思维导图在妇产科护理教学中的应用初探

目的探究思维导图在妇产科护理教学中的应用效果。方法选取2017级该校护理专业学生90名作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组45例,对照组学生进行常规教学方法,观察组学生应用思维导图进行护理教学,学习结束后,对两组学生进行考核,比较学生的学习效果及课程评价。结果观察组学生的平均学习成绩为(90.24±3.25)分,对照组学生的平均学习成绩为(78.42±3.66)分,经比较,观察组患者的考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生的优秀率和及格率分别为66.89%、93.33%,对照组学生的优秀率和及格率分别为53.33%、66.67%,经比较,观察组的优秀率、及格率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对课程评价的满意率为100.00%,对照组学生对课程评价的满意率为77.78%,经比较,观察组满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科护理教学中应用思维导图教学模式能够明显改善学生的学习效果,提高学生成绩的优秀率,有利于学生理论知识的记忆和操作技能的提高,学生课后反馈良好,值得推广。     

思维导图在妇产科护理教学中的应用

目的 对于妇产科护理教学工作中开展思维导图的具体方法以及应用效果进行探讨.方法 选取2018年1月—2019年1月妇产科护理实习生70名作为该次研究对象,利用随机数字表法将所选70名妇产科护理实习生加以分组,给予其中35名妇产科护理实习生常规教学,选做对照组,给予剩余35名妇产科护理实习生思维导图教学模式,选做研究组,...     

思维导图在小学语文作文教学的应用探索

在小学语文作文教学中,将思维导图合理利用,可以对儿童的思维起到有效的引导作用,促使其打破传统固化的思维模式、思路渐宽、素材渐广、立意新颖、结构清晰,从而写作出更多、更美的好词、好句、好段,好文章!以下本文将结合思维导图的若干特点和作用,谈一谈如何应用其教学的优势,提升小学语文作文教学的有效性。     

思维导图引导康复护理在支气管哮喘患者中的应用

目的 探讨思维导图引导康复护理在支气管哮喘患者中的应用效果.方法 选取2020年1月至2020年9月我院收治的支气管哮喘患者200例,随机分为对照组和观察组各100例.对照组行常规护理,观察组在对照组基础上行思维导图引导康复护理.比较两组患者护理前及护理1个月后的心理状态及哮喘控制情况.结果 护理1个月后,两组的SAS...     

思维导图引导双元护理干预在乳腺癌化疗护理中的应用

目的 分析思维导图引导双元护理干预在乳腺癌化疗护理中的应用价值。方法 本研究共纳入患者50例,纳入时间为2020年2月—2021年9月。数字抽签方式进行随机分组,单数为对照组（n=25,常规护理）,双数为观察组（n=25,思维导图引导双元护理）。采用世界卫生组织（WHO）抗癌药物急性和亚急性不良反应分度标准对患者化疗护理中的不良反应进行对比分析;两组患者术后1、3、6个月以及术后1年淋巴水肿的例数对比;采用汉密顿抑郁量表（Hamiltondepression ratingscale,HAMD）以及汉密尔顿焦虑量表（Hamilton anxietyscale,HAMA）对患者进行心理评估;采用心理弹性量表（Connor-davidsonresiliencescale,CD-RISC）对患者心理弹性程度进行分析;同时对患者护理满意度进行对比。结果观察组患者不良反应总发生率（36.00%）、HAMD、HAMA评分、护理后1、3、6个月以及术后1年淋巴水肿的例数均低于对照组患者;观察组患者护理后的CDRISC评分满意度（92.00%）均高于对照组患者,差异有统计学意义（P <0.05）。...     

思维导图教学模式在心律失常心电图的教学中的应用效果

目的 分析思维导图教学模式在护理实习生心律失常心电图教学中的应用效果。方法 选择2020年7月-2022年3月在医院实习的广西医科大学护理学院46名专升本护理实习生（以下简称护生）为观察组,根据组间基线资料均衡可比原则,选取该院校44名专升本护生为对照组。对照组采用传统教学方法,观察组在传统教学方法的基础上,引入思维导图教学模式。实习4周后,比较两组护生实习前后理论成绩、实习结束后心律失常心电图知识考核总成绩和教学满意度。结果 两组护生实习结束后的理论成绩均高于实习前,组内比较差异均有统计学意义（P<0.05）。实习后,两组护生的理论成绩组间比较,差异无统计学意义（P>0.05）;实践分析成绩和总成绩比较,观察组护生均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义（P<0.05）。引入思维导图教学模式的观察组护生在对实践能力、学习积极性、学习信心、学习趣味性以及总体满意度方面评分均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义（P<0.05）结论 将思维导图引入教学设计,可提高专升本护生心律失常心电图的教学效果。     

