社区糖尿病患者对疾病认知及健康教育需求状况的调查分析

目前,全球的糖尿病发病率有逐年增高的趋势,成为继肿瘤、心血管病后第三类严重影响人类健康的慢性疾病。糖尿病的健康教育及预防保健已成为近年来世界糖尿病日的主题。为了更有效地控制和预防糖尿病,提高患者对疾病的认知水平,加强患者对疾病的自我管理,探索在社区中防治糖尿病的有效措施,     

糖尿病俱乐部健康教育的工作模式

目的：探讨糖尿病俱乐部健康教育的工作模式。方法：糖尿病俱乐部,定期开展各种形式的健康教育活动,并评价健康教育效果。结果：通过对糖尿病患者进行俱乐部式健康教育,提高患者对疾病预防与保健知识,提高了治疗效果。结论：糖尿病俱乐部的成立,为系统全面的开展糖尿病健康教育知识,促进糖尿病健康教育事业的发展开辟了一条新的途径。     

老年糖尿病患者的居家健康教育

目的总结对老年糖尿病患者居家健康教育的过程。方法以社会86例居家老年糖尿病患者为对象进行健康教育,宣传"五架马车"综合治疗方案、预防知识、心理调适、护理指导等。结果加强对老年糖尿病患者的健康教育,可有效改善老年患者的不良心理,树立战胜疾病的信心,积极预防或减少并发症,对提高生活质量起到关键的作用。结论有针对性地进行健康教育是适合老年糖尿病患者的自我医疗护理需求。为此,探索老年糖尿病患者居家健康教育模式是值得我们深入探讨的一个重要课题。     

外科疾病患者实施糖尿病健康教育的护理体会

目的：探讨糖尿病合并外科疾病患者健康教育的护理体会。方法对我院收治的29例糖尿病合并外科疾病患者实施糖尿病健康教育。结果29例患者中28例未发生并发症,1例切口延期愈合。结论对糖尿病合并外科疾病患者实施糖尿病健康教育,能有效预防并发症,促进外科疾病的早日康复。     

健康教育在糖尿病患者中的作用

糖尿病是慢性终生疾病,对糖尿病患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量。而良好的健康教育,对促进病人健康,提高生活质量,预防疾病,消除或减轻影响健康的危险因素等都极为重要。本文仅就健康教育在糖尿病患者中的作用,简要阐述。     

健康信念模式教育对糖尿病患者自我管理疾病能力的干预

通过探讨加强健康信念模式教育对糖尿病患者自我管理疾病能力的干预,得出结论:运用健康信念模式教育能提高糖尿病患者自我管理疾病的能力.     

糖尿病患者的健康教育

目的针对当前糖尿病患者治疗中存在的误区,纠正其错误观点,指导其正确地治疗疾病,有效地预防和延迟糖尿病并发症的发生。方法开展糖尿病健康教育课程,制定糖尿病健康教育的具体内容,给予糖尿病患者实施正确、有效的健康教育。结果糖尿病健康教育有助于糖尿病患者预防或延迟并发症,提高生活质量。     

电话回访对糖尿病患者自我管理的影响

近年来,糖尿病已成为继肿瘤、心血管疾病之后的第三种严重威胁人类健康的慢性非传染性疾病[1],严重危害着人们的健康及生活质量.在现代医学模式中,通过健康教育是糖尿病患者养成良好的行为习惯,提高其自我管理水平,进而改善生活质量[2].已成为治疗糖尿病重要措施的共识.自我管理教育项目是国内外用于慢性疾病管理的有效方式之一,其核心理念是强调患者在慢性疾病管理中的作用及提高患者自我管理疾病的的能力.为提高糖尿病患者的自我管理能力,我院内分泌科采用电话回访的方式对出院患者实施健康教育,取得良好效果,现报告如下.     

健康教育在糖尿病患者护理中的作用

现代医疗护理的重点除了提供日常生活、医疗护理外,更在于提供健康教育和咨询服务。随着整体护理工作的进一步深入,健康教育不仅成为一种临床辅助治疗方法,也是评价护理质量的重要指标。对糖尿病患者,特别对2型糖尿病患者,强化健康教育,可以使患者很快进入角色,增强患者自我保健意识和预防疾病的能力。因此,合理制定健康教育计划,有效地开展健康教育活动,可以使患者更多地了解糖尿病保健知识,提高保健能力。     

不同人群对糖尿病健康教育认知程度的调查研究

<正>健康是人人应当享有的基本权利,在医学模式已转化成生物-心理-社会医学模式的今天,做好健康教育对疾病的预防和控制有着积极的作用。本研究分别对2009年7月至2010年7月诊断为糖尿病患者中的城市人群和农村人群,进行糖尿病健康教育认知程度调查,现将结果报告如下。     

糖尿病病人的健康教育体会

目的:通过对糖尿病患者进行健康教育,使患者全面了解糖尿病的相关知识,从而对疾病的转归起到积极作用。方法:对168例患者以卡片、健康处方、宣传栏、板报和口头宣教等形式进行健康教育。结果:通过对糖尿病患者进行教育,使患者对疾病的预防、治疗和转归有了深刻认识,积极配合治疗,效果明显。结论:对糖尿病患者进行健康教育,使患者增加了对糖尿病知识的认识,有效防止并发症的发生,应在临床广泛推广。     

