广州市越秀区应元学校女生月经失调的调查分析

目的探讨影响女中学生月经失调的因素。方法从我校420名女生中抽查156例月经失调者进行调查分析研究。结果影响月经失调的因素主要为心理因素,痛经程度与初潮年龄有关（P〈0.01）,初潮年龄越小或年龄越大痛经人数越多。且大多数痛经患者无器质性病变。结论加强健康心理引导,创造良好氛围,进行合理三级预防,可有效减少月经失调的发病率。     

月经失调学生心理健康状况及影响因素调查

目的探讨月经失调学生的心理健康状况及其影响因素。方法采用发放问卷式对398例学生进行调查。结果精神因素、经期受寒、月经生理卫生缺乏是导致学生月经失调的主要因素。结论精神安慰、生理指导、心理治疗为主,药物为辅对月经失调的学生有较好的帮助。     

月经失调的诱发因素

<正>月经期作为女性身体健康的晴雨表是正常的生理循环周期,广大女性同胞能够通过月经期的表现来反应。女性的月经期是通过下丘脑、脑垂体、以及卵巢性腺轴来相互调节的,平均为28 d左右的周期性活动,一般月经期时的排血量为20～60 mL,整个周期维持在2～8 d,但具体情况是因人而异的,只要女性月经期是属于一个规律的周期式循环都是健康的,一旦出现月经失调,很多人会以为是小病,从而减少关注,久而久之会对女性机体造成难以言喻的伤害,因此广大女性应当注重对自身机体的关注,并加强保养,为自己的美好生活打下良好基础。     

大专女生月经失调的因素研究

目的 探讨益阳医专大专女学生月经失调的因素,为指导女大专生的经期保健工作提供科学依据.方法 随机抽取益阳医专就读的三年级、护理专业的20个大专班共1 200名女学生,用自拟月经健康问卷表进行调查及相关因素分析.结果 月经失调者376人,占31.33%,精神心理因素、饮食睡眠无规律、经常用手机电脑等在月经失调者中所占的比例明显高于在月经正常者中所占的比例,二者差异有显著性(P<0.01).结论 影响月经的因素主要有精神心理因素、不良饮食睡眠习惯、电离副射等.     

新入学女大学生痛经状况调查及相关因素分析

目的:了解安徽地区大学新入学大学女生痛经状况、与痛经发生的相关因素,为青春期发育研究和青春期保健等提供科学依据.方法:以皖南医学院2008年新入学汉族女生为调查对象,用自制调查表进行调查.结果:在1033名调查对象中月经异常发生率为74.44%,其中痛经占月经异常者中的67.49%.多因素Logistic逐步回归分析发现痛经的保护因素有:健康状况、经前焦虑,危险因素:月经初潮年龄、冷水洗漱、常年服药.结论:适当调整饮食结构、加强体育锻炼、提高健康状况、普及生理卫生知识有利于减少痛经发生.     

阿合奇县柯尔克孜族女学生月经初潮状况的调查分析

目的：对阿合奇县柯尔克孜族女学生月经初潮年龄、身高、体重、痛经状况及经前症状等进行现况调查，为研究新疆柯尔克孜族人群的发育水平提供参考资料。方法：问卷形式进行调查，采用寿命表法计算初潮年龄等并采用作图法显示整个月经来潮过程。结果：柯尔克孜族女学生月经初潮年龄高峰为14岁，初潮发生季节高峰为夏季，平均初潮年龄呈提前趋势，有痛经和经前症状者较多。月经初潮对身高、体重有一定影响。结论：阿合奇县柯尔克孜族女学生平均初潮年龄明显提前，与我国汉族和其他少数民族青少年生长发育特点一致。     

医科大学生情绪智力调查及影响因素研究

目的：了解医科大学生情绪智力状况及影响因素.方法：采用分层随机整群抽样方法抽取某医科大学在校1～4年级学生611名,用情绪智力量表（EIS量表）及自编问卷进行情绪智力及影响因素调查.结果：某医科大学的大学生总体情绪智力水平为3.90,情绪智力各维度在3.66 ～4.22之间,比较其它研究,本组医科大学生情绪智力水平较高,男女生情绪智力存在差异,虽然情绪智力在不同年级间的差异有统计学意义,但情绪智力在年级分布上没有明显趋势性.结论：医科大学生情绪智力水平较高,情绪智力与性别和年级相关性有统计学意义.     

