护理专业神经系统的临床应用教学

人体解剖学是护理专业的医学基础学科,是护理专业临床学科的重要基础。神经系统作为解剖学中的难点内容,与后续的内科护理学关系密切,同时也是执业护士考试的一个重要组成部分。该文从内科护理学教学大纲和执业护士考试大纲出发,探讨人体解剖学中神经系统教学的重点和难点内容,使基础课程更好地为专业服务。     

PBL教学法在医学影像学专业人体断层解剖学教学中的应用

人体断层解剖学是一门介于人体解剖学与医学影像学之间的边缘学科.随着断层影像学技术的快速发展,及其在临床上的广泛应用,人体断层解剖学的内容越来越充实,但教学难度也越来越大,教学任务越来越繁重.     

高职护理专业人体解剖学教学改革浅探

人体解剖学是研究正常人体形态结构的生物科学,是一门重要的医学基础课程,与临床护理有着十分密切的联系。是临床护理操作的基础。但是,随着医学高职教育模式和体系的兴起与发展,在高职护理专业解剖学教学中逐渐暴露出与高职教育的自身特点和实际情况不相适应的许多问题和弊端。笔者就近几年来对高职护理专业解剖学教学改革中的问题探讨如下。     

人体解剖教学与临床结合的初探

人体解剖学是重要的基础医学课程之一,其教学可以激发学生对医学的学习兴趣,更重要的是对学生的动手实践能力、临床思维的提高和培养。随着现代临床对医护人员提出的新要求,在医学教学方面医学教育团队同样面临重要的挑战,针对人体解剖的教学,提出了"面向临床的解剖学讲座"的概念,即人体解剖学教学与临床有效结合的教学理念以及多元化的教学方式。因此,本研究以此为依据,以适应现代医学教育的发展和激发学生的学习兴趣并提高其实践能力,对人体解剖教学与临床结合的方式进行初步探讨,以期为今后应用于医学临床教学提供理论借鉴。     

关于提高超声诊断学教学水平的几点思考

超声诊断学是医学影像学的重要组成部分,由于超声诊断具有方便、经济、无创和可重复等优势,日益受到医学界重视,其临床应用范围日益广泛。因此,提高超声诊断教学水平,无论对医学影像专业还是临床专业的学生都非常重要。然而,由于超声诊断学是声学、医学和电子工程技术相结合的一门新兴学科,知识面广,概念、原理多而复杂,所以教学中难点较多。结合超声诊断学的特点,笔者认为要搞好超声诊断教学必须注意以下几点：     

提高护理专业解剖学教学质量

人体解剖学是医学基础课程，护理专业的学生通过系统解剖学的学习，初步了解正常人体的形态和结构．有利于他们形成全科思维，奠定坚实的医学基础。但是护理专业本身应用性强的特点决定，护理专业的人体解剖学教学不应生搬硬套临床医学专业系解的全部内容，而应当建立全新的教学理念，立足专业技能、注重实际应用，突破传统的教学体系和模式，改革传统的教学方法和手段，不断提高护理解剖学的教学质量。     

加强实验室建设提供良好教学环境

人体解剖学是重要的医学基础课程,属于形态学科,其教学过程有一半课时是在实验室完成的。加强解剖实验室及辅助设施的建设．进行合理、规范、严格的管理,提供良好的教学环境,以提高解剖学教学质量,为学习其他的医学课程打下坚实的基础。     

解剖学教材英文词汇与大学英语的学习

人体解剖学是一门重要的医学基础课,主要有系统解剖学、局部解剖学、断层(断面)解剖学和口腔解剖生理学等.医学院校大多数的专业都开设解剖学这门课程,所有的专业都学习英语课程,人体解剖学教材中出现的一些英语词汇本身就是大学英语教学中的词汇,因此解剖课教学中应及时地向学生介绍有关的知识,有利于两者的结合.     

临床病例在解剖学教学中的应用

人体解剖学是一门必修的形态学科和重要的医学基础课程,扎实的人体解剖学知识是医学生学好临床课程的关键及迅速熟悉和掌握临床应用技术的重要基础[1].     

