低年龄组多。气质特点随年龄变化的趋势与儿童的神经心理发育密切相关,与张劲松等人研究的结果基本吻合。     

3～7岁儿童气质特征调查分析

目的了解儿保门诊3～7岁儿童气质特征，为不同气质特点儿童的因材施教提供科学依据。方法采用3～7岁儿童气质问卷测查568例3～7岁儿童的气质特征。结果儿童气质类型及构成比：中间偏易养型45.77％、难养型25.35％、启动缓慢型12．15％、易养型8．63％、中间偏难养型8．10％；男女童在气质类型分布上有显著性差异（P〈0.05）；不同年龄在气质类型的分布上差异无显著性（P〉0.05）；不同年龄儿童在节律性、趋避性、注意分散度上差异有显著性（P〈0.05）。结论儿保门诊儿童难养型和启动缓慢型的气质类型比例偏高；部分气质维度在不同性别和年龄上存在差异。     

功能性构音障碍患儿的气质特点与言语康复心理护理分析

目的研究功能性构音障碍儿童的气质特点及心理护理方法。方法选择广东省深圳市宝安区妇幼保健院符合功能性构音障碍诊断标准的66例儿童,使用3～7岁儿童气质量表进行气质评估。结果气质类型分布显示患儿中平易型占50．0％,麻烦型占12．1％,发动缓慢型占7．6％,中间偏麻烦型占21．2％,中间偏平易型占9．1％。在节律性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意分散和反应阈7个维度上．功能性构音障碍儿童与全国常模比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论功能性构音障碍儿童气质维度偏消极,应针对儿童不同气质特点在言语康复中进行个体化的心理护理．     

注意缺陷多动障碍儿童气质特征及家庭环境的研究

目的　探讨注意缺陷多动障碍 (ADHD)儿童的气质特征 ,了解ADHD儿童与家庭环境的关系。方法　采用中国学龄儿童气质量表 (CSTS)对 5 0例 8～ 12岁ADHD患儿进行测查。并与中国常模进行比较。同时采用家庭环境量表中文版(FES CV)对 5 0例ADHD患儿及 5 0例正常儿童进行家庭特征评定。结果　ADHD组与常模组的气质类型分布有高度显著性差异 (P <0 .0 1) ,患儿中麻烦型及中间近麻烦型的比例明显高。ADHD组的活动水平、节律性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意转移、反应阈气质维度的得分与常模组比较有显著性差异。ADHD儿童的家庭亲密度、情感表达、知识性、成功性较对照组为低 ,而家庭矛盾性较对照组为高 ,其气质维度与家庭环境存在相关性。结论　ADHD儿童的气质有其独特性 ,家庭环境是影响ADHD儿童的重要因素之一 ,应根据其气质特征 ,环境因素制定相应的干预方案。     

学龄儿童气质与睡眠障碍关系的研究

目的了解学龄儿童气质与睡眠障碍的关系,为睡眠障碍的干预提供依据。方法应用自行编制的《儿童家庭社会环境与睡眠健康问卷》和《中国儿童8-12岁气质量表》对1 665名8-12岁儿童的家长进行儿童睡眠健康问卷调查和气质的测评。结果不同气质类型儿童睡眠障碍的发生率不一,依次为麻烦型21.3%、中间偏烦型18.22%、发动缓慢型13.8%、中间偏易型11.6%、平易型9.7%,经χ^2检验差异有统计学意义（χ^2=20.589,P=0.000）;睡眠障碍儿童的活动水平、节律性、适应性、心境及持久性得分均高于正常儿童,差异有统计学意义。结论学龄儿童气质与睡眠障碍相关。     

注意缺陷多动障碍儿童的气质特征及心理治疗

目的 探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的气质特征及心理治疗.方法 采用Carey儿童气质量表系列中8～1 2岁儿童气质问卷对68例8～12岁的ADHD患儿进行测查.其中38例ADHD患儿进行了认知行为综合训练,治疗前后分别用气质问卷、教字划销测验进行评估,然后进行治疗前后的比较.结果 ADHD组儿童的气质类型和常模组比较有显著差异,ADHD组儿童的气质维度明显增高的因子有活动水平、节律性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意转移、反应阈.38例进行认知行为综合训练的ADHD患儿,治疗后活动水平、节律性、适应性、持久性四个气质维度的得分明显下降,数字划销测验治疗前后有显著差异.结论 根据患儿的气质特征,制订个性化的家庭认知综合训练方案,对ADHD患儿的治疗是有效的.     