月经失调的中医辨证规律初探

月经失调是妇科常见病、多发病，必须积极进行防治，以保证广大妇女身体健康。祖国医学认为月经失调多因肝、脾、肾三脏，气血、冲任二脉功能失调；以及外受风、寒、湿等邪所致。在临床实践中，不但从病（如功能性子宫出血、闭经、痛经等）论治，而且对于月经的周期、经色、经质、经量的病变要加以分析。妇女病以调经为先，中医辨证在于了解机体的内在环境，从患者的体质、病因、病理、病证的实质考虑，在治疗上要使机体达到气血充沛，脏腑功能协调，在发挥机体本身作用后恢复性腺轴的功能。因此必须注意妇科病的特殊性，也必须理解它的一般性，才能更好的运用理法方药。     

不同学制护理本科生专业认知度及影响因素的调查分析

目的了解护理本科生的专业认知及影响因素,为教育教学,制定相应干预措施提供科学依据。方法自行设计与护理本科生专业观相关的问卷,采用不记名方式,整群抽样调查某院校护理本科生162名,分析不同学制护理本科生专业认知度及相关影响因素。结果护理本科生多数认为择业的首要因素是工作稳定性,择读护理专业的主要原因是易就业,较有前途;多数学生认为护理社会地位不高,工作强度大,辛苦,薪酬低,毕业后会设法换岗。想换岗的百分比五年制护理本科生(58.82%)高于四年制护理本科生(41.56%)。认为学制合适的比例,四年制护理本科生(70.13%)高于五年制护理本科生(32.94%),差异有高度显著性(χ2=51.09,P<0.001),而将来的就业方向选择出国或考研的比例五年制护理本科生(27.06%)高于四年制护理本科生(6.49%),差异有高度显著性(χ2=23.27,P<0.001)。结论学生对专业认知度仍存在一定差距,护理本科生的专业认知还受历史、社会、家庭等因素的影响。专业观教育任重而道远,学校应加强专业认知的教育,正确引导学生具有正确的专业观。     

护士月经失调情况及其相关因素调查与对策分析

目的分析护士月经失调的情况及其相关因素,并探讨护士月经失调的对策。方法选取100名护士作为研究对象,所有护士均接受问卷调查,分析护士月经失调的情况及其相关因素。结果本组月经失调的概率为75%,其中急诊护士的月经失调率明显高于病房护士（P〈0.05）。结论应创造良好的工作氛围,开展有关正确调理月经、经期注意事项等健康教育,使护士的身体能够处于一个最佳的状态,从而为患者提供更加优质的服务。     