医学影像学教学的新变化

医学影像学教育在国外是继续教育的内容，而在我国是一种专业教育。为培养宽口径、厚基础、高素质、重应用的21世界医学影像人才，熟悉医学影像学教学的新变化，对于深化影像医学教学改革，提高教学质量具有重要意义。     

浅谈多方法综合运用提高超声诊断学教学效果

超声诊断学是医学影像学教学的重要组成部分,也是医学影像学的教学难点之一。该文作者将多种方法综合运用于教学实践,以达到培养和提高学生的学习兴趣与能力,取得了满意的教学效果。     

互动+案例教学模式在人体解剖学教学中的实践

人体解剖学是一门重要的医学基础课程,本课程名词术语众多、内容庞杂枯燥、难以理解记忆。传统的教学方式由于其本身的局限,难以激发学生的兴趣,从而导致解剖学难学的局面。将互动+案例教学模式引入解剖学课堂教学中,不仅能避免学生出现思维怠惰、被动应付的状况、提高自主学习、分析和解决问题能力,而且还能培养学生创新思维的能力。运用这种模式应以教学为目的,恰当选择案例。在案例分析时要注意适时地点拨、引导和总结,实现医学基础理论与临床知识的结合,提高教学效果。     

浅谈康复治疗技术专业解剖学教学改革

解剖学是研究正常人体形态结构的科学,属于生物科学中形态学的范畴,也是医学科学中一门重要的基础课程.人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科的先修课,医学中1/3以上的名词来源于解剖学[1].康复治疗师临床能力的好坏不仅与专业技能有关还与其掌握的基础医学知识有关,尤其是解剖学知识的熟练程度.     

多媒体课件在人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是医学教学中一门实践性较强的学科,为了增强教学效果,提高人体解剖学的教学质量,多媒体技术越来越广泛地应用于人体解剖学教学,使学生感知人体结构的动态形象,使理论知识记忆和存储得以深化,从而全面完成教学任务。     

多媒体课件在外周血管超声诊断教学中的体会

超声诊断是医学影像学的重要组成部分 ,外周血管超声诊断学又是其重中之重 ,学好该门课程 ,能更好地为超声诊断学发展和研究奠定坚实基础。由于现代超声技术发展迅速 ,如何教学与实践相结合 ,将枯燥的理论教学与形象的超声影像有机地结合 ,已成为当前教学的重要议题。随着信息技术与互联网的快速发展 ,多媒体技术对教学产生积极的效应 ,多媒体辅助教学手段在教学中正在被逐步广泛地应用 ,给传统教学手段注入了新的活力。计算机网络教育技术与现代教学思想、教学活动融为一体 ,为教育事业的发展展开了新的一页 ,从而推动了教学改革的进程。本…     

优化临床医学专业医学影像学教学过程的探讨

针对临床医学专业学生的特点,以及医学影像学的特殊性,结合作者在教学中的体会,探讨优化临床专业影像诊断学教学过程,旨在提高教学质量。     

神经病学课程教学质量控制探讨

医学教育包括基础医学、临床医学2个主要部分,以及联系二者的桥梁课程内科学基础、外科学总论部分,其着力点在都在临床实践,其中临床医学教学是临床医学生培养的主体部分,也是培养高素质医学人才必由之路.神经病学是临床医学课程中的重点课程之一,神经病学由于其与基础医学的许多课程,特别是人体解剖学、局部解剖学、病理解剖学等课程紧密联系,使这一课程教学在师生中被普遍认为教学难度大,学习难度大的"两难"课程.     

基于PACS的医学影像病例资源库建设及应用

目的评价医学影像图像存储与传输系统（picture archiving and communication system,PACS）在医学影像学教学中的应用价值。方法利用PACS强大的查询功能提取影像病例资料,构建数字化教学病例资源库。结果利用PACS积累了影像教学资料3000多份,制作了影像多媒体课件和人机对话考试题库。结论基于PACS构建的影像教学病例资源库解决了传统影像胶片教学的弊端,有利于提高医学影像学教学质量。     

谈人体解剖学实验教学与学生的能力培养

人体解剖学是其他医学基础课和医学临床课的基础,在医学教育中占有重要的地位。由于人体解剖学课程具有实践性极强的特点,因此实验教学是其非常重要的环节。以学生为主体的解剖学实验课重在培养学生的观察能力、提出问题、分析问题以及解决问题的能力,且灵活的实验教学授课方式更有助于给学生更多思考和发挥的空间。鉴于此,本文对人体解剖学实验教学与学生的能力培养的相关问题进行了探讨。     

基于PACS的医学影像病例资源库建设及应用

目的 评价医学影像图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)在医学影像学教学中的应用价值.方法 利用PACS强大的查询功能提取影像病例资料,构建数字化教学病例资源库.结果 利用PACS积累了影像教学资料3000多份,制作了影像多媒体课件和人机对话考试题库.结论 基于PACS构建的影像教学病例资源库解决了传统影像胶片教学的弊端,有利于提高医学影像学教学质量.