注意缺陷多动障碍儿童气质特征及家庭环境的研究

目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的气质特征,了解ADHD儿童与家庭环境的关系.方法采用中国学龄儿童气质量表(CSTS)对50例8～12岁ADHD患儿进行测查.并与中国常模进行比较.同时采用家庭环境量表中文版(FES-CV)对50例ADHD患儿及50例正常儿童进行家庭特征评定.结果 ADHD组与常模组的气质类型分布有高度显著性差异(P＜0.01),患儿中麻烦型及中间近麻烦型的比例明显高.ADHD组的活动水平、节律性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意转移、反应阈气质维度的得分与常模组比较有显著性差异.ADHD儿童的家庭亲密度、情感表达、知识性、成功性较对照组为低,而家庭矛盾性较对照组为高,其气质维度与家庭环境存在相关性.结论 ADHD儿童的气质有其独特性,家庭环境是影响ADHD儿童的重要因素之一,应根据其气质特征,环境因素制定相应的干预方案.     

黄浦区1046例学龄前儿童气质特点分析

目的分析黄浦区学龄前儿童气质类型和气质维度分布特点，为探讨与儿童气质相调适的抚养和教育方法提供依据。方法对黄浦区1046例学龄前儿童用3～7岁儿童气质问卷（PTQ）进行调查，按性别、年龄分别进行统计分析。结果黄浦区学龄前儿童气质类型以易养型（35．66％）为主，依次是中间偏易养型（30．21％），启动缓慢型（15．58％），中间偏难养型（11．57％）和难养型（6．98％）。不同性别和年龄儿童的气质类型分布无显著差异；气质维度的性别差异为男孩活动水平、节律性高于女孩，女孩情绪本质（心境）高于男孩；气质维度的年龄差异为趋避性、适应性、情绪本质（心境）、注意分散度随年龄的增长而逐渐明显。结论黄浦区学龄前儿童气质维度结构有部分性别差异，并随年龄的增长多个气质维度逐渐增大。实施与气质特点相协调的教育和训练，对于促进儿童心理健康发展，塑造健全和完整的人格，有深远的意义。     

1～3岁儿童营养不良与气质的相关性研究

目的了解1～3岁儿童营养不良与气质的关系,为临床干预提供科学依据。方法选择儿童保健门诊1～3岁营养不良儿童和正常对照各74例,进行病例对照研究,采用气质问卷进行气质测定和分析,采用χ2检验进行统计学分析。结果营养不良组中难养型和启动缓慢型所占的比例为31.6%,高于对照组的15.8%(χ2=4.624,P<0.05);两组儿童气质维度中活动水平、节律性、适应性、反应强度、注意分散度得分间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 1～3岁儿童营养不良与儿童气质密切关联,应针对不同气质特征对营养不良儿童进行喂养和干预。     

Tourette综合征患儿家庭精神环境与气质特征分析

目的　探讨Tourette综合征 (TS)患儿家庭精神环境特征与气质特征。方法　应用家庭环境量表与儿童气质量表对 2 4例TS患儿及家庭进行测查。结果　TS患儿家庭的亲密性、情感表达、知识性、娱乐性、组织性得分均低于中国常模 ,而矛盾性、控制性得分高于常模 ,差异有显著性 (P <0 .0 5 /P <0 .0 1)。 8～ 12岁组TS患儿活动水平、心境、持久性三个气质维度得分高于中国常模 ,差异有显著性 (P <0 .0 5 )。气质分型不同于常模 ,麻烦型占 41.18%,与常模差异有高度显著性 (P <0 .0 0 1)。结论　TS患儿的家庭精神环境需要改善。对TS患儿进行药物治疗的同时 ,还应根据患儿的气质特点及家庭精神环境特征进行心理治疗     

