开放条件下高等医学院校医学英语课程改革之课程设计

医学专业英语教学改革对医学本科生提出了更高的要求:新的课程要突出实用性,贯穿交互性,兼顾趣味性,发掘创新性。本文结合专业英语的学科特点和培养目标,就新型课程的设计进行了探讨。     

高等医学院校专业英语教学现状剖析及对策

专业英语教学已经成为新一轮大学英语教学改革的重要课题。通过对河北省部分高等医学院校英语教学现状进行了调查,发现了高校医学英语教学改革中亟待解决的问题,同时提出了如何改进教学的对策。     

高等医学院校英语课程设置决策因素分析

本文通过对我国高等医学院校英语课程设置的决策因素进行分析,提出了高等医学院校的英语课程分为三个阶段(公共英语阶段、医学基础英语阶段和医学专业英语阶段)的课程设置的办法,并对各阶段的具体要求进行了阐述.     

我国高等医学院校医学英语教学现状调查与分析

目前，我国各高等医学院校中的医学英语教学面临着严峻的挑战，不合时宜的医学英语教学模式亟待改变。因此，在对我国高等医学院校医学英语教学现状进行调查的基础上，首先应指出医学英语教学从教材、师资、教学内容到教学方法存在的诸多问题，并分析讨论解决这些问题的方法，以实现提高医学英语教学质量与水平的目标。     

我国高等医学院校医学英语课程教学情况的问卷调查与分析

目的：调查分析我国高等医学院校医学英语教学情况,为教学改革提供参考。方法：采用问卷和深度访谈对我国高等医学院校医学英语课程进行抽样调查。结果与结论：医学院校均已开设医学英语课程,相关方对其必要性具有普遍认知。然而,仍需探索构建与人才培养目标相符的医学英语教学体系、优化教学团队及善用测评手段,以提高教学成效。     

高等医学院校医学英语教学现状与改革设想

我国各高等医学院校中的医学英语教学面临着严峻的挑战,不合时宜的医学英语教学模式亟待改变。本文针对高等医学院校存在的医学英语教学工作未得到重视,从教材、师资、教学内容到教学方法存在的诸多问题,分析探讨解决这些问题的方法。     

高等医学院校医学英语教学现状分析与改革初探

随着我国改革开放的日益深入，社会对医学人才的需求不仅限于高水平的专业知识，还必须具备高水平的外语能力，医学英语在医疗工作中的作用日显突出。     

高等医学院校近医学类专业实践教学面临的问题及对策

实践教学是高等医学院校引导学生将理论应用于实践、培养创新思维、提高学生综合素质的必备环节,是高等医学院校教育教学改革的重点和难点所在。通过问卷调查剖析当前高等医学院校近医学类专业实践教学在教学目标、教学内容、教学条件、教学管理、教学评价方面面临的问题,并据此提出改善近医学类专业实践教学现状的建议。     

边疆地区高等医学院校医学遗传学教学探索

医学遗传学是医学专业的重要基础课程,也是生命科学中的前沿学科。边疆地区高等医学院校有自己的地区和生源特点,如何改进边疆地区高等医学院校的医学遗传学教学,一直是教育工作者探讨的课题。根据师资特点和优势,借鉴国外医学遗传学课程教学经验,坚持教学与当今科技发展同步的理念,在教学中辅以文献资料,培养学生的发散思维能力,精简与其他课程的重叠内容,挤出时间讲解教科书外的知识,采用多种灵活多样的教学手段,帮助学生记忆和理解,使边疆地区高等医学院校的医学遗传学教学与发达地区看齐。     

如何在普通高等医学院校实施双语教学

英语作为一门主要的国际语言已被人们所重视 ,我国把英语作为一门必修的课程设置于从小学到大学的学习教育中。如今 ,中国加入 WTO,以及经济全球化 ,更突出了英语的重要性。因此 ,国家教委对教学提出了更高的要求 ,如在高校及中小学实施双语教学。在普通高校双语教学是一个新生事物 ,如何较好地实施会受到许多因素的影响 ,结合我室已开展的工作谈一些体会。1　双语教学的目的国家教育部颁布的“大学英语教学大纲”对医学生基础阶段英语课提出的目标是 :“培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力 ,使学生能…     

高等医学院校专业英语教学改革的几点建议

随着时代的发展,对医学院校学生及医学专业人员的外语水平的要求会越来越高。但是,回首我国高等医学院校专业英语的教学效果,发现其要与国际接轨仍然有一定的距离,医学英语教学面临诸多问题。本文针对这些问题进行分析,并提出了一些相应的解决措施。     

大学医学英语教学改革探索

大学医学英语越来越受到社会的广泛重视,但在实际中较低的教学水平却难以满足社会的需要。作者从语用学、语言与文化、创新教学法、素质教育等方面对医学英语教学改革进行了探索,希望对当前的教学有一定的指导作用。     

医学专业课程开展全英语教学的现状和思考

本文探讨了医学专业课程全英语教学的现状及开展全英语教学应把握的几个问题。     

论加强医学院校医学英语术语教学的重要性

跨入21世纪后,医学英语得以迅速发展。但在有限的学时下,要完成听、说、读、写、译各种技能技巧的训练是不可取的。只有抓住医学英语的特点进行教学,加强医学英语术语的学习才是行之有效的方法。     

新形势下医学本科生医学专业英语教学的思考

在国际医学交流越来越频繁的新形势下,提高医学本科生医学专业英语的教学质量显得尤为重要。然而由于种种原因的制约,医学专业英语教学还存在很多问题。为了实现医学英语教学的目标,针对这些问题,文章提出了运用实用性技能教学;搞好基础英语与专业英语的衔接;利用多媒体网络创设学习情境,创新教学模式等对策和建议。     

PBL与医德教育结合的教学模式在大学英语教学中的运用探索

高等医学院校医德教育重医术,轻医德;教育方式单一,缺乏系统性;内容缺乏现实性的问题引出了大学英语教学进行医德教育渗透的必要性。运用PBL教学法与医德教育结合的教学模式在大学英语教学中深入挖掘教材中的德育内涵,讨论典型实例,增强医德意识,创设真实学习情境,激发学生的德育体会。这种全新的教学模式,既帮助医学生掌握课本里的语言知识,还使其体会到良好的医德医风对于医务工作者的重要性。     

医学院校后续英语教学改革初探

从医学院校英语教学存在的现状和问题出发,以语言的认知理论和第二语言习得理论为依据,结合教学实践及相 关调查,提出加强学生自主学习能力的培养,重视“语言智能”的开发是解决医学院校后续英语教学问题的关键,并从教学 内容、课程设置、教材选择等方面提出了有益的建议。     

心血管内科七年制医学英语教学探讨

医学英语是七年制医学教学的重要组成部分。在心内科七年制医学英语教学中选择合适的教学模式是关键。课前积极准备、应用多种教学方法及充分利用网络及多媒体技术最大可能地提高教学效果。     

医学英语派生词的特点及教学方法探讨

从词源学、构词方法、同义词等几个方面讨论了医学英语派生词的特点，并以此为基础探讨了医学英语派生词的教学方法。     

转型时期医学院校英语教师面临的机遇与挑战

专门用途英语（ESP）是一种以学习者为中心并以满足学习者需求为目标的英语教学理念,这也是医学院校英语教学改革的方向。为迎接转型时期带来的挑战和机遇,英语教师应遵循专门用途英语的课程特点和教学方法,在医学生学习需求分析的基础上,教师通过开设医学学术用途英语系列课程（EMAP）来实现角色转变,从而有效提高医学教育质量和医学生的英语应用技能。