思维导图结合图文式护理在外科手术患者围手术期护理中的应用效果

目的 探讨思维导图结合图文式护理在外科手术患者围手术期护理中的应用效果。方法 选取2021年11月至2022年12月医院收治的160例外科手术患者作为研究对象。按随机数字表法分为观察组和对照组,各80例。对照组采用常规护理,观察组采用思维导图结合图文式护理。比较两组手术前后焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评分、遵医行为评分、平均住院时间、护理质量、护理满意度。结果 术后,两组SAS、SDS评分均低于术前,且观察组SAS、SDS评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组遵医行为总评分低于对照组,护理质量及护理满意度高于对照组,平均住院时间短于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 思维导图结合图文式护理在外科手术患者围手术期护理中具有良好的应用效果,可有效提高遵医行为、护理质量与护理满意度,改善患者焦虑、抑郁情绪。     

概念图和思维导图结合在中医护理学教学中的应用价值探讨

目的 探究概念图和思维导图结合在中医护理学教学中的应用价值.方法 以2019年7-12月护理专科学生100名为研究对象,以分段随机化法分组,其均接受中医护理学教学,对照组应用传统讲授教学法,实验组则应用概念图和思维导图结合的教学法,分析两组护理专科学生护理学教学结果的差异性.结果 实验组护理专科学生的团队协作能力提高、...     

ATDE模式联合人体思维导图在肿瘤外科护理教学中的应用价值

目的探讨“问、想、做、评”(asking、thinking、doing、evaluation,英文简称ATDE)模式联合人体思维导图在肿瘤外科护理教学中的应用价值。方法选取2017-07至2019-06在山东省肿瘤医院肿瘤外科护理实习学生82名为研究对象,按入学学年分为对照组(n=41)和观察组(n=41)。对照组采用ATDE模式教学;观察组采用ATDE模式联合人体思维导图教学,比较两组考试成绩、总满意度。结果实习后,两组学生专业知识、专业技能平均考试成绩均高于实习前,且观察组高于对照组;观察组学生的总满意度高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论ATDE模式联合人体思维导图在肿瘤外科护理教学中的应用效果明显,能提高学生的学习成绩和总满意度,值得推行。     

思维导图在小学高段数学教学中的应用探析

我们一直都在提倡做更有效的数学教育,要想让我们的数学课堂变得更加的有效,我们就要去探讨更加适宜的教学方式.在教师队伍不断的探索过程中,我们发现思维导图这种有效记忆方式运用到我们的小学数学课堂中之后,能够帮助学生将数学知识进行一个整体性、逻辑性的掌握,从而让小学生在知识的联系中记忆知识,就能够帮助学生将庞大数量多的知识进...     

思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究

随着思维导图在很多大学中学教学机构的不断普及,很多小学也开始将思维导图运用于英语课堂的教学工作当中,分析思维导图在小学英语教学当中的具体应用,并对相关例证进行分析,能够很大程度上提升思维导图的应用质量。     

思维导图在疾病分类实习带教中的应用效果评价

目的：探讨思维导图教学法在疾病分类实习带教中的应用及效果。方法：将实习学生随机分成观察组和对照组。观察组采用思维导图带教法,对照组采用常规带教法,比较两组在带教后疾病分类编码准确性。结果：实验组疾病编码准确性高于对照组。结论：思维导图应用于疾病分类的实习带教是一种行之有效的方法,值得借鉴推广。     

