国家级继续医学教育项目实施效果研究

国家级继续医学教育项目是以中级以上卫技人员为继续教育对象，以现代医学科学技术发展中的新理论，新知识，新技术和新方法为主要内容，具有目前在国际，国内医学专业发菜前沿，边缘学科和交叉学科的新发展或者是先进成果，技术的应用和推广，填补国家空白，有显著社会效益的技术和方法等条件。?     

继续医学教育项目实施的途径与方法

社会需求及医学模式的转变要求临床医生必须终身接受教育,继续医学教育要贯穿在临床医生终身的医疗实践过程中,不断学习、不断提高.如何通过继续医学教育项目为他人提供继续医学教育？本文介绍了继续医学教育项目实施的途径与方法.     

继续医学教育项目评价

作者通过阅览大量文献资料,就继续医学教育项目评价的国内外研究现状、水平及发展趋势,继续医学教育项目评价原则,继续医学教育项目评价分类及评价内容,继续医学教育项目评价方法进行了综述。     

继续医学教育项目实施效果研究

以不记名问卷方式对继续医学教育项目《肿瘤核基质结构和功能理论与实验技术研讨班》的实施效果进行研究。结果表明 ,学员对该继续医学教育项目的总体效果以及项目内容、项目意义、教师水平、组织管理、讲义参考资料、收费等方面给予普遍好评。与此同时也提出了一些有待改进的问题     

国家级继续医学教育项目学习班的管理实践

随着现代医疗卫生事业的发展知识技能对临床医院的科技人员要求越来越高;同时将新理论、新知识、新技术、新方法辐射致基层医疗单位的医技人员也显得更为重要,使更多的病人得到有效的诊治从而提高病人的生命质量,对中级职称以上的医技人员衽继续医学教育是我国医学教育中的一荐有效国策。因此,加强继续医学项目学习班的管理亦显重要。     

西北地区继续医学教育的实践与思考

由西安医科大学发起,联合西北地区4所院校共同开展的“西北地区继续医学教育项目”,在国内跨省区依托高等医学院校开展继续医学教育,取得了可喜的成绩,积累了经验,提出了需要进一步探索的问题。本文介绍项目进展概况并就开展继续教育有关问题加以探讨。一、立项背景卫生部于1991年颁布了《继续医学教育暂行规定》,并发出关于扩大试点的通知。考虑到西北地区经济文化落后、卫生人力资源整体素质不高、知识和技能难以更新的实际情况,西安医科大学联合兰州医学院、宁夏医学院、青海医学院和新疆医学院建立了“西北地区继续医学教育项目”(简称…     

我院继续医学教育项目自评指标的建立与实施

西北地区继续医学教育（简称ＣＭＥ）项目工作已经在青海实施多年，由于ＣＭＥ活动是一个多因素的开放系统，在不同层次、不同角度都有互相渗透和交叉的因果关系，如何较全面、客观、公正地评价是ＣＭＥ工作值得研究的一个问题，也是关系到项目实现科学化管理的重要内容。通过评估希望能正确反映项目成绩和经验，对进一步认识ＣＭＥ的发展规律，以及指导和加强今后的ＣＭＥ工作具有重要意义。１．目的设计青海中心ＣＭＥ评估体系及方案，进行初步的验证、检查、确定其可行性和真实性，补充和完善评估体系，从而推动ＣＭＥ管理工作的改革，加…     

加强对继续医学教育项目的管理提高继续医学教育质量

概述北京大学医学部开展继续医学教育项目的情况,总结了在对继续医学教育项目管理中采取的继续医学教育项目过程管理、设计基于互联网的继续学教育信息化管理系统、进行项目督察、重视落实考勤制度、严格学分证书的发放等措施。最后提出对继续医学教育项目管理中的一些思考.     