河北某医学专科学校学生睡眠质量及其影响因素分析

目的:了解医学专科学生的睡眠状况及影响因素.方法:运用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)和自制睡眠影响因素调查问卷对医学专科学校学生进行分层随机抽样调查.结果:学生PSQI总分为(8.13±2.65)分,睡眠问题检出率为54.85%.男生入睡时间和睡眠障碍评分均低于女生(P<0.05和P<0.01),而睡眠时间评分明显高于女生(P<0.01);城镇和农村生源的学生各项睡眠质量评分差异均无统计学意义(P>0.05);临床专业学生睡眠时间和催眠药物评分均高于护理专业(P<0.01和P<0.05).男生学业压力、朋友关系(包括同学关系)、手机上网依赖和身体疾病评分均低于女生(P<0.05~P<0.01),而基本不进行体育锻炼评分明显高于女生(P<0.01);不同生源地的学生影响睡眠质量各因子评分中除农村学生经济压力评分高于城镇学生(P<0.05)外,其余各因子评分差异均无统计学意义(P>0.05);临床专业学生父母睡眠状况、所学专业、学业压力和基本不进行体育锻炼的评分明显高于护理专业(P<0.01),而手机上网依赖、饥饿和身体疾病评分均显著低于护理专业(P<0.01).影响因子总分与PSQI总分呈显著正相关关系(P<0.01).除师生关系外,其余14个因子评分与PSQI总分均呈明显正相关关系,其中所学的专业的相关系数最高(r=0.199),饥饿的相关系数最低(r=0.084).结论:高度重视专科院校学生的睡眠状况,加强心理健康教育,从生活方式、人际关系、学校管理、心理疏导等方面找到改善大学生睡眠质量的途径,提高学生睡眠质量的提高,促进学生身心健康成长.     

乌鲁木齐地区维吾尔族女学生月经初潮状况的调查分析

目的：对月经初潮年龄现况、身高、体重与痛经状况关系的调查，为研究人群的发育水平提供参考资料。方法：调查统计采用寿命表法计算初潮年龄，用作图法显示整个月经来潮过程。结果：维吾尔族女生初潮高峰为１４岁，初潮发生有两个季节高峰即冬季和夏季，有痛经人数较多，初潮对身高体重影响较大。     

行为干预对月经失调高校女生的影响调查分析

目的：观察并评价行为干预对月经失调的影响,从而为指导高校女生月经失调护理提供科学依据。方法：随机选择高校女生600例,通过发放调查问卷的方式进行研究,筛选出月经失调女生,对其进行行为干预,观察干预后6个月的月经情况。结果：行为干预前月经失调,占总数的52.17%,而干预后仅占总数的21.33%,行为干预前后月经失调情况有显著差异（P〈0.01）。结论：月经失调与行为相关,对高校女生进行月经期行为干预,有利于保障学生的身心健康,提高其学习及生活质量。     

莆田市高中女生痛经现状及对学习的影响调查

目的：了解高中女生月经的痛经的现状及不同达标高中学生痛经对学习的影响。方法：于2012年3月对莆田市一级达标高中一中、二中与二级达标高中十二中、二十四中的高三女生进行问卷调查,每所中学各自500人,共2000人。结果：一级达标高中女生痛经率明显比二级达标高中女生,差异有统计学意义（X2=11.46,P〈0.01）;在痛经组中,一级达标中女生认为痛经明显影响学习的比率明显比二级达标高中高女生,差异有统计学意义（X2=9.23,P〈0.01）。结论：高中女生的痛经发生率高,应引起学生自身、家长、学校及社会的重视;高中院校在抓教学质量的同时也要加强学生的心理卫生工作,通过开设月经病防治的相应医疗卫生服务,校园内增添月经相关的生理与心理卫生的报刊、宣传栏及咨询指导中心等多样化的形式,促进高中女生青春期的的身心健康,减轻经期不适,从而提高学习及生活质量,最终达到身心健康。     

女大学生原发性痛经现状及影响因素分析

摘要：目的了解女大学生原发性痛经现状及影响因素,为针对性开展月经健康教育及科学干预提供依据。方法用自制量表对816名女大学生进行调查。结果女大学生痛经发病率达71．2％,伴随症状多见,单因素分析显示,女大学生病经与节食减肥、吃早餐习惯、经期食生冷或辛辣食物、经期受寒、平均每日运动时间、睡眠质量、精神压力及痛经家族史8个因素有关（P〈0．05）。结论女大学生原发性痛经发病率较高,痛经大学生经期生活质量较差,不良的行为习惯和心里因素可诱发痛经的发生,应积极开展大学生健康教育和行为干预。     

广西铁路系统女职工月经失调发生情况及其影响因素

目的 探讨铁路系统女工月经失调的发生情况及其影响因素.方法 采用整群抽样的方法选取2 020例广西铁路系统女职工进行问卷调查,了解其月经失调发生情况,并分析影响铁路系统女职工月经失调的因素.结果 2 020例铁路系统女职工月经失调发生率为42.62%,最常见的3种症状分别为月经周期紊乱(38.44%)、经量减少(32.17%)和痛经(27.64%).轮班作业和噪声接触是铁路系统女职工月经失调的危险因素(P<0.05).结论 噪声接触和轮班作业可增加铁路女工月经失调的发生风险.     