糖尿病患者的健康教育

健康教育是传播健康知识、培养良好生活行为的一项社会活动。随着医学模式和健康观念的转变，大多数患者不能满足一般的生活护理，而需要的是健康知识，更想了解自己的健康状况和疾病痊愈及康复等问题。随着糖尿病患者人数的增加，各种糖尿病并发症已成为导致糖尿病病人致残和早亡的主要原因。积极预防、治疗可防止或延缓并发症的发生和发展，保持患者的健康水平和体力，从而延长患者的生存时间。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的:探讨和分析在糖尿病护理管理中应用全程健康教育的作用及效果。方法:选取在我院接受治疗的糖尿病患者120例分成对照组和观察组,对照组采取常规健康模式进行护理干预,观察组采取全程健康教育护理模式进行护理干预,观察两组患者在接受干预前后血糖水平的变化及对糖尿病的了解程度。结果:实施干预后,两组患者空腹血糖水平、餐后2h血糖水平均较干预前有明显下降,且对糖尿病知识的了解人数有明显增多,干预前后对比均有统计学意义(P0.05)。结论:对糖尿病患者采取全程健康教育模式干预,能明显提升患者对糖尿病知识的知晓率,这对提升患者疾病预防意识,增加护理配合度,保证降糖效果有着积极的意义。     

保健系统模式理论在糖尿病护理中的应用

糖尿病是由多种病因引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱综合征。我国成人糖尿病的发病率在逐年增加,死亡率也已上升至继肿瘤、心血管疾病之后的第三位,成为严重危害人民健康的慢性疾病之一。其病程长、并发症多,极大地影响了患者的生存质量。为降低死亡率、预防并发症的发生,提高患者的生存质量，我们将保健系统模式应用于糖尿病患者的护理及健康教育，收到了良好的效果。     

健康教育对糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者康复及生活质量的影响。方法利用宣传栏、健康教育手册、糖尿病病友协会、个别交流等多元化形式对180例糖尿病患者进行健康教育,并随访1年,了解患者对有关糖尿病知识掌握程度及遵医行为。结果 180例糖尿病患者对有关疾病知识的了解及康复知识明显高于教育前。结论健康教育能有效提高糖尿病患者自我预防和保健意识,对减少大血管病变等并发症,降低糖尿病致残率,提高生活质量有十分重要的意义。     

互动模式健康教育在改善糖尿病患者遵医行为中的应用研究

目的 探讨互动模式健康教育在改善糖尿病患者遵医行为中的作用.方法 采用前瞻性自身对照研究,对218例糖尿病患者进行互动模式健康教育,通过比较患者在健康教育前和健康教育后6个月疾病自我管理能力、糖尿病相关知识的掌握程度以及糖尿病相关代谢指标3个方面的变化,以评价患者的遵医行为改善情况.结果 健康教育后,糖尿病患者的疾病自我管理能力及糖尿病相关知识的掌握情况均较健康教育前明显改善,差异有统计学意义(P＜0.05);糖化血红蛋白水平较健康教育前有明显的下降,差异有统计学意义(P＜0.05),但体质指数和午餐前血糖水平无明显变化,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 互动模式健康教育可有效地改善糖尿病患者的遵医行为;应反复多次强化糖尿病健康教育.     

糖尿病患者的健康教育及管理

健康教育是以患者及其家属为对象 ,通过有计划、有目的的教育过程 ,使之了解增进健康的知识 ,学会维护健康的技能以及改变患者的健康行为。健康教育的目标是促进健康、预防疾病、自我监护疾病。为了提高糖尿病患者的自我管理能力 ,我院从以下几个方面对糖尿病患者进行健康教育 ,并加强了护理人员对糖尿病患者的管理 ,收到了良好效果。现总结如下。1　对糖尿病患者的健康教育1 1　健康教育的内容1 1 1　知识方面 :(1)了解和掌握有关疾病的基础知识 ,消除恐惧心理 ,增强战胜疾病的信心 ;(2 )了解和掌握所患疾病的治疗 ;(3)药物治疗的方法及注…     

糖尿病前期及糖尿病病人健康教育研究

糖尿病是一种终身性的疾病,单纯药物治疗不能有效、长期的控制血糖,必须通过健康教育,来预防疾病病发和早期筛查,并加深患者对糖尿病知识的了解,提高治疗依从性。现将糖尿病前期及糖尿病病人的健康教育综述如下。     

糖尿病足部感染病人门诊换药的健康教育

健康教育是一门研究传播保健知识和技术，消除危险因素预防疾病促进健康的科学，随着社会发展和科学技术进步和现代医学模式的变化，人们不但期望延长生命，更在努力提高生命的质量，健康教育更显重要。糖尿病作为一种慢性代谢性疾病，易发生各种感染，糖尿病足由于缺少有效的治疗措施是糖尿病患者最常见的致残原因之一，因此对糖尿病患者进行健     

授权教育模式在糖尿病教育中的应用

目的:探讨授权教育模式在糖尿病健康教育中的应用。方法:通过采用自身对照的方法,对95例糖尿病患者进行健康教育,对其教育前后疾病知识知晓情况及自我管理能力情况(前后的血糖、知识、行为)等进行连续观察和比较。结果:实施糖尿病授权教育后,患者对糖尿病知识知晓情况,教育后患者疾病知晓情况优于教育前(P=0.000);教育后患者的自我管理能力较教育前有显著提高(P=0.000);教育后患者血糖水平较教育前有显著下降(P=0.000),具有统计学意义。结论:采用授权教育模式对糖尿病患者健康教育,提高了糖尿病患者的自我管理能力,改善了糖尿病患者的远期疗效。