青海省继续医学教育的实践与探索

1992年青海医学院参加西北地区CME项目，在青海开展了以医学院为依托的CME工作，以CME进行了初步的实践与探索。本文从组织管理机构、教学管理、师资、教材、教学计划完成情况等方面进行了总结。并谈了工作中的一些粗浅体会，以期增进项目效果，激励CME工作。     

继续医学教育项目规范化管理实践初探

继续医学教育是医学院校学生教育、毕业后专业教育之后的一个重要补充,在不断更新在职卫技人员的知识、理论、技术和方法方面发挥着重要作用。文中对5年来医院开展的各级别继续医学教育项目统计分类,对组织机构、制度制定、项目申报及实施管理监督、执行效果等进行总结,总结出提高通过率、办班形式多样化、加大监管力度等是做好继续医学教育项目管理工作的重要方法。     

在继续医学教育项目管理中体现以人为本

在继续医学教育项目的管理过程中要将以人为本的管理理念作为提高培训质量、改善教学效果的关键。该文针对项目申报、培训项目招生、课程设计、培训项目举办、总结等各个管理环节进行详细分析,阐述如何在继续医学教育项目管理中体现以人为本。     

继续医学教育管理工作六年实践体会

继续医学教育(Continuing Medical Education, CME)是医学终身教育的重要组成部分,是继毕业后教育之后的一种终身性的医学教育,目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高自己的理论知识和工作能力,跟上医学科学发展脚步,为社会提供更好的服务。新世纪的医学正以前所未有的速度发展。新理论、新知识,新技术、新方法不断涌现,医学知识更新周期越来越短,对医务人员的知识结构及医疗水平要求越来越高。仅从医学院校教育获得的知识和技能已远远不能适应当前医学工作的要求。在知识经济时代到来的今天,人才培养和学科队伍建设是关键。专业技术人员素质的高低,直接影响医院的经济效益和社会竞争力。因此,加强继续医学教育的管理显得比任何时候都为重要。     

继续医学教育环节管理初探

随着现代医学科学技术的快速发展,以学习新理论、新知识和新方法为主的继续医学教育,作为终身教育的重要组成部分逐渐融入医生的职业生涯。继续医学教育体系的建立和有效运转是保证继续医学教育基本条件。如何真正把继续医学教育的工作落到实处?应该建立规范化、行之有效的继续医学教育的管理方法。本文就如何完善继续医学教育制度建设、丰富教学资源、提高教学质量、推进监督考核、加强继教宣教的环节管理进行了初步的探讨。     

医疗质量管理的实践探索

医疗质量管理是医院管理的重要组成部分,其直接关系到患者的身体健康和生民安全,是人们关注的重点问题。所以,加强对医疗质量管理的重视,建立科学有效的质量管理体系,对于促进医院的持续健康发展有着重要作用。本文就在从医疗质量管理的制度、流程、质量关键点控制以及评价等方面进行实践探索,以有效提高医疗质量管理的水平。     

英国全科医师的职业培训和继续教育

在英国90%的病人首诊到全科医生门诊,通常病人和一个全科医生建立长期的医患关系,全科医生起着健康管理“守门人”的作用。作者曾经听过英国伦敦东区Dr·AlexJami-son和Dr·Alex Sohal介绍关于英国全科医生的职业培训,主要特点如下。1英国全科医生的学习和培训在英国成为全科医     

医药高校国家级继续医学教育基地工作的实践与探索

高等医药院校作为国家级继续医学教育基地开展继续医学教育工作,优势得天独厚,既加强了国家级继续医学教育项目的管理,又提高了我国继续医学教育工作的质量。通过比较分析、深入探索,认为高校应充分发挥学科和师资优势并与行业管理紧密结合,积极承担国家级继续医学教育基地工作,认真履行基地职责,对广大卫生专业技术人员大力开展继续医学教育项目培训,以科学发展观,不断汲取医学新理论、新知识、新技术、新方法,尤在实践中注重对学科带头人的培养,促进学科的更新与发展,为我国继续医学教育“十一五”计划的顺利实施做出应有贡献。     

医学学历继续教育教学改革的研究与实践。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201O-2020年）》明确指出成人教育是学历继续教育,是继续教育和终身教育体系的重要组成部分。面对新的转型发展的机遇和挑战,准确定位培养目标,推进以课程体系为核心的教育教学改革,优化知识结构,增强教育针对性,进一步促进学生职业素质的提高和终身学习能力的培养。     

病案管理继续教育之我见

通过对病案管理人员现状的分析,得出只有提高职称晋升的标准,强化病案管理的各项制度,举办形式多样的病案管理基础知识的培训,才能提高病案管理人员的素质,从而提高病案管理服务水平。