城镇不同职业群体儿童行为问题的比较研究

研究目的探讨城镇不同职业群体儿童行为问题的差异及其影响因素。研究背景一般认为家庭环境、儿童气质、学校与社会因素对儿童行为均有影响，但有关不同职业群体儿童行为问题的报道尚属少见。研究方法用问卷和评价的方法，调查一小学9～12岁居民子女和职员子女各180名。结果男性儿童行为问题发生率高于女性，居民子女的退缩、攻击性违纪等行为较职员子女突出，父母职业能力差、文化程度低、管教方法不当与儿童行为问题发生率有显著关系。结论创造良好的社会环境与和谐的家庭气氛有益于预防和减少儿童行为问题的发生。     

支气管哮喘儿童气质特征的临床研究

目的:了解哮喘儿童的气质特征,为临床综合治疗提供参考.方法:采用一般情况调查表、中国儿童气质量表(Chinese Children Temperament Scale,CCTS)分别对96名哮喘儿童及正常儿童进行问卷调查.结果:哮喘组儿童在气质维度中的节律性、持久性低于对照组,而在趋避性、反应强度、心境、适应性、注意分散等方面得分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).哮喘组儿童节律性差,对事物反应强烈、敏感性高,对新环境、新事物适应快,但持久性低,注意力易分散.气质类型以麻烦型、发动缓慢型、中间偏烦型居多, 而对照组则以中间偏易型、平易型多见,但两组在气质类型分布上无统计学意义(P>0.05).结论:哮喘儿童的气质比正常儿童消极,对外界事物反应往往比较强烈,但关注问题比较短暂,注意力易分散.     

贵阳市705名学龄前儿童气质特征调查

目的：探讨贵阳市城区学龄前儿童气质特点和分布类型,了解儿童的心理特征,预防儿童行为问题的发生.方法：采用分层整群抽样方法,抽取贵阳市3所公立幼儿园儿童705名,采用《3～7岁儿童气质质量表》（NYLS量表）对儿童气质类型、气质维度进行调查,分析不同区域、不同性别及不同年龄段学龄前儿童的气质类型和气质维度的分布情况.结果：贵阳市部分学龄前儿童气质类型依次为中间型、易养型,启动缓慢性和难养型;不同环境学龄前儿童的气质类型,差异具有统计学意义（P＜0.05）;不同性别学龄前儿童在活动水平、趋避性、情绪本质、注意分散度和反应阈方面的气质维度,差异有统计学意义（P＜0.05）;不同各年龄段学龄前儿童在活动水平、趋避性、适应度、反应强度、坚持度和反应阈方面的气质维度,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论：在后天教育和生活环境的影响下,气质类型在一定程度上会发生改变,应重视后天儿童的教育和家庭环境;另外,不同性别、不同年龄儿童在各气质维度上存在差异,应根据儿童抚育过程中其不同的气质特点给予不同的管理,因材施教,充分发挥儿童自身的潜能.     

孤独症早期发现的研究

目的通过对0-7岁儿童进行气质量表测试,成功早期发现孤独症儿童,对孤独症儿童早期诊断治疗提供了宝贵时间,使孤独症儿童能够较好的融入主流社会,有效减少了孤独症儿童对家庭及社会的负担。方法首先对52名0-7岁孤独症儿童进行气质量表测试,发现其在活动量、适应性、坚持度、反应阈四个因子方面存在明显异常,之后对来本院就诊232名7岁以下儿童进行气质量表测试,最后经由专科医生确诊评定效果。结论成功早期发现了孤独症患儿。且该操作简单易行,值得推广。     