思维导图在洗手护士腹腔镜手术护理培训中的应用研究

目的探究思维导图在洗手护士腹腔镜手术护理培训中的应用。 方法本研究纳入我院手术室从事腹腔镜手术护理的洗手护士30名。在2018年4月对他们进行腹腔镜手术护理思维导图培训。在培训前3个月随机选取30名护士护理的100例腹腔镜手术,在培训后3个月随机选取这30名护士护理的100例腹腔镜手术。观察评价培训前后术前准备时间、护士出手术间次数、手术医师护理满意度、洗手护士综合能力。 结果培训前手术术前准备时间平均为30.31 min,培训后平均手术前准备时间缩短为25.36 min(P<0.05)。培训前手术术中护士出手术间次数平均为7.21次,培训后平均术中护士出手术间次数减少为4.63次(P<0.05)。培训后手术医师对护理的总体满意度评分为97.2分,显著高于培训前的90.9分(P<0.05),其中流程熟悉度、操作技术熟练度、环境卫生、护理态度四个方面的评分培训后均显著提升(P<0.05)。培训后洗手护士综合能力评分平均为94.9分,显著高于培训前的86.7分(P<0.05),其中团队精神、脑力开发、沟通协调、护理信心、荣誉责任感等5个方面的评分培训后均显著提升(P<0.05)。 结论思维导图应用于腹腔镜手术洗手护士的护理培训,有助于提升护理质量和销量,提升手术医师满意度及洗手护士的综合能力。     

巧用思维导图,优化初中历史教学

思维导图教学方式作为创新、高效的教学方法,适合运用至多项课程教学工作中,不仅可以帮助学生发展思维能力,同时可以促进提升学生综合学习效果.本文将通过结合思维导图提升学生历史知识理解能力、利用思维导图构建单元整合教学模式等多项措施,对巧用思维导图,优化初中历史教学的具体实施措施进行全面分析和探究.     

思维导图在传统康复方法学教学中的应用

目的观察思维导图在传统康复方法学教学中的应用效果。方法根据教学内容,以班级为单位选取康复治疗专业学生,2016级康复治疗班学生为对照组,2017级康复治疗班学生为试验组,其中对照组用传统教学方法授课,试验组在传统教学的基础上应用思维导图授课。课程结束后就教学效果利用蓝墨云班课软件对学生进行问卷调查。结果试验组学生的课堂表现和综合能力均明显优于对照组(P<0.05)。结论思维导图教学模式有助于提高传统康复方法学的学习效果及教学质量。     

基于思维导图的循证护理在前列腺增生症患者护理中的应用

目的 探讨基于思维导图的循证护理在前列腺增生症患者护理中的应用效果。方法 选择2022年1月—2023年6月常熟市第一人民医院收治的前列腺增生症手术患者120例作为研究对象,随机分为对照组和观察组各60例。对照组接受常规护理干预,观察组接受基于思维导图的循证护理干预,比较两组术后康复情况、并发症发生情况及护理质量、生活质量、护理满意度。结果 观察组术后排气时间、下床活动时间、开始进食时间及住院时间小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术后并发症发生率为6.67%,低于对照组的21.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组基础护理、健康宣教、危重症处理、出院指导等各项护理质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的生活质量综合评定问卷-74评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理总满意率为93.33%,高于对照组的78.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于思维导图的循证护理在前列腺增生症患者中有良好的应用效果,可促进术后康复,减少并发症,提高护理质量、生活质量,且患者满意度...     

思维导图在初中物理实践性教学中的运用

文章以提高学生物理学习水平为前提,针对初中物理实践性教学,从课前、课中、课后三个阶段分析了思维导图在其中的运用,通过分析得出了思维导图对于物理教学效率提升的重要意义.     

巧借思维导图，提升习作教学有效性

思维导图在小学语文习作教学中的有效运用,不仅可以激发学生学写习作的热情,还可以提升小学习作教学的有效性。为此,教师在小学语文习作教学中,应该积极主动地创新习作教学模式,从而使习作教学焕然一新,进而提升小学生的习作能力。     

思维导图在X线机故障维修中的应用

目的：探索思维导图解决X线机综合性故障。方法：利用思维导图画出需要解决的故障及相关因素,逐步接近目标最终找到解决的办法。结果：思维导图具有灵活性和思维的跳跃性,能够尽快缩小目标,整理思路,有效地解决X线机综合性故障。结论：实例证明,思维导图对于难以判断的X线机综合性故障是很好的方法,值得推广应用。     

思维导图在指导糖尿病患者避免胰岛素注射误区中的护理应用

目的 探讨思维导图在指导糖尿病胰岛素使用者中的应用,旨在减少患者注射误区,提高胰岛素使用安全性.方法 选取2018-10-01-2019-09-01湖南省常德市第一人民医院接受治疗并且出院后需要注射胰岛素的160例糖尿病患者为研究对象,根据基线资料均衡的原则分为观察组和对照组,各80例.其中对照组胰岛素注射的护理健康教...