护理专业学生人文素质教育现状及影响因素分析

目的:了解我校护理人文教育的现状,为培养护理专业学生人文素质及优化课程设置提供依据.方法:对护理专业在校专科和本科生进行问卷调查,比较人文教育得分;采用单因素和多因素分析得分的影响因素.结果:所有护理专业学生的专业知识认知度得分为1.90±0.92,人文精神认同度得分为3.67±1.25,专业品质体现度得分为2.45±1.30,总评分为8.02±3.47.不同年级学生的专业知识认知度、人文精神认同度和专业品质体现度以及总分有统计学差异(P＜0.01);不同生源地学生的专业知识认知度、人文精神认同度和专业品质体现度的差异有统计学意义(P＜0.05);对专业的兴趣和个人兴趣爱好不同的学生的专业知识认知度、人文精神认同度和专业品质体现度得分,以及总得分差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:护理专业学生的人文素质教育有待加强,加强对学生专业的兴趣培养,鼓励学生拓展个人爱好,是提高护理专业学生人文素质的重要途径.     

在校女大学生原发性痛经的调查分析

目的了解在校女大学生的原发性痛经的发生情况并进行对策分析，做好青春期卫生保健指导工作。方法对高级护理专业一到二年级女大学生的原发性痛经情况进行问卷调查、统计分析。结果从问卷调查结果看：我院高级护理专业一到二年级女生的初潮年龄在10～17岁之间，其中12～15岁之间者占93．45％，年龄最大的17岁，最小的10岁。在794名女生中，有424名原发性痛经者，占53．40％。其中轻度痛经的发生率为30．60％，中度痛经的发生率为21．28％，重度痛经的发生率为1．51％。初潮年龄在10～13岁的女生中，中、重度痛经的发病率较高，说明随着初潮年龄的提前，痛经发生率呈现增高趋势。结论尽管医学专业女大学生相对比较注意经期保健，但痛经发生率仍然很高，成为常见性多发病，应引起临床重视，对青春期女性的保健具有重要意义。     

某高校大学生睡眠质量及其影响因素调查研究

目的 了解某高校预防医学、公共事业管理和生物医学工程三个专业大学生睡眠质量及其影响因素.方法 采用横断面调查,以等比例分层随机抽样从某高校三个专业一至三年级学生中抽取317人作为研究对象,应用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)及自制影响因素问卷收集数据,采用SPSS 20.0进行统计分析.结果 SQI总得分平均为(7.0±2.5)分,睡眠障碍总检出率为42.9%,不同年级、性别、专业、住址、单亲情况等睡眠障碍检出率不同.经过对调查对象的研究,年级、学习压力、专业满意度、课程兴趣、学习生活节奏、学习成绩满意度、健康满意度、最近心情、与室友的关系、休息时受其他同学干扰情况、恋爱阶段、是否为生活费烦恼、担忧或感到焦虑的事情等因素对大学生睡眠有影响.结论 该校三个专业大学生睡眠质量不高,存在一定数量的影响因素,建议开展健康教育.     

医学院校大学生睡眠质量调查

目的:调查医学院校大学生的睡眠质量的现况,为制定针对性措施提供依据.方法:采用匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh Sleep Quality Index,PSQI)量表及自制的医学生睡眠质量影响因素调查表,对在校1547名本科医学生进行分层抽样调查.结果:1547名医学生的PSQI总分平均为(6.22±2.36)...