哮喘儿童行为异常的心理社会因素分析

目的 探讨哮喘儿童的行为问题与哮喘儿童的气质、个性及父母教养方式之间的关系.方法 随机抽取45例儿童哮喘患者与69例正常儿童,应用自制哮喘儿童问卷、Achenbach儿童行为量表(CBCL)、儿童艾森克个性测试(EPQ)、儿童气质问卷、父母教养方式问卷(EMBU)进行调查分析.结果 1.儿童行为:哮喘儿童组与正常对照组在总粗分、学习能力、分裂性、交往不良和强迫性因子上差异有显著性(t=2.778～3.805,P＜0.05).2.儿童气质:4～7岁哮喘组与正常对照组儿童在规律性因子上差异有显著性(t=2.602,P＜0.05).哮喘儿童气质的活动水平与哮喘儿童的行为问题的总粗分、分裂性、强迫性、攻击性和违纪因子存在正相关(r=0.451～0.804,P＜0.05).反应强度与分裂性因子呈正相关(r=0.444,P＜0.05).3.儿童人格(EPQ):8～14岁哮喘儿童和正常对照儿童人格差异无显著性(P＞0.05).4.父母教养方式:哮喘组与正常对照组只在父偏爱和母偏爱两个维度上差异有显著性(t=2.946,2.997,P＜0.05).哮喘儿童的行为问题与哮喘儿童父母的教养方式之间无相关性(P＞0.05).5.多元线性回归显示哮喘儿童行为问题与儿童气质的活动水平,规律性及父母教养方式的母拒绝有关.结论 哮喘儿童与正常对照儿童相比存在更多的行为问题;哮喘儿童的行为问题与哮喘儿童的气质相关,与儿童人格和父母教养方式无相关性.     

Conners儿童行为问卷在内蒙4—6岁儿童中的应用研究

采用Ｃｏｎｎｅｒｓ儿童行为问卷父母用量表调查了４２４名内蒙古４～６岁蒙古族和汉族儿童并与美国常模和上海常模比较。结果显示：年长儿童的品行、冲动、焦虑和多动因子分低于年幼儿童，部分年龄段汉族儿童的学习问题和心身障碍因子分高于蒙族儿童。内蒙儿童各项因子分均高于上海儿童，心身障碍因子分也高于美国儿童；品行和学习问题因子分与美国儿童无明显差异，冲动、焦虑和多动因子分低于美国儿童。文章对影响差异的可能有关因素作了探讨。内蒙４－６岁儿童行为问题总检出率为１３．２％，以心身障碍居首位。     

幼儿语音觉知能力的研究

目的研究中国幼儿中文和英文语音觉知的特点。方法选择 18个月幼儿和学前儿童 ,评估语言发育水平、语音觉知能力、记忆能力、发音准确性和英语学习成绩。第一个阶段对 18～ 2 4个月幼儿分两组分别进行中文和英文的语音输入约 10 0h ,第二个阶段对所有儿童进行英语教学 14周。结果 3岁以上幼儿语言和记忆发育水平随年龄而增长 ;女孩的语音分辨能力比男孩好 ;大年龄组幼儿的语音分辨能力显著高于低年龄组 ,中文的语音分辨能力在 2～ 3岁之间提高最明显 ,英文语音分辨能力在 4～ 5岁之间提高最明显 ;中文语音分辨能力与年龄、语言水平和记忆水平显著正相关 ,英文的语音分辨能力与年龄、中文语言水平和记忆水平显著正相关 ;发音准确性与中文语音分辨能力正相关。结论幼儿的语音觉知能力 ,女孩强于男孩 ,6岁之前随年龄而增长。当儿童的母语和记忆等认知能力发展到较好水平时 ,获得非母语的觉知能力将更快、更好、发音更准确 ,学习外语将更有效。     

深圳特区学龄前儿童气质特征分析

目的：了解深圳特区学龄前儿童的气质特征。方法：采用中国3－7岁儿童气质量表对275名学龄前儿童进行测查,并与中国常模进行比较。结果：气质分型和常模比较无显著性差异。特区学龄前儿童气质维度中的节律性、反应强度和常模比较有显著性差异;活动水平、注意分散两个维度的常分有性别差异（P＜0．05）。随着年龄的增加,学龄前儿童活动水平逐渐降低,生物节律趋向规律,注意分散度逐渐降低,反应阈逐渐升高,具有显著性差异。结论：特区学龄前儿童的气质特征和中国常模基本相同,但在某些维度上有其独特性。应根据其气质特点采取相应的干预措施。